1、Lesson 12 Karens Hair Stood Up!一 概述本单元主要是围绕谈论时间和喜爱的学科来展开话题，通过本单元的学习，使学生了解时间的表达方法和学科的学习方法的相关情况，乐于接触并了解异国文化。在学习过程中，让学生能够对自己感兴趣的学科，勇敢的用英语表达自己的看法，感受各个学科给我们带来的知识与乐趣，不断学习超越自我的精神。本科是单元的第六课，通过同学们对自己favourite subject的展示，鼓励学生勇于用英语表达自己。二教学目标 1.知识与技能(1)掌握词汇及短语：mine, ocean, remind, finally, discussion（2）学习如何用英语展
2、示自己，介绍subject。（3）现在完成时的使用。2.过程与方法(1)能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；(2)能够通过阅读练习，体验英语阅读的过程和方法；(3)能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。3情感态度与价值观鼓励学生用英语表达自己的想法，表现自己，培养学生学习英语的自信和勇气以及小组合作意识。三教学重点1. 现在完成时的使用。2. 会用英语展示自己。四教学难点1. 现在完成时的使用2. 通过学习课文和完成拓展阅读，用于展示自己。五、教学资源1冀教版八年级英语教材2网络资源；配套教学光盘六教学过程Step 1 C
3、lass opening （5minutes）T: Good morning, class. Lets look at a picture. This is a picture of ocean. It reminds me of the holiday.PPT呈现。引入词汇ocean, remind of，同时体现在情境中教学新单词Step 2: Listening and reading （3 minutes）T: Listen to the statements and match the names with the pictures. (播放视频)学生观看教学光盘中的视频，充分理解本
4、课对话的意思。PPT订正答案。Step 4: Task-based Reading（20 minutes）出示PPTBrian brought a picture of birds to class.2. How long has Brian been in Canada?3. What did Brians class talk about today at school?4. How many times did Karen comb her hair?5. We had a good discussion about how to stay healthy.(translate)学生细读
5、课文，完成任务型阅读。先独立完成，再组内讨论。（通过阅读，理解课文，并掌握词语及知识点）Step 5:Fill in the blanks with the words in the box. （5 minutes）词汇练习，学生独立完成，PPT出示答案。Step7: Task-based Reading（10 minutes）呈现文章及练习。学生完成之后出示答案，并结合PPT讲解答题技巧。Step8: Review 总结并复习本课。（2 minutes）七、板书设计Lesson 12 Karens Hair Stood Up!mine remind ofoceanfinally discussion八、课后反思本节课教学效果较好，学生在较为轻松的氛围中完成了本节课的学习任务，课后经过反思，我觉得本课在设计上有如下特点：1. 教学目标，教学模式及方法的选择合理,注重听说读写多方面的培养；2. 对教学资源进行了合理的补充；3. 学生课堂参与度高，交流热烈，发言积极；4. 任务型的阅读的设计，不仅使学生充分的了解文本，而且强化了题型的练习;5. 鼓励学生展示自己，提升口语。但也有一些不足，如：最后展示的环节完成略显仓促，尤其是对于学困生来讲。在班容量大的环境下，优化课堂时间分配就显得更为重要。