1、2014高考生物活学巧练夯实基础3一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1纺织工业上的褪浆工序常用两种方法：化学法，需用NaOH79克/升，在7080条件下作用12小时，褪浆率仅为50%60%；加酶法，用少量细菌淀粉酶在适宜温度下，只需5分钟，褪浆率达100%。这一事实说明（ ）A酶具有多样性B酶具有高效性C酶具有专一性D酶具有催化性22011年5月15日，在国际田联钻石联赛上海站中国飞人刘翔以13秒07夺冠，创造今年世界最好成绩。下列四项中哪项能表示刘翔在进行110米栏比赛时，肌细胞中ATP的变化（纵轴表示细胞中的ATP含量，
2、横轴表示时间） （ ）3下列关于H的叙述不正确的是 （ ）A有氧呼吸过程中产生的H与氧结合生成水分子，释放大量的能量B葡萄糖在线粒体中分解成丙酮酸，生成H并释放少量的能量C光合作用光反应阶段产生H是在叶绿体囊状结构的薄膜上完成的D光合作用产生H参与了暗反应中还原C34四川南充果农将广柑贮藏于密闭的土窑中，贮藏时间可以达到45个月之久；哈尔滨等地利用大窑套小窑的办法，可使黄瓜贮存期达到3个月，这种方法在生物学上称为“自体保藏法”。下列关于“自体保藏法”说法不正确的是（ ）A自体保藏法是一种简便的果蔬贮藏法，但其易受外界环境的影响B自体保藏法的原理是依靠果蔬呼吸释放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用C在
3、密闭环境中，二氧化碳浓度越高，贮藏效果越好D在自体保藏法中如能控温15，贮藏时间会更长5下列有关酶与ATP的叙述，正确的是 （ ）A酶的氧化分解需要ATPB酶的催化效率总是高于无机催化剂C温度会影响ATP与ADP相互转化的速率DATP的合成与分解需要的酶相同6下列关于酶、酶的实验的叙述正确的是 （ ）酶是活细胞产生的 蔗糖在淀粉酶的催化作用下，生成还原糖与斐林试剂生成砖红色沉淀 酶的本质是蛋白质，蛋白质都是酶 向过氧化氢溶液中加入肝脏研磨液后的现象是产生的气泡少而迅速，持续的时间短 酶具有专一性、高效性 不可用同一吸管吸取肝脏研磨液与氯化铁溶液来验证酶的高效性 酶促反应与外界条件无关 向加入淀
4、粉酶的淀粉溶液中，滴加班氏糖定性试剂在水浴条件下可生成氧化亚铜沉淀ABCD7竹纤维是一种新型的织物纤维，具有抗菌、防紫外线等功能，穿着凉爽、透气。在竹纤维织物工艺流程中需要除去淀粉类浆料，目前常用耐热性强的枯草杆菌淀粉酶（-淀粉酶）“退浆”。下面曲线表示的是在其它条件都适宜的情况下，淀粉酶浓度对退浆效果（失重率）的影响。有关说法不正确的是 （ ）AAB表示随着酶浓度的升高退浆效果越来越好BBC表示继续提高酶的浓度几乎不影响退浆效果CBC退浆效果无显著变化，说明底物几乎耗尽DBC表示底物与酶充分结合，失重率最大8为了证明ATP是直接能源物质，某同学选择一小条新鲜的蛙腓肠肌作为实验材料进行实验，下
5、列说法错误的是（ ）A必须待肌肉本身ATP消耗后再进行B可滴加葡萄糖溶液作为对照实验C先滴加ATP溶液后滴加葡萄糖溶液D实验过程中要注意保持肌肉的生理状态9下列有关细胞呼吸原理应用的叙述中，正确的是 （ ）A选用透气的消毒纱布包扎伤口，可以避免厌氧病菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈B稻田需要定期排水，如果稻田中的氧气不足，水稻根部会因细胞无氧呼吸产生大量的乳酸的毒害作用，而使根系变黑、腐烂C利用酵母菌和醋酸杆菌的无氧呼吸产物酒精和醋酸，可以制酒和酿醋D提倡慢跑等有氧运动，原因之一是人体细胞在缺氧条件下进行进行无氧呼吸，积累大量的乳酸和二氧化碳，会使肌肉产生酸胀乏力的感觉10下列有关细胞呼吸的叙述
6、错误的是 （ ）A在长跑时，人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物B蛔虫和哺乳动物的红细胞进行无氧呼吸C有氧呼吸和无氧呼吸的实质是分解有机物和释放能量D在物质的量相等的情况下，与丙酮酸彻底氧化分解相比，ATP水解成ADP和Pi释放的能量最少11根据对右图的观察，下列判断正确的是 （ ）A需要H，不需要ATPB、都不需要HC不需要H，需要H和ATPD、都需要H和ATP12将两株同样的植物放在两个密闭的装置中，一个给予光照，一个遮光处理，其他条件相同。下列关于这两株植物代谢的几种叙述中，错误的是 （ ）A给予光照的植株叶肉细胞中叶绿体和线粒体都能产生ATPB遮光处理的植株有机物的含量将减少
