1、我再也不生气了教案中班健康我再也不生气了教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪，学会表达，调节自己情绪的方法，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，下面是我再也不生气了教案。 活动设计背景情绪会影响幼儿的认知发展。本班的幼儿大多是独生子女，容易生气动怒，爱哭泣和同伴不和， 希望通过这次教学能让孩子认识到微笑可以向他人表示喜爱的事物，心情愉悦笑脸迎人的幼儿更容易获得父母老师和同伴的喜爱。活动目标1 知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪。2 学会表达，调节自己
2、情绪的方法。3 帮助幼儿 建立快乐的情绪。4 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5 让幼儿知道愉快有益于身体健康。教学重点、难点重点： 知道幼儿知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪，不要轻易的动怒 和乱发脾气。难点： 1 幼儿要学会表达和调节自己情绪2 教师帮助每个幼儿 建立快乐的情绪。活动准备1 故事我再也不生气了2 教具魔术箱 各种表情脸的卡片活动过程一、 谈话导入活动教师提问：小朋友们，你们有没有生气的时候？什么事情让你很生气呢？当你生气的时候你是怎么做的？幼儿自由的说，老师认真的倾听不立刻做出评价。“有一个小男孩他也很喜欢生气，我们来
3、看看他生气的时候是怎么表达的 ”二、 听故事理解故事老师生动的讲故事，幼儿倾听。老师提问引导幼儿理解故事内容和了解故事的含义。如：1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢？（豪豪）2、他在什么时候会生气?(遇到不开心的事情的时候)3、他在生气的时候会怎么做？（双手在胸前交叉，小嘴一撅，跺脚等）4、老师说了什么让豪豪不在生气了？（经常生气对身体不好，会变的不聪明等等）三、 讨论1、 老师组织幼儿分组讨论，说一说自己生气时的表达方式对不对?应该怎么做？教师在幼儿讨论时巡回指导，引导幼儿围绕主题谈话。2、 老师组织幼儿集体讨论： ，我们在生气的时候应该怎么表达自己的情绪?怎么调节自己的情绪呢？幼儿在讨论一
4、段时间后，老师请个别幼儿大声的说说自己的办法。3、 总结老师在幼儿讨论的差不多的时候和幼儿一起总结出：生气按伤害我们的身体的健康，生气时如果乱发脾气，小朋友和同伴也会不喜欢我们，不再和我们一起玩耍和做游戏。当我们遇到不高兴或者生气的事情的时候要先和同伴商量，征求同伴的意见。如果别人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸调节自己的情绪，然后走到一边，找自己喜欢自己做的事情，转移自己 的注意力。四、 说故事老师组织幼儿说一个有关生气的故事，讲一讲故事中的主人翁生气后是怎么表达、怎么调节自己的情绪的。（幼儿可以从身边的人说起可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等）加深幼儿对调节生气方法的理解和记忆。五、
5、玩一玩教师组织幼儿玩有游戏：要求：幼儿轮流到魔术箱里来摸画，摸到什么表情就要自己做出来。游戏活动气氛活跃，游戏反复进行。六、 课后延伸在以后的日常生活中老师多多注意幼儿的情绪，当发现不良情绪时，老师及时的引导，教育幼儿运用积极的表达方法，引导幼儿控制自己的情绪。教学反思1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。2 备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。4 如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。
