1、甘肃省兰州市第五十五中学2019-2020学年高一上学期12月月考语文试题一、论述类文本阅读阅读下面的文章，完成后面题。为什么我们身边有那么多人变得肥胖？这个问题似乎不难回答。世卫组织认为，肥胖及超重的根本原因是，能量摄入和消耗的不平衡。简单地讲，就是这些人吃得太多，运动太少，或者两者兼而有之。按照这个解释，人体任何多余的热量，不管来源于蛋白质、碳水化合物还是脂肪，最终都会转化为体重。因此，肥胖的解决方法说到底还是少吃，多运动。另一种激素假说则将焦点集中在脂肪细胞的生理调节机制上。他们认为，体重上升的根源在于，日常食物中的碳水化合物让体内胰岛素水平居高不下。富含碳水化合物和糖分的谷类食物的摄入
2、使得血糖（葡萄糖）浓度上升，激活机体分泌更多的胰岛素，以维持血糖的稳定，造成胰岛素抵抗。胰岛素还会发出信号，使脂肪细胞停止向机体供能，并可能促进脂肪的积聚。过去20年中，越来越多的证据表明，这一假说的观点或许是正确的。过多的碳水化合物和糖分的摄入，不仅是肥胖和2型糖尿病，甚至也是心脏病乃至癌症的重要诱发因素。所以，通过严格的实验，弄清楚碳水化合物和胰岛素的影响，就显得尤为重要。由于此类实验的最终目的在于准确找出诱发肥胖的环境因素，因此，最理想的情况应该是直接通过实验去寻找导致多余脂肪积聚的生理机制。但是，肥胖的产生过程往往需要数十年，人体在几个月中积累的脂肪量往往很少，很难检测得到。所以NuS
3、I机构的研究人员逆向思考，打算第一步先通过减肥实验来检验不同假说，这样得出结论所需的时间就可以短很多。在整个实验期间，16名超重和肥胖的受试者将会受到“严格监控”，各种实验设备会精确检测他们摄入的热量，以及消耗的能量。在实验的第一阶段，受试者得到的食物类似当今美国人的日常饮食由50%的碳水化合物、35%的脂肪以及15%的蛋白质构成。而在第二阶段，食物所含热量不会改变，但食物结构则会完全不同。调整后，饮食中碳水化合物所占的比重非常低仅有5%，而且是肉类、鱼类、家禽类、蛋类、奶酪、动植物油以及绿色蔬菜中天然携带的碳水化合物。蛋白质的比重仍占热量摄入的15%。至于剩下80%的热量，则都由以上日常食物
4、中所含的脂肪来补充。需要注意的是，这个实验的目的并不是测试上述饮食方式是否健康，是否可在日常生活中长期维持，而是希望通过这样的手段，在最短的时间内，最大限度地降低受试者体内的胰岛素水平。这个实验创造了非常理想的环境，可以检验出究竟哪一个肥胖假说是正确的。1. 下列关于“我们身边有那么多人变得肥胖”的可能原因的表述，不正确的一项是（ ）A. 吃得太多，运动太少，或者两者兼而有之，导致能量摄入和消耗不平衡。B. 来源于蛋白质、碳水化合物和脂肪的多余热量，转化成了体重。C. 血糖浓度上升使得机体分泌更多的胰岛素，以维持血糖的稳定，造成胰岛素抵抗。D. 脂肪细胞在胰岛素的信息干扰之下，停止向机体供能，
5、并促进脂肪在身体内的积聚。2. 下列对文章内容的理解，恰当的一项是（ ）A. 关于肥胖的解决方法，世卫组织和激素假说完全不同，目前，越来越多的证据表明后者的观点是正确的。B. 研究人员对16名超重和肥胖的受试者摄入热量和消耗能量的监控实验，是为了证明世卫组织的观点是否成立。C. 和直接通过实验去寻找导致多余脂肪积聚的生理机制相比，弄清碳水化合物和胰岛素的影响的实验并非最理想的情况。D. 在实验的第二阶段，受试者饮食中碳水化合物所占比重很低，且都由肉鱼禽蛋、绿色蔬菜、动植物油等天然食物来提供。3. 从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是（ ）A. 目前关于人们肥胖的原因主要有两种，一种能量失衡
