1、第1节 细胞膜系统的边界一教学目标：1简述细胞膜的成分和功能。2进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验。3认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。二教学重点：1细胞膜的成分和功能。2细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。三教学难点：1用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。2细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。四教学策略本节课通过合理的设置引导性问题，激起学生的学习欲望，并引导其通过自主学习解决问题，获得新的知识和经验，同时密切联系生活，学以致用，体现出生物学科实用性，从而激发学生的学习兴趣。21世纪教育网版权所有五、教学过程：教学环节教学活动教学意图新课导入联系生活：展示去壳的生
2、鸡蛋图片，用筷子探到卵黄表面时，发现会出现凹陷。这说明卵黄表面有一层看不见的膜，这个膜就是细胞膜。展示动物细胞图片，并提问：光学显微镜下能看到细胞膜吗？学生尝试回答：只能判断细胞存在边界。介绍确定细胞膜存在的方法：向变形虫细胞内显微注射伊红，红色不会逸出细胞；直到电子显微镜的发明，才看到了细胞膜。联系生活经验，激发学生的学习兴趣介绍细胞膜的发现过程细胞膜的制备学生阅读并回答问题：1. 选用什么细胞作为制备细胞膜的材料？并说明理由。2. 通过什么方法获得细胞膜请学生回答：1. 选用哺乳动物成熟红细胞；其无细胞壁，无细胞核和众多细胞器。2. 通过细胞吸水涨破（渗透作用）思考：细胞涨破后，用什么方法
3、分离到较纯净的细胞膜？介绍一种分离物质的方法：差速离心法培养学生自主学习能力学会制备细胞膜的方法学习新的科学实验方法细胞膜的成分学生阅读并回答问题：1. 组成细胞膜的脂质有哪些？2. 哪种成分决定了细胞膜的主要功能？3. 糖类位于细胞膜的外侧，其能否为细胞生命活动提供能量？师生共同总结：细胞膜的成分为脂质和蛋白质，还有少量糖类。请学生回答问题：1. 磷脂含量最丰富，有少量胆固醇2. 蛋白质的种类和数量决定细胞膜的功能的复杂程度3. 细胞膜上的糖类不是能源物质。联系生活：介绍膜上的成分作为癌症检测的指标。培养学生自主建构知识的能力提高学生的学习兴趣，学以致用细胞膜的功能学生阅读并回答：1. 细胞
4、膜对生命的起源有什么重要意义？2. 细胞膜控制物质进出有何意义？并推测这一功能与细胞膜的哪种成分有关？3. 细胞之间进行信息交流有哪几种方式？请举例说明请学生尝试回答并概括出细胞膜的功能：1. 将细胞与外界环境分隔开，保障了细胞内部环境的相对稳定2. 细胞膜上有一类蛋白质（载体）控制物质进出，保证生命活动正常进行联系生活：红苋菜汤是红色的，体现了细胞膜的控制作用是相对的。很多疾病的发生是因为病原体破坏了细胞膜的控制能力。3. 细胞通过分泌化学物质（激素），经血液运输至靶细胞，并与其细胞表面的糖蛋白（受体）结合完成信息传递；两个相邻细胞通过细胞膜接触完成信息传递；两个相邻细胞形成通道（细胞膜融合
5、）完成物质交换和信息交流（胞间连丝）糖类在细胞间的信息交流中有重要作用。说明细胞膜的重要功能阐明细胞膜的结构和功能相适应细胞壁思考：植物细胞最外层为细胞壁，细胞壁是植物细胞生命系统的边界吗？介绍细胞壁的成分、特点和作用：成分：纤维素和果胶特点：无生物活性（全透性）作用：支持和保护细胞学生总结出：细胞膜也是植物细胞系统的边界学会分析特例，寻求知识的统一性思维拓展思维拓展题：1.科研上采用“染色排除法”鉴定细胞的死活2.将细胞膜比喻成纱窗是否合理？请学生利用所学知识进行解释学以致用六板书设计细胞膜系统的边界一细胞膜的成分1.脂质（磷脂）：约502.蛋白质：约403.糖类：210二细胞膜的功能1将细
6、胞与外界环境分隔开2控制物质进出细胞3进行细胞间的信息交流三细胞壁成分：纤维素和果胶特点：全透性作用：支持和保护七教学反思：本节课的在考纲中属于细胞膜的结构和功能内容部分，能力要求是II，即理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析判断、推理和评价。根据考纲的要求，我对这节课作出如下的处理，利用清晰的板书，呈现本节的知识框架和重难点内容；利用PPT把图片、视频和相关资料信息对教材的内容进行补充，增加课堂有趣性的同时能把重难点更形象直观的呈现给学生，帮助学生的记忆和理解重难点。本节补充到的相关资料有：制备细胞实验操作截图、细胞膜的流动镶嵌模型图、膜蛋白图、精卵结合图、胞间连丝显微照片、生命的起源视频等。充分利用了多媒体进行教学，让知识不拘泥于的课本，扩充学生的视野；以题带点，养成细读教材的习惯。课堂的任务的执行情况：基本能完成教学任务，但课堂时间不足40分钟，课堂教学节奏较快，进行细胞间的信息交流内容没能完全讲透，大家建议把体验制备细胞膜操作步骤简化。以后要根据实际情况适当调整各教学内容的时间安排。