7、C如果对遮光处理的植物突然给予光照，叶肉细胞内的C3含量将增加D给予光照的装置中O2含量可能保持不变13下面关于光合作用及光合色素的叙述，正确的是 （ ）A适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2B从高等植物叶片中分离出4种光合色素，其中呈橙黄色的是叶黄素C叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素D植物光合作用中的光反应，其主要功能是固定二氧化碳1420世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门利用氧的同位素18O，分别标记水和二氧化碳，使它们分别成为H218O和C18O2，然后进行如右图所示的两组光合作用实验（容器中为一种低等绿色植物小球藻悬液）。下列说法正确的是 （ ）A两个装置，一
8、个置于光下，一个置于暗处相同时间B若两管在光下相同时间，甲管释放的氧气有放射性C有同学认为将通入CO2改成溶解5%NaHCO3，会增加实验的可靠性D该实验的目的是要证明光合作用需要CO215右图表示高等植物体内光合作用和呼吸作用部分代谢途径，对此下列有关叙述，不正确的是 （ ）A 过程相关的酶分布在叶绿体的类囊体薄膜上B过程发生在叶绿体基质中C过程为有氧呼吸的第一阶段D过程发生在线粒体内膜上16人们关于光合作用的认识经历了漫长的探索过程，下列有关说法中错误的是 （ ）A德国科学家梅耶指出植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来B萨克斯采用碘液检测淀粉的方法，证明叶片在光下能产生淀粉C卡尔
9、文利用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径D恩格尔曼用丝状绿藻做为实验材料证明了植物需要阳光才能制造出氧气17分析右面的实验装置，你认为这套装置可以用来证明 （ ）A光合作用是否需要CO2B细胞呼吸是否产生CO2C光合作用是否需要光D细胞呼吸是否产生O218进行正常光合作用的叶片，如果叶绿体中H的含量相对稳定，在a点时突然停止供给CO2，能表示叶绿体中H含量的变化曲线是 （ ）19下列有关硝化细菌和光合细菌的叙述，不正确的是 （ ）A硝化细菌和光合细菌都属于自养型生物B硝化细菌和光合细菌都可以利用无机物制造有机物C硝化细菌制造的有机物中能量来自于氮氧化时放出的化学能
10、D光合细菌制造的有机物中能量来自于光能20右图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，对其描述不正确的是 （ ）A如果横坐标是CO2含量，则a为红光，b为白光B如果横坐标是CO2含量，则a为强光，b为弱光C如果横坐标是光照强度，a的CO2含量较高，b的CO2含量较低D如果横坐标是光照强度，a温度较高，b温度较低21提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量很大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量几乎为零；同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。对上述实验结果的解释不正确的是 （ ）A丙酮酸彻底分解和水的生成过程都是在线粒体内进行的B在
11、线粒体内不能完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮酸的分解C葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中完成的D有氧呼吸中，水的参与和生成都是在细胞质基质中进行的22下列有关酶的实验设计思路正确的是 （ ）A利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响B利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性C利用过氧化氢，新鲜的猪肝研磨液和氧化铁溶液研究酶的高效性D利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液探究pH对酶活性的影响23比较植物有氧呼吸和无氧呼吸，正确的是 （ ）A葡萄糖是有氧呼吸的主要底物，不是无氧呼吸的主要底物BCO2是有氧呼吸的产物，不是无氧呼吸的产物C有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量
12、D有氧呼吸产生还原性氢，无氧呼吸过程中也能产生还原性氢24右图甲表示某酶促反应过程，右图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线（物质a的起始浓度为10mmol/L）。下列叙述不正确的是 （ ）A物质a可以是麦芽糖但不可以是乳糖B曲线表示在某实验条件下物质a在2分钟时间内完全分解C若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温度一定低于曲线和D若曲线麦示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线酶浓度高于曲线和25现有阳生和阴生植物两种。从这两种植物上各取一片彼此相似的叶片，分别放在两个透明盒子中。在适宜温度条件下，逐渐增加光照强度，测定放氧速率的数据如下表。下列相关叙述错误的是 （ ）光强（mo