6、假说，一种是激素假说。B. 将碳水化合物和胰岛素的影响搞清楚，不仅有利于治疗肥胖，还能增加人们对于心脏病和癌症的发病机制的了解。C. NuSI机构的研究人员为了更快地得出结论，所以他们逆向思考，打算第一步先通过减肥实验来检验不同假说。D. 肥胖的产生过程需要数十年，所以很难检测得到人体在几个月中积累的脂肪量。【答案】1. D 2. C 3. D【解析】试题分析：【1题详解】此题考查理解句子的能力。可根据对文本内容的感知，结合着“我们身边有那么多人变得肥胖”所在语段的具体语境分析判断。D项，原文第二段表述为“并可能促进脂肪的积聚”，选项D“并促进脂肪在身体内的积聚”把可能当作事实。所以选D。考点
7、定位：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。技巧点拨：解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。例如本题选项D就犯了过于肯定的错误。【2题详解】此题考查筛选信息的能力。A项，从原文“过去20年中， 这一假说的观点或许是正确的”可知，选项“越来越多的证据表明后者的观点是正确的”理解有误。B“是为了证明世卫组织的观点是否成立”表述有误，从原文最后两段信息可知，实验的两个阶段是为了验证两种假说中哪一种是正确的。D从原文第三段“而且是肉类以及绿色蔬菜中天然携带的碳
8、水化合物”可知，选项“天然食物”曲解原意。所以选C。考点定位：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。名师点睛：阅读题干的设置常包括三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，而后者是隐性的，但又是最关键的，审题时要通过分析前两者把握命题意图。信息筛选的主要依据是题干和文本。明确题干要求后，就要回到文本上来，迅速找到筛选区域，找准与试题的选项对应的原句。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【3题详解】此题考查分析和推断的能力。解答此题
9、，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，D项，肥胖的产生过程往往需要数十年，人体在几个月中积累的脂肪量往往很少，很难检测得到。所以选D。考点定位：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。技巧点拨：“作者在文中的观点态度”，是指作者对所论述问题的主观倾向。作者的观点态度，可能直接表述，也可能间接表述；可能集中表述，也可能分散表述。作者的观点态度如果是隐含的，分析时就要依据文本，揣摩文中的隐含信息，推求作者所表达的意思，进而把握作者的观点态度。作者的观点态度如果散见于文中不同位置，分析时就要把这些分散的信息集中起来进
10、行归纳整理。二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。 有一种爱像海绵李丹崖男人独自一个人走在大街上，耷拉着脑袋，他不敢目视前方，生怕遇见熟人，问他为什么没去上班。男人失业几天了，在街上转了几天，一直没有找到新的工作。他是多么需要一份工作啊！老婆三年前就下岗了，一个人在小区门口支了一个水果摊贴补家用，儿子的学费和生活费全部由他供应。儿子的成绩一直在整个年级名列前茅，更令他骄傲的是，儿子写得一手好作文，每次都被老师当范文在课堂上朗读。回到家里，儿子还亲自朗读第二遍，给他和妻子听。听儿子朗读作文就变成了生活中最快乐的事情。他心里清楚，儿子的作文成绩这么好，除去儿子自身的天分外，还与他每周都给
11、儿子买一本童话书有关，那些童话书或多或少地启发了儿子的想象力，让儿子总能语出惊人。如今，连工作也丢了，恐怕10元一本的童话书今后也要给儿子“断奶”了。不！绝对不能！这种想法刚在脑海里打了个转儿，就立马被自己推翻了。自己心里再苦，也不能表现在儿子身上，想到这里，他咬咬牙，从报刊亭买了最新一期的童话书。他一路想了很久，该怎样对家人说呢？没办法，只有再瞒一天了，明天继续想办法。这样想着，男人掏出了钥匙。刚刚推开家门，儿子就冲过抱住了自己的腿，大声说：“爸爸，你回了，我的作文又被当成范文朗读了，来，我读给你听！”妻子则从厨房里端着一碟菜走了出来，说：“赶紧洗洗手吃饭吧。”于是，一家人像往常一样温馨地吃
