1、江苏省扬州中学2012年高考复习文言文形成性测试题测试时间60分钟一、 选择题1.下列加点字注音全都正确的一项是 （）A.中绳（zhng） 槁暴（p）须臾（y）闻者彰（zhng）B.靛青（dng）舟楫（j）蛟龙（jio）跂而望（q）C.跬步（ku）蚯蚓（yn）蛇鳝（shn）驽马（n）D.可镂（lo）骐骥（j） 爪牙（zho） 锲而不舍（q）2下列不含通假字的一句是 （）A.虽有槁暴，不复挺者B.金就砺则利C.輮以为轮D.君子生非异也，善假于物也 3对下列各句中加点的词语解释有误的一项是 （）A故不积跬步，无以至千里 跬：古代的半步B积土成山，风雨兴焉 焉：起兴C驽马十驾，功在不舍 驾：马拉车一
2、天所走的路叫“一驾”D锲而不舍，金石可镂 镂：雕刻4下列各句加点字的意思与例句中加点字的意思或用法相同的一项是 （ ）例句：古之圣人，其出人也远矣A愚人之所以为愚，其皆出于此乎？B今其智乃反不能及，其可怪也欤！C小学而大遗，吾未见其明也。D其如土石何？5与例句句式不相同的一项是 （ ） 例：非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 A假舟楫者，非能水也 B廉颇者赵之良将也C虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 D人马烧溺死者甚众6下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是 （ ）A. 臣之辛苦，非独蜀之人士 B. 岂敢盘桓，有所希冀C. 后刺史臣荣举臣秀才 D. 臣以供养无主，辞不赴命7下列翻译恰当的一句是 (
3、)A.彼其于世，未数数然也 在世间的他，没有拼命追求什么。B.虽然，犹有未树也 即使这样，（他）还是有没树立起来的境界。C.而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎! 而彭祖到现在还以寿命特别长闻名，一般人与他相比，岂不可悲吗?D.去以六月息者也 （它）是凭借六月的大风飞到南海去的。8下列句中停顿不正确的一句是 ( )A.其远/而无所至极邪？ B.风之积/也不厚，则其负大翼/也无力。C.汤之问棘也/是已。 D.楚之南/有冥灵者。二、课外文段阅读。高祖击（黥）布时，为流矢所中，行道病。病甚，吕后迎良医，医入见，高祖问医，医曰：“病可治。”于是高祖慢骂之曰：“吾以布衣提三尺剑取天下，此非天命乎？命乃
4、在天，虽扁鹊何益！”遂不使治病，赐金五十斤罢之。已而吕后问：“陛下百岁后，萧相国即死，令谁代之？”上曰：“曹参可。”问其次，上曰：“王陵可。然陵少戆，陈平可以助之。 陈平智有余，然难以独任。周勃重厚少文，然安刘氏者必勃也，可令为太尉。” 吕后复问其次，上曰：“此后亦非而所知也。”9解释加点的词。行道病（ ） 罢（ ） 百岁后（ ） 其次（ ） 戆（ ） 安（ ）10翻译加线的语句。（1）吾以布衣提三尺剑取天下，此非天命乎？命乃在天，虽扁鹊何益！ （2）此后亦非而所知也。 解析形成性测试在诊断性测试的基础上略有拔高，立足基础又高于基础。在内容的分布上，大致以3:3:1的比例设置。其中识记类占30
5、%，理解类占30%，分析综合类占10%，出题的宗旨还是考察学生的文言知识积累和运用能力，因此在题型的设置上，多了些课外的主观题。目的在于考察学生的根据上下文，推断词义的能力。第1题字音考察学生对常见字词的读音掌握，D选项锲而不舍尤其有干扰性。第2题通假字的考察学生识记能力。第3题考察高考常见的20个虚词中的一个。剩余集体考察特殊句式、古今异义等文言现象，选项主要以必修课文为主，间以课外内容，考察学生举一反三的能力。附：形成性测试答案:1.A(B靛青din C跬步ku D锲而不舍qi)2.B (A有同又 C 同煣 D同性)3.B （焉：兼词，于之）4.C（例句和C是代词，ABD皆为语气词）5.D (D为宾语前置句，其余为判断句)6.D7.A 他对于世间8.C汤之问棘/也是已。9. 行道病（路上生病） 罢（ 赶走 ） 百岁后（死后 ） 其次（ 他的下一个） 安（ 使动 ）10（1）我凭借平民身份提三尺剑取得天下，这难道不是天命吗？命运由天，即使是扁鹊有什么用呢！ （2）这后来的是也不是能知道的了。