13、l光子/m2s）0102550100250500600放氧速率（molO2/m2s）叶片A-20-10-5-15152828叶片B-2-0.51.536101211A由表中数据可以推测，取自阳生植物的叶片是AB光照强度直接影响光反应中H、ATP的生成C光照强度为50mol光子/m2s时，叶片B产生的氧气大于叶片AD光照强度600mol光子/m2s时，叶片A放氧速率主要被CO2浓度限制二、非选择题（本题共6小题，共50分。）26（8分）右图表示生物体内发生的两个化学反应，请回答下列相关问题：（1）ATP分子水解时，图中所示的化学键 （填序号）最易断裂，产物ADP的分子结构简式是 。（2）酶2在人
14、体细胞内分布在 （细胞结构）。（3）细胞中的吸能反应一般与 的反应相联系，由 提供能量，放能反应一般与 相联系，释放的能量储存在 中。（4）细胞内 的能量供应机制，是生物界的共性。27（8分）右图（a）表示酵母菌体内发生的物质变化过程，右图（b）表示酵母菌在不同氧气浓度下的氧气吸收量和无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量，据图回答下列问题：（1）图（a）过程发生在 （缺氧、氧气充足或与氧浓度无关）的条件下。（2）图（a）过程发生在细胞中的具体场所是 。（3）图（a）中产生ATP最多的过程是 （填数字序号）。（4）图（b）中乙曲线所代表的生理过程可用图（a）中 （填数字序号）过程表示。（5）图（b）中
15、氧浓度为d时酵母菌的细胞呼吸方式是 。（6）图（b）甲方式中产生二氧化碳的场所是细胞中 。（7）图（b）中在氧浓度为b时甲乙曲线的交点表示 。此时若甲代表的细胞呼吸方式消耗了Amol的葡萄糖，则乙代表的细胞呼吸方式此时消耗的葡萄糖为 mol。28（8分）某生物兴趣小组以田间栽培的小麦为实验材料开展了小麦叶片光合作用和呼吸作用的日变化关系研究。实验结果如下图所示：（1）图中曲线1表示 ；曲线2表示 。（2）小麦叶片呼吸作用最强出现在 （时刻）；光合作用最强出现在 （时刻）。（3）从图示看，小麦光合作用和呼吸作用在 （时刻）均表现为“午休”现象，此时小麦叶片细胞中的叶绿体内C3和C5化合物哪个相对
16、含量较高 。（4）如果将观察对象改为植物释放到外界的O2量，假定植物全部进行有氧呼吸，则释放的O2量最多出现在 ，其量可表示为 。29（9分）光合作用和呼吸作用是植物的重要生命活动，结合有关知识回答下列问题：（1）以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如下表所示：项目51020253035光照条件下CO2吸收量mgh-111.83.23.73.53黑暗条件下CO2释放量mgh-10.50.7512.333.5光照条件下植物吸收的CO2在 （细胞结构）参与反应，而黑暗条件下CO2由 （细胞结构）释放的。温度在2530间光合作用制造的有机物总量逐渐
17、（增加、减少）。假设呼吸作用昼夜不变，植物在25时，一昼夜中给植物光照l5h，则一昼夜积累的有机物的量为 。（2）如果用如右图所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系，且测量指标为装置中O2含量的变化，则该装置需要进行适当修改，具体修改措施是 。为使测得O2的变化量更精确，还应再设置 装置，该装置的容器和小烧杯中应分别放入 。30（7分）某同学用下图所示的装置，探究不同浓度2，4-D溶液对大豆种子细胞呼吸速率的影响，结果如下表所示。组别2，4-D溶液浓度（mol/L）有色液滴移动的距离（min）0min10min20min30min40min50minA001.12.23.34.45.5B
18、10-1206.513.019.526.032.5C10-1008.016.024.032.040.0D10-807.515.022.530.037.5请回答：（1）实验中属于对照组的组别是 （填字母）。（2）实验装置中NaOH溶液的作用是 ，因而有色液滴移动的原因是 。（3）请利用表中的相关数据在上图右侧给出的坐标系中绘出大豆种子细胞呼吸速率与2，4-D溶液浓度的关系图。（4）与D组相比，当2，4-D溶液浓度为10-12mol/L时，有色液滴在单位时间内移动的距离更 。31（10分）学校生物实验室有一批存量淀粉酶制剂，因保留时间较长，估计已失去活性。某班生物兴趣小组承担了鉴定任务，请你帮助完