12、起了晚饭。晚饭后，儿子开始给他朗读起自己的作文水在爸爸的肩头“唱歌”。在这篇作文中，儿子这样写道：“我非常希望能像张明一样，有一个送水工的父亲。每一个父亲的肩膀，都曾是儿子的战场，如今，孩子长大了，爸爸扛起一桶水，像扛起张明一样，咣当咣当的水花声，调皮地在自己的肩头唱歌，这样的肩膀很健硕，这样的肩膀不寂寞。” 他灵机一动，儿子的作文正提醒了他，他恰巧可以趁此机会做一个送水工，苦是苦了点，但是，孩子乐意，又能下得了台，岂不是一举两得吗！第二天下班，他是满面笑容地扛着一桶水走进家门的。儿子高兴地向他竖起大拇指，说爸爸真棒！妻子也笑容可掬地拧了一下儿子的小脸说：“看，爸爸多疼你，为了满足你的愿望，把
13、自己的工作都辞了！”儿子的眼泪，直在眼圈打转儿。他赶紧呵斥妻子，说什么呢？看，都把孩子给弄哭了。 “爸爸，我这不是哭，我这是高兴的。”儿子擦干了眼泪说。 尽管男人很累，但是，男人觉得很满足，妻子和儿子没有发现一丝异常的迹象。男人从此就当了一名送水工，一干就是一年半，一年半后，他贷款在儿子的附近开了一家饭馆，由于靠近学区，生意逐渐做得风生水起，日子也逐渐过得殷实起来。一天清晨，饭馆刚刚开门，邮递员就送了一个厚厚的信封。信封上写着儿子的名字，拆开一看，才知道是儿子的作文发表了。顾不上准备饭菜，他就迫不及待地看起儿子的作文来。儿子的这篇作文名字题为“有一种爱像海绵”。文章没看完，他的泪就像泉眼一样汩
14、汩地挂满了双颊。儿子的作文最后一段是这样写的 一年以来，我和妈妈一直为自己那篇造假的作文而感到不安，好在爸爸没有发现什么。只是我每次看到爸爸被汗水浸透的背心，我就会禁不住一阵阵心酸，我一直感觉，爸爸的爱就像一块海绵（选自微型小说选刊2010年第9期，有删改）4. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A. 父亲下岗后，刻意对家人隐瞒了他下岗的事，以免家人担心，他想尽快找一个工作，支撑起这个困难的家。B. 父亲心里清楚，他从小给孩子买童话杂志对孩子写作有一定的帮助，这也是他决定继续买这本杂志的原因。C. 妻子和孩子并不知道父亲下岗的事，父亲成功地骗过了家人，一家人像往常一样温馨地吃起了晚
15、饭。D. 儿子在作文中写到张明有一个做送水工的父亲，他很羡慕。表明他希望自己的父亲也能够去做送水工。E. 儿子看到自己的父亲做了送水工，心里其实并不高兴，流下了伤心的泪水，但他很懂事，怕父亲会伤心，所以没有说出自己的真实想法。5. 小说中的父亲具有什么样的性格？请简要概述。6. 结合全文内容，谈谈像海绵一样的爱的内涵。联系生活,谈谈你对这种爱的认识。【答案】4. AB 5. 父亲有责任心，他下岗后首先想到要找工作支撑困难的家；慈爱，关注孩子的成长，再困难也要给孩子买书；吃苦耐劳，父亲做送水工，最后通过辛勤的创业使家境殷实起来；坚忍，将苦难和悲痛默默承受，把快乐和爱带给家庭。 6. 内涵：小说中
16、父亲下岗后为了不让妻儿伤心，将此事独自扛了起来，而妻子和孩子用善意的谎言配合了父亲的尴尬，一家人虽然困苦但是很幸福温馨。“有一种爱像海绵”指的是父亲将苦难和悲痛默默承受，把快乐和爱心献给了家庭，家人为了家庭的幸福，相互包容、理解。【解析】【4题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，C项，“妻子和孩子并不知道父亲下岗的事，父亲成功地骗过了家人”有误，妻儿了解实情；D项，儿子在作文中这么说是为了不让父亲尴尬。他不忍心父亲送水受累，但也希望父亲能找到事做而少背负些心理负担；E
