1、高考专题复习产业活动与地理环境第一课时农业的区位选择【学习目标】1构建起关于农业生产与地理环境完整的知识体系，能运用农业区位选择原理分析解决社会实际中关于农业生产与地理环境的相关问题的能力，提升综合思维和辩证思维能力。2学会分析、评价农业区位选择以及区位因素的发展变化对农业的影响，娴熟运用所学知识解决实际问题，并能为问题解决提出合理建议。运用对比分析法，提高审题和解题能力。3进一步强化可持续发展思想，树立全球意识【学习策略】1.结合教材插图预习影响农业生产的区位因素；认真完成导学案在预习时主动发现自己在本节内容的学习存在的问题。2.积极参与课堂的案例分析，主动尝试归纳、总结，提高综合思维和辩证
2、思维能力。【课堂活动】构建知识体系（1）回忆影响农业区位选择的主要因素，并对这些因素进行分类。（2）读图1思考：农业区位选择的根本目的是什么？图1探究活动1：影响农业区位选择的主要因素图2图3 图3中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量占全年的61.4%；1月平均气温12.0，7月平均气温24.6。（1）读图2，评价亚洲水稻种植业的区位条件。（2）读图3和材料，说明图示区域西北部与东南部农业生产自然条件和类型的差异？（3）完成表1，熟记主要农作物所需的自然条件表1 影响农业区位选择的主要因素农作物自然条件水稻好暖喜湿，主要分布在_小麦玉米多分布在夏季高温多雨、生长季较长的地区棉花_的
3、热带、亚热带和暖温带地区天然橡胶全年_地区甘蔗高温多雨的热带、亚热带地区甜菜茶叶气候湿润的酸性土壤地区椰子苹果、梨暖温带气候区花生亚热带、暖温带的沙土和丘陵地区探究活动2：不同区域农业布局的主导因素和限制性因素 （1）根据所学知识完成表2：表2 农业生产区位因素主导区位因素实例自然因素南方盛产柑橘；北方盛产苹果我国东部平原地区以耕作业为主，一些山区以林业为主东南丘陵的茶叶西北绿洲农业社会经济因素工矿区、城市周围发展乳畜业和园艺业；“订单”农业荷兰成为世界鲜花生产基地我国宏观调控下农业结构的调整橡胶生产北界的推进；发达国家和发展中国家农业的差距水稻种植业需要大量的劳动力绿色农业、有机农业、生态农
4、业（2）说出图4中字母所在地主要农作物及其发展的主导因素和限制性因素。图4探究活动3：分析农业区位因素变化对农业生产的影响。图5我国二十世纪八十年代主要商品粮分布图图6我国目前主要商品粮分布图（1）比较图5和图6，说出我国商品粮基地分布的发展变化特征。（2）分析长三角、珠三角商品粮地位下降的主要原因。（3）小组讨论：交通和农业技术条件的发展，对江南地区柑橘生产产生的影响主要有哪些？图7【典型例题】1.（2013 江苏高考）图7是我国玉米主产区分布示意图。读图回答（1）（2）题。（双选）（1）与丙地相比,甲地玉米生产的优势自然条件有A. 热量更丰富 B. 地形更平坦C. 土壤更肥沃 D. 水源更
5、充足（2）提高乙地玉米单产的有效途径有A. 扩大播种面积 B. 提高机械化水平C. 选用优良品种D. 加强农田水利建设2. （2015年新课标文综卷）桑基、蔗基、果基鱼塘是珠江三角洲地区传统的农业景观和被联合国推介的典型生态循环农业模式。改革开放以来，随着工业化和城镇化的快速发展，传统的基塘农业用地大部分变为建设用地，保留下来的基塘也变为花基、菜基为主。据此完成（1）（3）题。（1）该地基塘转变为建设用地对局地气候的影响是()A.大气湿度增高 B.大气降水增多 C.近地面风速增大 D.气温变率增大（2）农民用花基、菜基鱼塘取代桑基、蔗基鱼塘的直接目的是()A. 提高土壤质量 B. 节省劳动力
6、C. 促进生态循环 D. 提高经济收入（3）桑基、蔗基鱼塘被保留的很少，反映了该生态循环农业模式()A. 与当地产业发展方向不一致 B. 不具有在其他地区推广的价值C. 与现代农业发展要求不相符 D. 不适应当地水热条件的变化3.（2016江苏卷）图8、图9为我国南方某山区立体农业系统示意图。读图回答（1）（2） 题。（双选）图8图9（1）关于该山区立体农业系统叙述正确的是A. 山上河谷养种鱼，便于捕捞 B. 村寨秧田育鱼苗，便于管理C. 山腰梯田种水稻，适宜机械化耕种 D. 稻田蓄水养成鱼，可以获得更多饵料（2）该农业生产系统的特点是A. 商品率高，受市场影响显著 B. 专业化程度高，利于安排农事活动C. 注重资源循环利用，降低生产成本 D. 减少农药使用，农产品绿色无污染【知识建构】根据考试说明和以上学习，自主构建本节课的知识体系。图10图11【重点图像】