19、成实验设计，并解答有关问题。（一）实验目的：探究这批存量淀粉酶的活性。（二）实验原理：淀粉是非还原糖，在淀粉酶作用下能水解成还原糖。还原糖能与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。通过比较该存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率，可以鉴定出这批存量淀粉酶的活性。（三）实验材料和用具：存量淀粉酶制剂，大小烧杯若干，试管若干，淀粉糊，斐林试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.05g/mL的CuSO4溶液），碘液，量筒，酒精灯等。（四）实验步骤：（1）取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中；（2）取两个烧杯，分别编号为A、B。分别加入适量的淀粉糊。再往A
20、烧杯加入适量唾液。B烧杯中加入 。（3）适当时间后，取两支试管分别编号为A1、A2，各加入A烧杯中的溶液2mL。另取两支试管分别编号为B1、B2，各加入B烧杯中的溶液2mL。（4） 。（5） 。（五）若试管A1中溶液为褐色，试管A2中出现砖红色沉淀，试管B1、B2中可能出现的实验结果及相应的实验结论（用表格形式表达）：B1B2结论第一种可能第二种可能第三种可能（六） 实验指导老师在阅读了同学们的实验报告后，认为存量酶制剂失活的推断可以成立，存量酶制剂有活性的推断存在瑕疵，你认为老师的理由是： 。答案与解析1【命题立意】本题结合信息创设新情景命题，考查酶的知识。【思路点拨】酶具有催化性，改变反应
21、速率。【答案】D【解析】化学法处理褪浆率低，加酶法处理褪浆率高，说明酶是催化剂，加快了化学反应速率。2【命题立意】本题结合新情景命题，主要考查短跑与ATP生成的关系。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）短跑过程中人体供能的物质先后有哪些？（2）注意分析图中曲线的起点、拐点及其变化趋势。【答案】B【解析】进行110米栏比赛时首先要消耗ATP，供能系统由ATP磷酸肌酸组成，其能量供应有限，所以有减少趋势，但随着ATP的再生，其含量又会进一步增加。故正确答案为B。3【命题立意】本题以物质H为中心辐射命题，主要考查光合作用和呼吸作用中H的转移途径。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几
22、个关键的知识点：（1）有氧呼吸中H的转移途径。（2）光合作用中H的转移途径。（3）光合作用和呼吸作用中H产生和转移的场所。【答案】B【解析】整个有氧呼吸的过程分为三个阶段，前两个阶段产生的H在第三阶段与氧结合形成水并释放大量的能量，故A选项正确；葡萄糖分解成丙酮酸的场所不是线粒体而是细胞质基质，故B选项错误；光合作用光反应阶段在叶绿体囊状结构的薄膜上叶绿素吸收光能将水分解成H和氧气，故C选项正确；在暗反应阶段H用于还原C3形成有机物并生成C5，故D选项正确。4【命题立意】本题结合信息创设新情景命题，主要考查环境因素对呼吸作用的影响。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）二氧化
23、碳是如何影响呼吸作用的？（2）呼吸作用还受哪些因素的影响？【答案】C【解析】密闭环境中，二氧化碳浓度越高，有氧呼吸被抑制的越彻底，但无氧呼吸的强度会增大，无氧呼吸消耗的有机物会更多，其产物酒精还会伤害植物细胞。5【命题立意】本题主要考查酶与ATP的关系。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）绝大多数酶的本质是蛋白质。（2）ATP与ADP的相互转化受酶催化。（3）酶具有专一性。【答案】C【解析】酶自身的氧化分解，只需要酶催化，不需要ATP，选项A错误；当外界条件不适宜时，酶的催化效率可能会低于无机催化剂，选项B错误；ATP与ADP之间的相互转化需要酶，酶的活性受温度影响，选项C
24、正确；ATP的合成与分解需要两种酶，即ATP合成酶和ATP水解酶，选项D错误。6【命题立意】本题主要考查酶、酶的实验的相关知识。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）酶的定义及化学本质。（2）相关实验中的实验现象、注意事项等。【答案】A【解析】酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物。绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA。酶具有专一性、高效性和多样性的特点。酶促反应会受温度、pH等外界条件的影响。验证酶的高效性的实验的现象是产生的气泡多而迅速，持续的时间短；为防止影响实验结果，不能共用同一吸管吸取肝脏研磨液与氯化铁溶液；淀粉酶能够催化淀粉分解，班氏糖定性试剂也是鉴定还原糖