17、项，儿子对于父亲去做送水工并没有不高兴，他流下的是感动的泪水。故选AB。【5题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，父亲下岗后首先想到要找工作支撑困难的家，表明他有责任心；父亲关注孩子的成长，再困难也要给孩子买书，表明他的慈爱；父亲在儿子作文的启发下毅然做一名送水工，最后通过辛勤的创业使家境殷实起来，表明他能吃苦耐劳；父亲默默承受失业的痛苦，把快乐和爱带给家庭，表明他的坚忍。【6题详解】本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和
18、创作意图的能力。通过文章的内容，正确把握文章的主旨倾向，深入解析作者在文字中所寄寓的思想。此题要求结合文章内容解读“海绵一样的爱的内涵”，海绵作为喻体，特征是其吸纳能力，形象地表现父亲对自己失业而迟迟找不到工作的隐忍、独自承担苦痛的坚韧精神，也形象地表现了母子二人对父亲的包容和理解，从而使一家人度过难关，引来家庭与事业的转机。联系实际，现实生活中需要这种理解、包容和宽容，正是这种精神，才使得家庭幸福、社会和谐。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法
19、的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。陈丞相平者，阳武户牖乡人也。汉六年，人有上书告楚王韩信反。高帝问诸将，诸将曰：“亟发兵坑竖子耳。”高帝默然。问陈平，平固辞谢，曰：“诸将云何？”上具告之。陈平曰：“人之上书言信反，有知之者乎？”曰：“未有。”曰：“信知之乎？”曰：“不知。”陈平曰：“陛下精兵孰与
20、楚？”上曰：“不能过。”平曰：“陛下将用兵有能过韩信者乎？”上曰：“莫及也。”平曰：“今兵不如楚精，而将不能及，而举兵攻之，是趣之战也，窃为陛下危之。”上曰：“为之奈何？”平曰：“古者天子巡狩，会诸侯。南方有云梦，陛下弟出伪游云梦，会诸侯于陈。陈，楚之西界，信闻天子以好岀游，其势必无事而郊迎谒。谒，而陛下因禽之，此特一力士之事耳。”高帝以为然，乃发使告诸侯会陈，“吾将南游云梦。”上因随以行。行未至陈，楚王信果郊迎道中。高帝豫具武士，见信至，即执缚之，载后车。信呼曰：“天下已定，我固当烹！”高帝顾谓信曰：“若毋声！而反，明矣！”高帝从破布军还病创徐行至长安燕王卢绾反，上使樊哙以相国将兵攻之。既行
21、人有短恶哙者。高帝怒曰：“哙见吾病，乃冀我死也。”用陈平谋而召绛侯周勃受诏床下，曰：“陈平亟驰传载勃代哙将，平至军中即斩哙头！”二人既受诏，驰传未至军，行计之曰：“樊哙，帝之故人也，功多，且又乃吕后弟吕媭之夫，有亲且贵，帝以忿怒故，欲斩之，则恐后悔。宁囚而致上，上自诛之。”未至军，为坛，以节召樊哙。哙受诏，即反接载槛车，传诣长安。高祖崩。吕媭常以前陈平为高帝谋执樊哙，数谗曰：“陈平为相非治事，日饮醇酒，戏妇女。”陈平闻，日益甚。吕太后闻之，私独喜。面质吕媭于陈平曰：“鄙语曰儿妇人口不可用，顾君与我何如耳。无畏吕媭之谗也。”吕太后立诸吕为王，陈平伪听之。及吕太后崩，平与太尉勃合谋，卒诛诸吕，立孝
22、文皇帝，陈平本谋也。选自史记陈丞相世家7. 下列各句中下划线的字解释不正确的一项是A. 高帝豫具武士，见信至，即执缚之 执：捉拿B. 高帝以为然，乃发使告诸侯会陈 发：派遣C. 而举兵攻之，是趣之战也 趣：有趣D. 既行，人有短恶哙者 短：说坏话8. 下列断句正确的一项是A. 高帝从破布军还病创徐行至长安燕王卢绾反B. 高帝从破布军还病创徐行至长安燕王卢绾反C. 高帝从破布军还病创徐行至长安燕王卢绾反D. 高帝从破布军还病创徐行至长安燕王卢绾反9. 下列对原文有关内容分析概括不正确的一项是A. 在有人密告韩信谋反时，刘邦没轻信诸将意见，而是认真听取陈平的分析，并采纳了他的意见，说明刘邦很信任陈
