1、第一章 运动的描述1.4 实验：用打点计时器测速度（学案）来源班级 姓名 【课标要求】1. 了解两种打点计时器的构造、原理和使用方法2. 知道两种计时器打点的时间间隔都是由电源的频率决定的3.通过实例学会根据纸带上的点分析速度的变化情况，并学会测定平均速度和瞬时速度4. 学会用图象表示速度变化规律的方法。【学习目标】1.知道位移与速度公式，会用公式解决实际问题。2.知道匀变速直线运动的其它一些扩展公式。3.牢牢把握匀变速直线运动的规律，灵活运用各种公式解决实际问题。【学法指导】1、勾划课本并写上提示语，标注序号；熟记基础知识，用红笔标注疑问。2、通读教材，完成学案。【自主学习】1.匀变速直线运
2、动的位移与速度的关系（1）在匀变速直线运动中，在v=v0+at和x=v0t+at2两式中消去t，可得位移x与速度v的关系是：_ _.（2）如果问题的已知量和未知量都不涉及_，利用v2v02=2ax求解，往往会使问题变得简单、方便.注：对一般的匀变速直线运动涉及的物理量有5个，即vo、vt、t、a、x ，一般来说，已知其中的三个物理量就可以求出其余的一个或二个物理量。3.匀变速直线运动的几个常用推论（1）任意两个连续相等时间间隔T内，位移之差x是常量，即_ _.（2）在一段时间内，中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度，还等于这段时间初末速度矢量和的一半，即 .（3）物体做初速度为零的匀加速
3、直线运动1T秒末、2T秒末、3T秒末速度之比为 ；前1T秒、前2T秒、前3T秒位移之比为 ；第1T秒、第2T秒、第3T秒位移之比为 ；连续相等的位移所需时间之比为 。特别提醒：关于匀变速直线运动的几个基本公式和推论都是矢量式，在应用时要注意各物理量的符号，特别是应用几个推论时，要注意公式的适用条件.末速度为零的匀减速直线运动，可等效为反向的初速度为零的匀加速直线运动处理，可灵活选用x=at2，v=at，v2=2ax，及解决实际问题. 本节公式较多，分析问题时要注意一题多解和一题多法.【合作探究】探究:1.如何根据打上点的纸带判断物体是做匀速运动还是做变速运动？若是做变速运动，如何判断速度大小？
4、2.vt图象：用横轴表示时间t，纵轴表示速度v，建立直角坐标系根据测量的数据在坐标系中描点，然后用平滑的曲线把这些点连接起来，即得到运动物体的vt图象，图4所示为某质点的vt图象(1)用vt图象表示速度的变化有什么优点？vt图象是不是物体运动的轨迹？从vt图象可以知道哪些信息？(2)匀速直线运动的vt图象的特点怎样？从匀速直线运动的vt图象可以求出什么？【精心点拨,启发引导】例1当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点迹，下列关于纸带上点迹的说法中正确的是( )A.点迹记录了物体运动的时间B.点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移C.纸带上点迹的分布情况反映了物体的质量和形状
5、D.纸带上点迹的分布情况反映了物体的运动情况例2如图所示是打点计时器打出的一条纸带，A、B、C、D、E为我们在纸带上所选的计数点，相邻计数点间的时间间隔为0.1 s，试求打点计时器打下B、C、D各点时的瞬时速度：vB_ m/s，vC_m/s，vD_m/s.例3图是一个物体运动的vt图象，从以下三个方面说明它的速度是怎样变化的(1)物体从静止开始运动还是具有一定的初速度？(2)物体运动的方向是否变化？(3)物体的速度大小是否变化？怎样变化？来源:学科网 【课堂练习】1通过打点计时器得到的一条纸带上的点迹不均匀，下列判断正确的是( )。A点迹密集的地方物体运动的速度较大B点迹密集的地方物体运动的速
6、度较小C点迹不均匀说明物体做变速运动D点迹不均匀说明打点计时器有故障来源:学*科*网2如四个图象中，表示匀速直线运动的是( )。3根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到的物理量是( )。A时间间隔 B位移 C速率 D平均速度4接通电源与释放纸带让纸带(随物体)开始运动，这两项操作的时间顺序是( )。A先接通电源，后释放纸带B先释放纸带，后接通电源C释放纸带的同时接通电源D先接通电源或先释放纸带都可以5下列说法中正确的是( )。A电磁打点计时器和电火花计时器的计时原理基本一样B电磁打点计时器和电火花计时器外接的交流电压一样C电磁打点计时器和电火花计时器外接的交流电频率是一样的D电磁打点计时器和电火花计时器打点的时间间隔都是0.02 s6打点计时器所用的电源是50 Hz的交流电，其相邻点的时间间隔是T，若纸带上共打出N个点，这纸带上记录的时间为t，则下列各式正确的是( )。AT0.02 s，tNT BT0.05 s，t(N1)TCT0.02 s，t(N1)T DT0.05 s，tNT8一物体做直线运动的图象如图所示，则该物体()A先做加速运动，后做减速运动，速度方向相同B先做加速运动，后做减速运动，速度方向相反C先做减速运动，后做加速运动，速度方向相同D先做减速运动，后做加速运动，速度方向相反