25、存在与否的常用试剂。7【命题立意】本题结合信息创设新情景命题，主要考查影响酶催化反应速率的因素。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）题中讲述了哪些有效信息？（2）分析曲线的方法。（3）底物与酶充分结合时是什么含义？【答案】C【解析】本题借助竹纤维的“退浆”问题考查酶浓度与反应速度的关系。AB段随着酶浓度的增加，失重率呈线性增长，说明该浓度范围内，退浆效果与酶浓度成正相关，选项A正确；BC段的退浆效果没有显著变化，说明底物与酶充分结合，反应达到最大速率，失重率达到最大，但是底物并没有耗尽。如果耗尽的话，失重率为0，选项C错误，选项D正确；此时酶浓度对退浆效果的影响已不明显，不
26、再是主要影响因素，选项B正确。8【命题立意】本题结合信息创设新情景命题，主要考查与ATP有关的实验设计。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）该实验的目的是什么？（2）实验中要遵循哪些原则？（3）如何控制无关变量？【答案】C【解析】实验设计时，要遵循单一变量原则，同时要排除无关变量对实验结果的干扰。先滴加ATP溶液会对后滴加葡萄糖溶液的结果产生干扰，因此选项C错误。9【命题立意】本题结合教材信息命题，主要考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）破伤风杆菌和乳酸菌的代谢类型。（2）不同生物的无氧呼吸产物。【答案】A【解析】水
27、稻根部细胞无氧呼吸产物为酒精，而人体细胞无氧呼吸产物为乳酸，没有二氧化碳，因此选项B、D错误；醋酸杆菌是一种好氧细菌，在有氧条件下呼吸产物为醋酸，因此选项C错误。10【命题立意】本题主要考查细胞呼吸和ATP水解放能的相关知识。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）细胞呼吸的方式、有氧呼吸的实质。（2）呼吸作用过程中的各阶段所放出能量的多少。（3）ATP水解放出多少能量？【答案】A【解析】本题综合考查细胞呼吸的相关知识。在长跑时，人体所需能量绝大部分由有氧呼吸提供，同时某些局部的骨骼肌细胞会进行无氧呼吸，但是人体进行无氧呼吸的产物是乳酸，并不产生CO2，所以此时产生CO2是有氧
28、呼吸的产物；蛔虫生活在小肠内部的缺氧环境中，只能进行无氧呼吸，哺乳动物的红细胞内没有细胞核和线粒体等重要细胞器，所以也只能进行无氧呼吸；细胞呼吸的实质是分解有机物和释放能量；丙酮酸彻底氧化分解释放的能量很多，可以形成大约32个ATP；因此多于ATP水解成ADP和Pi释放的能量。11【命题立意】本题以暗反应过程图为信息命题，主要考查光反应和暗反应的关系。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）CO2的固定是否需要H和ATP。（2）三碳化合物的还原是否需要H和ATP。【答案】C【解析】本题主要考查生物必修一细胞的代谢中关于光合作用的有关内容。由图可知，该过程为光合作用的暗反应过程，
29、、分别是指CO2的固定和三碳化合物的还原，CO2的固定不需要H，但是三碳化合物的还原需要H。12【命题立意】本题结合实验信息命题，主要考查光照条件对光合作用过程的影响。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）光照条件对光合作用过程中物质变化的影响。（2）黑暗条件对光合作用过程中物质变化的影响。【答案】C【解析】给予光照的植株，细胞质基质、线粒体和叶绿体均可以产生ATP。遮光处理的植株不能进行光合作用，但呼吸作用时刻都在进行，所以遮光处理的植物中有机物的含量将降低。给予光照的植株，装置中的O2含量可能增加、减少或不变，与光照强度有关。突然增加光照强度，叶肉细胞中的C3含量会减小。
30、13【命题立意】本题主要考查有关色素与光合作用的关系。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）色素的种类及颜色。（2）色素的分布。（3）叶绿体和线粒体合成ATP的条件。【答案】C【解析】A错误，叶绿体合成的ATP不都需要O2；B错误，胡萝卜素呈橙黄色，叶黄素呈黄色；D错误，固定二氧化碳是在暗反应完成的。14【命题立意】本题结合光合作用的科学史命题，主要考查氧气中氧原子来源问题。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）甲乙两装置中原料的区别？（2）实验的结论是什么？（3）光合作用过程中的物质变化。【答案】C【解析】鲁宾和卡门的实验目的是为了研究光合作用释放氧气的来
31、源。要使甲、乙都进行光合作用必需给予一定光照。实验过程中若通入C18O2速度快，导致排出的气体中会含有C18O2而得出错误的结论。15【命题立意】本题以过程图的形式考查考生对光合作用和呼吸作用过程及发生场所的理解。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）光合作用和呼吸作用每一过程的物质变化。（2）光合作用和呼吸作用每一过程发生的具体场所。【答案】C【解析】图中过程为光合作用的光反应，发生在叶绿体的类囊体薄膜上；过程为暗反应，发生在叶绿体基质中，过程为有氧呼吸的第一阶段和第二阶段，发生在细胞质基质和线粒体基质中；过程为有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体的内膜上。16【命题立意】本题以
