六年级下册语文试题模拟试卷.doc

1、小学毕业语文模拟试卷（八）一、将马和塞下曲两首古诗用钢笔正楷书写在下面的方格里。（3分）二、读拼音，写汉字。（5分）三、判断下列带点字读音的正误。（正确的“”，错误的“”）（3分）四、查字典，按要求填空。（3分）五、先将下列成语补充完整，再解释带点的成语。（6分）深( )痛绝 倾( )大雨安居( )业 救死( )伤(1)_(2)_六、将下列词语填在句中适当的括号里。（5分）激动 激烈 激发 激励 激情前线将士在报告中充满( )地讲述了战斗的( )和我军的英勇。大家听了报告，心情十分( )。报告( )了我们的学习热情，前线将士( )着我们前进。七、选择恰当的关联词填在括号里，并用带点的关联词造句

2、。（5分）1冀中的地道( )说是保护群众的工具，( )说是打击敌人的武器。2( )生理学家和解剖学家用尽了办法要把人的头盖骨完整地分开，( )都没有成功。3( )刮风下雨，民警叔叔( )站在街上指挥来往的车辆。只有才_与其不如_八、根据要求写句子。（4分）1先写一个“被”字句，再改为“把”字句。“被”字句：_“把”字句：_2先写一个反问句，再改为陈述句。反问句：_陈述句：_九、默读下面的一段话，找出需要修改的地方，在原处改。（4分）小学的生活真是愉快。上课的时候，老师常常举出许多有趣的例子和故事，把我们引进知识的海洋。我们不但学习得愉快，而且课外活动也搞得各色各样。春天我们代着锅碗瓢盆蔬菜等炊

3、具到郊外野餐；夏天，我们在碧波荡漾的湖中游泳；秋天，老师带我们到公园里尝菊；冬天，学校开展向征性长跑。我们只要努力学习，就能报答老师对我们的辛劳培养。十、判断下列句子理解的正误，对的“”，错的“”。（6分）1“教师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。” （难忘的一课）(1)这句话的意思是：“我”跟他们都很熟悉，所以就不感到意外。( )(2)这句话的意思是：他们认为“我”是来听课检查工作的，所以不感到意外。 ( )(3)这句话的意思是：“我是中国人，我爱中国”这句话，把大家的感情融合在一起，所以就不感到意外。( )2我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。（在仙台）(1

4、)这句话说的是：“我”看到添改后的讲义，感到很奇怪，心情很复杂。 ( )(2)这句话说的是：“我”看到添改后的讲义，心情激动，表达了“我”对藤野先生的尊敬和感激。 ( )(3)这句话说的是：“我”看到讲义很紧张，心里有话说不出来。( )十一、按要求填空。（5分）1课文填空。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做_的说过：_为人民的利益而死，_；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，_。张思德同志是_。（为人民服务）2先将诗句补充完整，后在 里填出古诗的题目，在( )写出作者。(1)可怜九月初三夜，_。(2)_，不及汪伦送我情。(3)天街小雨润如酥，_。(4)梅子黄时日日

5、晴，_。十二、阅读下面的短文，完成文后作业。（16分）晨读1 乳白色的晨雾迷迷蒙蒙 村外的溪水传来叮咚的响声 小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花 鲜红的 天蓝的 浅紫的 真像一只只彩色的小喇叭 花瓣上闪着几颗晶莹的露珠 枣树上画眉在和黄莺对唱 声音清脆 婉转3 是在听溪水叮咚的流响吗？是在听画眉和黄莺的对唱吗？还是彩色喇叭真会广播？4 啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，他念得那么轻细，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，真好像是喇叭花在广播呢！5 大妈的笑从心底溢到脸上。6 她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕惊断了孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠1给文中

6、没有标点的地方加上标点符号。（2分）2联系上下文解释下列词语的意思。（3分）凝神：_溢：_3先用“”线画出文中的比喻句，再从文中选一例说说这样写的好处。（3分）_4“大妈的笑从心底溢到脸上”这句话是相对什么而言的？请写出这句话的深刻含义。（3分）_5用“”线给短文分段，并写出段意。（3分）_6这篇短文在写作上有哪些特点？（2分）_十三、作文。（35分）题目：(1)难忘的小学生活(2)我拥有一个小秘密要求：(1)两题任选一题写一篇记叙文；要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语

7、言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从

8、最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。