23、平。B. 韩信被刘邦捆绑后愤怒高呼，后悔自己没有早烹杀刘邦，留下后患。C. 刘邦善于用人，但又多疑。D. 陈平曾为高祖出谋划策捉拿樊哙，刘邦死后，樊哙夫人吕媭就多次在吕太后面前说陈平坏话，可吕太后闻知此事，却暗自高兴。10. 把下面文言文译成现代汉语。 （1）谒，而陛下因禽之，此特一力士之事耳。 （2）行未至陈，楚王信果郊迎道中。 （3）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。（4）况吾与子渔樵于江诸之上，侣鱼虾而友麋鹿。【答案】7. C 8. A 9. B 10. （1）拜见时，陛下趁机将他拿下，这只不过是一个力士就能办到的事。（2）此行尚未到达陈县，楚王韩信果然在郊外的路上迎接。（3）仰首可以观览浩大
24、的宇宙，俯身可以考察众多的物类。（4）何况我与你在江边的小岛上捕鱼砍柴, 与鱼虾作伴，与麋鹿为友。【解析】【7题详解】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。本题C项，“而举兵攻之，是趣之战也”是说“却要发兵攻打他，这是促使他同我们作战”。“趣”同“催”，促使，催促。故选C。【8题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。判断的时候，可以先找出断
25、句一致的地方，再利用断句规则分辨断句不一致的地方的正误。如本题中，句中“高帝从破布军还”，是说“高帝随击败黥市的军队回来”，“还”为动词，“回来”的意思，后面没有宾语，其后断句，可以排除C和D项；“行”为动词，“至长安”为补语，“行”后不可断，排除B项。此句的完整翻译是“高帝随击败黥市的军队回来，因受创伤而患病，缓缓地行至长安”。故选A。【9题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题B项，“后悔自己没有早烹杀刘邦，留下后患”错，根据原文“天下已定，我固当烹”
26、，可知韩信的意思是“天下已经平定了，我本来该当烹杀了”。故选B。【10题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，谒，拜见；因，乘机；禽，通“擒”，抓住；特，只不过。第二句中，至，到达；郊，名词作状语，在郊外。第三句中，宇宙之大，定语后置句；品类之盛，定语后置句。第四句中，渔樵于江诸之上，状语后置句；渔樵，捕鱼砍柴；侣，“以为侣”；友，“以为友”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后
27、再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：陈丞相陈平，阳武县户牖乡人。汉六年（前201），有人上书告发楚王韩信谋反。高帝问将领们，将领们说：“赶紧发兵活埋这小子。”高帝默默不语。高帝问陈平，陈平一再推辞，反问道：“各位将领说些什么？”皇上把各位将领的话都告诉了陈平。陈平问：“有人上书说韩信谋反，有知道这件事的外人吗
28、？”皇上说：“没有。”陈平问：“韩信本人知道这情况吗？”皇上说：“不知道。”陈平说：“陛下的精锐部队跟楚国比哪个强？”皇上说：“不能超过它。”陈平问：“陛下的将领中用兵有能超过韩信的吗？”皇上说：“没有谁赶得上他。”陈平说：“如今陛下的军队不如楚国精锐，将领的才干又赶不上韩信，却要发兵攻打他，这是促使他同我们作战，我私下里为陛下的安危而担忧。”皇上说：“那该怎么办呢？”陈平说：“古时天子巡察各地，会见诸侯。南方有个云梦泽，陛下只是假装出游云梦，在陈县会见诸侯。陈县在楚国的西部边界，韩信听到天子怀着善意出游，看那情势定然无事，因而到郊外迎接拜见陛下。拜见时，陛下趁机将他拿下，这只不过是一个力士就