32、科学史为素材命题，综合考查光合作用探究历程中的科学方法、实验材料、实验结论。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）光合作用探究历程中各位科学家用到的科学方法、实验材料有哪些？（2）各位科学家的科学实验的结论是什么？【答案】D【解析】恩格尔曼用叶绿体为带状的水绵做为实验材料，证明光合作用的场所是叶绿体，及植物需要阳光才能制造出氧气。17【命题立意】本题结合装置图命题，主要考查有关呼吸作用实验的分析判断。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）该条件下植物进行的生理过程是什么？（2）各个锥形瓶在实验中的作用。【答案】B【解析】本题解答的关键是清楚设置a、b、c、d
33、四个锥形瓶的作用。a瓶加入的是NaOH溶液，通入的是空气，因此用来吸收CO2，b瓶加入的是石灰水溶液，用来检验a瓶吸收CO2是否彻底，c瓶通入的是氧气，且玻璃不透明，因此研究的是植物的呼吸作用，由于d瓶加入的是石灰水溶液，用来检验c瓶植物是否产生CO2。所以这套装置可以用来证明细胞呼吸是否产生CO2。18【命题立意】本题结合图像命题，主要考查条件改变对光合作用过程中H含量的影响。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）暗反应和光反应的关系是什么？（2）CO2供应量与叶绿体中H含量的关系是什么？【答案】B【解析】突然停止供给CO2，暗反应受到抑制，消耗光反应产生的H的量减少，H积
34、累增多。19【命题立意】本题主要考查光合作用和硝化作用的区别。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）硝化作用的过程是什么样的？（2）光合自养型和化能自养型的区别。【答案】C【解析】硝化细菌制造的有机物中能量来自于氨氧化时放出的化学能，而不是氮氧化，因此选项C错误。20【命题立意】本题图像信息命题，主要考查环境因素对光合作用强度的影响。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）光照强度和光质对光合作用强度的影响。（2）二氧化碳含量和温度对光合作用强度的影响。【答案】A【解析】据图可知，当两曲线在对应于相同横坐标时（可加辅助线），a条件下的光合作用强度高于b条件，因
35、此：若横坐标是CO2含量，则a为强光，b为弱光；若如果横坐标是光照强度，a为高CO2含量，b为低CO2含量或a为高温，b为低温。21【命题立意】本题结合信息创设新情景命题，主要考查有氧呼吸的相关知识。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）葡萄糖和丙酮酸分解的场所。（2）水的生成和参与反应的场所。【答案】D【解析】有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段葡萄糖在细胞质基质中在酶的催化下生成丙酮酸和 H 和少量的能量，第二阶段在线粒体中丙酮酸和水反应生成了CO2和 H 和少量的能量，第三阶段还是在线粒体中 H 和O2反应生成了H2O和大量的能量。丙酮酸彻底水解和水的生成都是在线粒体中进行的
36、；线粒体内没有分解葡萄糖的酶，但有分解丙酮酸的酶；葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中；水的生成和参与都是在线粒体内。22【命题立意】本题从实验材料和实验条件两个角度创设情景命题，综合考查有关酶的实验。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）温度会影响过氧化氢的分解。（2）当利用淀粉、蔗糖和淀粉酶作实验验证酶的专一性时，应选择斐林试剂做鉴定。（3）胃蛋白酶的最适酸碱度是多少？【答案】C【解析】过氧化氢不用酶催化时温度升高自身也会分解，不适合做探究温度对酶活性影响的实验；淀粉遇碘变蓝，淀粉酶将淀粉分解掉后用碘液检测不变色，蔗糖遇碘液不变色，蔗糖被分解后遇碘也不变色，所以无法验证酶的
37、专一性；新鲜的猪肝研磨液中有过氧化氢酶，过氧化氢酶和氯化铁可以验证酶的高效性；胃蛋白酶在pH为7、11时都已经失活，不能探究pH对酶活性的影响。23【命题立意】本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸的区别。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）呼吸作用的主要底物是什么？（2）有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别有哪些？【答案】D【解析】细胞呼吸是指生物体内有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程。无论有氧呼吸还是无氧呼吸，其底物都主要是葡萄糖。有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同，都能产生还原性氢和丙酮酸。有氧呼吸和无氧呼吸的能量都是逐步释放。24【
