1、第1节 细胞的增殖教学设计三维目标1.知识与技能（1）了解真核细胞增殖的方式及意义。（2）理解细胞周期的概念。（3）准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征，了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。（4）掌握有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是DNA和染色体的规律性变化。2.过程与方法（1）学会科学探究细胞大小与物质运输的关系的方法。（2）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。（3）通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。（4）学会使用高倍显微镜和绘生物图的方法。3.情感态度与价值观（1）通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培
2、养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。（2）通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。教学重点1.如何进行探究实验，其基本方法和一般过程。2.细胞生长和增殖的周期性。3.真核细胞有丝分裂的过程，有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。4.制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验。教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。教具准备1.植物细胞有丝分裂过程和动物细胞有丝分裂过程的多媒体课件。2.细胞分裂周期的多媒体课件。3.植物细胞有丝分裂过
3、程的flash动画、动物细胞有丝分裂过程的flash动画。4.有丝分裂过程染色体数及DNA含量坐标及表格。5.动植物细胞有丝分裂异同点表格。6.染色体模型剪贴图。7.同一颜色的橡皮泥制作成的染色体模型。（学生准备）8.板书（可银幕显示）。课时安排：2课时第一课时 实 验教学过程1.引出探究的主题教师：用PowerPoint演示象与鼠的比较和组成生物的几种细胞的比较图片。学生：观察和讨论。教师：引出探讨的问题：（1）请推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何。 （2）生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？学生：讨论。来源:学*科*网Z*X*X*K教师：提示：（1）象与鼠相应器官
4、和组织的细胞大小无明显差异。（2）生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量，还要靠细胞生长增大细胞的体积。事实上，不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。自然提出探究的主题细胞为什么不能无限长大？学生进行讨论：细胞为什么都那么小？2.开始探究实验细胞大小与物质运输的关系学生观看实验录像并计算实验结果：根据测量结果进行计算，并将结果填在下表中，如下：琼脂块的边长/cm表面积/cm2体积/cm3比值（表面积/体积）着色深度/cm比值（着色的体积/整个琼脂块的体积）32来源:学,科,网Z,X,X,K1来源:学科网ZXXK结 论琼脂块表面积与体积之比随着
5、琼脂块的增大而_；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而_学生从模拟实验转入对一般细胞表面积和体积之比的讨论，具体情况如下：根据球体的体积公式V=r3，表面积公式S=4r2，计算结果如下表：细胞直径（m）表面积（m2）体积（m3）比值（表面积/体积）201 2564 1870.30302 82614 1300.20从上表，学生能清楚地认识到：细胞越大，物质运输的效率越低，所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。教
6、师精讲事实告诉我们：细胞不可能无限长大，细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。但是限制细胞长大的因素并不仅限于此。例如，细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加的，如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。教师自然提出：既然细胞越小，细胞表面积相对就越大，细胞的物质运输的效率就越高，细胞体积不是越小越好吗？承接课本的批判性思维。当然细胞不能太小，一个细胞好比一座工厂，里面要容纳各种细胞器。如有人估计完成细胞的各项功能至少需要100种酶，每个酶促反应需占有直径约50 nm的空间，每个核糖体直径为1020 nm等。当然学生还可以搜集、列举更多的证据来支持自己的观点。开放式的教学模式和学习方式
7、也是这次课程改革所提倡的。由于细胞不能无限长大，多细胞生物体体积的增加还有赖于细胞增殖。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。真核细胞分裂的方式有3种：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式，下面我们来做观察根尖分生组织细胞的有丝分裂的实验。教师应讲解实验成功的关键。解离充分是实验成功的必要条件。解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。染色时，染液的浓度和染色的时间必须掌握好，特别是染色不能过深，否则不易观察。压片时用力必须适当，过重会将组织压烂，过轻则细胞未分散，二者都将影响观察效果。教给学生观察要领。让学生观察时，强调先用低倍镜观察，再转高倍镜观察，
8、切忌直接使用高倍镜。增加演示实验。学生自己制作的装片，由于诸多原因，观察效果常都不理想。教师可在实验课前准备5台示范镜，分别示范有丝分裂固定装片中间期、前期、中期、后期、末期5个不同时期。解离时，也可将剪取的23 mm洋葱根尖浸入浓盐酸和体积分数为95%的酒精各半的混合液中，浸2030 min。这样根尖被固定，细胞间质被溶解，细胞容易分离。染色时，也可用紫药水取代龙胆紫溶液，但浓度不宜过大。可将紫药水稀释，即23滴清水中加入一滴紫药水。压片时，仅靠用手指轻按，不易将根尖细胞分散开。可将染色后的洋葱根尖用小刀压平，或用铅笔带橡皮的一端稍用力压，这样才能使细胞分散，并且便于平放盖玻片。制作装片过程
9、中空隙时间的利用。解离、漂洗、染色三个步骤中，都有一段等待的时间，教师应该充分利用这些空隙时间。建议讲解以下内容：洋葱根尖的培养方法，取材时间，解离和漂洗的目的和方法，分生区细胞与其他区细胞的区别等。学生实验：学生开始实验并记录数据，记录表如下：细胞周期来源:Zxxk.Com统计来源:学#科#网间期来源:Zxxk.Com来源:学科网分裂期来源:学科网来源:学_科_网Z_X_X_K前期中期后期末期总数样本1（视野1）样本2（视野2）样本1和样本2合计各时期细胞所占百分数问题探讨：1.所观察的细胞是活的还是死的？2.为什么要对各个时期的细胞进行计数？以上问题将为学生理解细胞周期中各时期的长短打下埋
10、伏。由于时间关系，本节课就上到这里。评价反馈本节课是以实验为主的课，下面通过评价表的填写和统计来反馈。实验名称观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂姓名评价项目自评小组互评老师评价1.能熟练制作洋葱根尖细胞的有丝分裂临时装片2.能熟练正确操作显微镜3.整个实验进程有序紧凑4.实验效果明显说明：评价采用“A、B、C、D”四个等级课堂小结本节课同学们要学会科学探究的方法和观察实验的技能。科学探究的步骤一般分为：（1）提出问题 （2）作出假设 （3）设计实验 （4）开展实验 （5）记录结果 （6）分析结果，得出结论 （7）表达与交流板书设计第6章 细胞的生命历程第1节 细胞的增殖第一课时 实验一、细胞大
11、小与物质运输的关系（一）目的要求通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。（二）实验原理琼脂块越小，其表面积越大，则其与外界交换物质的表面积越大，经交换进来的物质在琼脂块中扩散的速度越快；琼脂块中含有的酚酞与NaOH相遇，呈紫红色，可显示物质（NaOH）在琼脂块中的扩散速度。二、观察植物细胞的有丝分裂（一）目的要求1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。2.学会制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。3.学会使用高倍显微镜和绘生物图的方法。（二）实验原理染色体被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色后，通过在高倍显微镜下观察，同一组织中可以看到不同时期细胞内染色体（或染色质）的存在状态，判断这些细胞各处于有丝分裂的哪个时期，从而认识有丝分裂的完整过程。