38、命题立意】本题结合多种图像信息创设新情景命题，主要考查影响酶促反应速率的因素。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）麦芽糖和乳糖的水解产物分别是什么？（2）不同温度下和不同酶浓度下酶促反应速率变化如何？【答案】C【解析】图甲中酶促反应后的两种产物是相同的，因此可以是麦芽糖但不可以是乳糖，因为乳糖水解后的产物为葡萄糖和半乳糖，因此选项A正确；曲线中物质a在2分钟时间内物质浓度降为0，意味着被酶完全分解，因此选项B正确；若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线代表的温度为最适温度，曲线代表的温度可以在最适温度的同一侧或两侧，因此选项C错误；在底物一定的前提下，酶浓度越高，分解底物
39、所用的时间越短，因此选项D正确。25【命题立意】本题结合表格信息创设新情景命题，主要考查光照强度对光合作用的影响。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）表中光强为0的数据代表呼吸速率，有光强以后测得的数据代表净光合速率。（2）不同光强下的限制因素分别是什么？【答案】C【解析】由表中数据可知，叶片A在强光下放氧速率更快，而叶片B在强光下放氧速率反而降低，因此叶片A是取自阳生植物。光照强度直接影响光反应中ATP、NADPH的生成。叶片的产氧速度放氧速率呼吸速率。光照强度为50mol光子/m2s时，叶片B产生的氧气325，而叶片A产生的氧气-12019，因此叶片B产生的氧气小于叶片
40、A。当光照已经很强时，限制光合作用的速度不再是光照强度，而是其他因素，如CO2浓度和温度等。26【命题立意】本题结合化学反应方程式命题，主要考查ATP的结构、功能等知识。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）ATP水解时断裂的化学键和ADP的结构简式。（2）合成ATP的细胞结构有哪些？（3）吸能反应、放能反应与ATP合成和分解的关系？【答案】（每空1分）（1） A-PP （2）细胞质基质和线粒体 （3）ATP水解 ATP水解 ATP合成 ATP（4）ATP与ADP相互转化【解析】（1）ATP是生命活动的直接能源物质，ATP水解时，远离A的高能磷酸键断裂，因此ADP的分子结构简
41、式是A-PP。（2）在人体细胞内ATP主要来自呼吸作用，因此酶2分布在细胞质基质和线粒体。（3）细胞中需要吸收能量的吸能反应由ATP水解提供能量，而释放能量的反应（放能反应）将能量储存在ATP中。（4）生物界的共性之一：细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制。27【命题立意】本题结合过程图和曲线图命题，主要考查呼吸作用的过程和方程式计算等知识。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）有氧呼吸和无氧呼吸各阶段反应发生时的条件和场所。（2）呼吸作用过程中O2吸收量与CO2释放量的关系？（3）有氧呼吸和无氧呼吸的反应方程式。【答案】（每空1分）（1）与氧浓度无关 （2）线粒体基质
42、和线粒体内膜（缺一不可）（3） （4） （5）只进行有氧呼吸 （6）细胞质基质 （7）有氧呼吸O2吸收量与无氧呼吸CO2释放量相等 A/3【解析】据图（a）分析可知：是细胞呼吸的第一阶段；是无氧呼吸的第二阶段；包括了有氧呼吸的第二、第三两个阶段；（1）过程在有氧或无氧的条件下都可以进行。（2）包括了有氧呼吸的第二、第三两个阶段，因此具体场所是线粒体基质和线粒体内膜；（3）图中、都能产生ATP，其中第三阶段产能最多，即。（4）图（b）中甲曲线代表无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量，乙曲线代表有氧呼吸氧气的吸收量。（5）图（b）中氧浓度为d时，无氧呼吸为0，因此只进行有氧呼吸。（6）甲曲线无氧呼吸全过
43、程都发生在细胞质基质。（7）在氧浓度为b时，曲线交点代表有氧呼吸O2吸收量与无氧呼吸CO2释放量相等，此时有氧呼吸消耗的葡萄糖为无氧呼吸的1/3。28【命题立意】本题结合图像命题，主要考查有关光合作用和呼吸作用日变化的知识。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）一天中光合作用速率和呼吸作用速率的曲线。（2）一天中不同时刻，光合作用速率和呼吸作用速率的变化。（3）光合作用速率和呼吸作用速率的测定。【答案】（每空1分）（1）小麦叶片光合作用吸收的CO2 小麦叶片呼吸作用释放的CO2（2）1100 900（3）l300 C5 （4）900 15 molm-2s-1【解析】（1）图中
44、纵坐标为光合作用固定CO2的量和呼吸作用释放CO2的量，又依据课本知识，正常植物白天光合作用强度远大于呼吸作用强度，所以光合作用强度是曲线1，曲线2表示呼吸作用强度。（2）和（3）植物的光合作用和呼吸作用在l300均出现“午休”现象，光合作用产生此现象的原因是气孔关闭，通过气孔进入叶片的CO2量减少，造成光合作用中CO2的固定受阻，C5暂时积累。（4）由于植物净光合作用强度是实际光合作用强度与呼吸作用强度的差，又由于光合作用吸收CO2的量与释放O2的量的摩尔数相等，所以植物释放到外界中O2的量，与植物净光合作用吸收CO2的量相等，为20-5=15（molm-2s-1）。29【命题立意】本题结合
45、数据表格和装置图命题，主要考查温度对光合作用和呼吸作用强度的影响等知识。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）数据表格的分析和应用。（2）净光合作用强度、实际光合作用强度与呼吸作用强度的关系。（3）实验设计的基本方法。【答案】（除标注外，每空1分）（1）叶绿体的基质 线粒体基质 增加 34.8（2）将小烧杯中的蒸馏水换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液（2分） 对照组 死的植物幼苗和CO2缓冲液（2分）【解析】（1）从表中可以看出光照条件下CO2吸收量，是光合作用的净吸收量，黑暗条件下只进行呼吸作用，温度在2530间光合作用吸收CO2，表明光合作用仍在进行，制造的有机物总量逐渐增加
46、。25时，一昼夜中给植物光照l5h，植物一昼夜积累的有机物的量为3.715-92.3=34.8。（2）要探究光照强度和光合作用速率的关系，必须满足植物进行光合作用的条件，小烧杯中的蒸馏水应换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液，为植物提供CO2；对照实验的主要目的是排除外界因素变化导致液滴移动对实验结果的干扰，因此，对照组中应放死的植物幼苗和CO2缓冲液。30【命题立意】本题结合装置图命题，主要考查2，4-D溶液对呼吸作用强度的影响，同时考查学生分析图像和绘制图像的能力。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）数据表格的分析和坐标图像的绘制。（2）净光合作用强度、实际光合作用强度与呼吸
47、作用强度的关系。（3）实验设计的基本方法。【答案】（除注明外，每空1分）（1）A （2）吸收有氧呼吸放出的CO2 有氧呼吸消耗O2后引起左侧瓶内气体体积减小，气压下降（3） 如下图（3分，横坐标、纵坐标及折线各1分） （4）小【解析】（1）不做处理的组为对照组，即A组。（2）有色液滴移动的原因是有氧呼吸消耗O2，而有氧呼吸放出的CO2被NaOH溶液吸收，引起左侧瓶内气体体积减小，气压下降。（3）绘图时要注意一下几个方面：清晰标注X轴和Y轴的含义并注明单位；选取适合而易于使用的标度，并应充分使用图纸；根据给出的数据标出各点，以能穿过最多点的直线或圆滑曲线连结各点。（4）针对表格数据进行分析处理可
48、以看出，B组在单位时间内（每10分钟）移动的距离比D组小。31【命题立意】本题结合生活实际命题，主要考查有关酶的实验设计，同时考查学生探究和实验设计能力。【思路点拨】解答本题需要掌握以下几个关键的知识点：（1）对照实验要遵循的原则有哪些？（2）实验中如何选择因变量的鉴定试剂。（3）探究性实验结论有多种可能。【答案】（除注明外，每空1分）（四）（2）等量的存量淀粉酶制剂（4）向试管A1、B1中加入等量碘液，向试管A2、B2中加入等量新制的斐林试剂（5）将试管A2、B2水浴加热，观察各试管中颜色变化（五）（每种可能2分，共6分）B1B2结论第一种可能蓝色无砖红色沉淀该存量淀粉酶制剂完全失活第二种可
49、能蓝色有砖红色沉淀该存量淀粉酶制剂保留部分活性第三种可能褐色有砖红色沉淀该存量淀粉酶制剂活性正常（六）没有考虑到存量酶制剂与唾液淀粉酶的浓度可能存在差异；没有考虑到存量酶制剂与唾液淀粉酶在催化效率之间可能存在差异（其它合理答案也给分）【解析】本题考查对照实验的相关知识。关键在于对照实验建立过程中要遵循单一变量原则。利用题目提供的信息理解实验原理以及实验的检测手段。在淀粉酶的作用下，非还原糖淀粉分解成还原糖，淀粉可以用碘液检测，还原糖可以用斐林试剂检测。检测到还原糖存在，说明反应发生了，即酶有活性；检测到淀粉存在，说明反应未发生或反应不完全，分别对应于酶完全失活或保留部分活性。高考资源网版权所有！投稿可联系QQ：1084591801