29、能办到的事。”高帝觉得他的主意不错，于是派出使者告知各诸侯到陈县会面，说“我即将南游云梦”。皇上便随即出发。此行尚未到达陈县，楚王韩信果然在郊外的路上迎接。高帝预先准备好武士，见韩信来了，立即将他拿下捆绑起来，装在副车中。韩信喊道：“天下已经平定了，我本来该当烹杀了！”高帝回过头对韩信说：“你别出声喊叫了！你谋反，已经很明显了！” 高帝随击败黥市的军队回来，因受创伤而患病，缓缓地行至长安。燕王卢绾反叛，皇上派樊哙以相国的身份率兵征讨他。启程后，有人说樊哙的坏话。高帝发怒说：“樊哙见我病了，便盼望我死。”便采用陈平的计谋，召绛侯周勃在病榻前受命，说道：“陈平速驾驿站车马载着周勃代替樊哙领兵，陈平
30、到了军中立即斩下樊哙的头！”二人接受了诏命，驾驿站车马急行，还没有到达军中，边走边商议说：“樊哙是高帝的老朋友了，功劳很多，而且又是吕后妹妹吕嬃（x，胥）的丈夫，与高帝有亲戚关系并且显贵，高帝因为一时愤怒的缘故想杀他，只怕将来要后悔。我们宁可把他囚禁起来交与皇上，由皇上自己处决他。”他们没有到军营中，便堆土筑坛，用符节召来樊哙。樊哙接受诏令，立即被反绑起来装上囚车，由驿站送往长安。高祖死。吕嬃常因从前陈平为高帝出谋划策捉拿樊哙，多次进谗言说：“陈平当丞相不理政务，每天饮美酒，玩弄妇女。”陈平听到后，饮酒作乐日益加剧。吕太后闻知此事，暗自高兴。她当着吕嬃的面对陈平说：“俗语说小孩和妇女的话不可信
31、，就看你对我怎么样了。不要怕吕嬃说你的坏话。”吕太后立吕氏宗族的人为王，陈平假装顺从这件事。等到吕太后去世，陈平跟太尉周勃合谋，终于诛灭了吕氏宗族，拥立孝文皇帝即位，此事陈平是主要策划。四、情景式默写11.把下列句子补写完整。（1）在兰亭集序中，与“光阴似箭，日月如梭”相似感叹的语句是_，_。 （2）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在兰亭集序中用“_，_”来批评。（3）赤壁赋中用“_，_”一句间接描写了客吹洞箫的声音悲凉。 （4）赤壁赋中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命短暂和个体渺小的语句是_，_。 （5）游褒禅山记中，“_，可以无悔矣，_?”指出只要“尽吾志”，即使不能达
32、到目的，也可以无讥无悔。 （6）荷塘月色中用“通感”的修辞手法描写“荷香”的句子是_。 （7）沁园春长沙中，作者旧地重游，“_ ，_”一句引发了对往昔生活的回忆。（8）在荆轲刺秦王中，通过写众宾客的神态表现出送行悲壮气氛的语句是_ ，_” 【答案】 (1). 夫人之相与 (2). 俯仰一世 (3). 固知一死生为虚诞 (4). 齐彭殇为妄作 (5). 舞幽壑之潜蛟 (6). 泣孤舟之嫠妇 (7). 寄蜉蝣于天地 (8). 渺沧海之一粟 (9). 尽吾志也而不能至者 (10). 其孰能讥之乎 (11). 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 (12). 携来百侣曾游 (13). 忆往昔峥嵘岁月稠 (14
33、). 士皆瞋目 (15). 发尽上指冠【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“夫”“俯”“诞”“殇”“壑”“嫠”“蜉蝣”“粟”“也”“其”“渺”“携”“稠”“瞋”“冠”。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不
34、一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。五、语言文字应用12.下列各项词语中加下划线字的注音，完全正确的一项是A. 踱步(d) 袅娜（nio） 峭楞楞（lng） 蓊蓊郁郁（wng）B. 譬如（b） 颤动(zhn) 潭柘寺(zh) 含情脉脉（m）C. 涟漪（y） 蕈菌（xn） 廿四桥（nin） 揠苗助长（y）D. 涸辙（ch） 深邃(su) 黑魆魆(x) 混混沌沌（dn）【答案】C【解
35、析】【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。本题中，A项，踱du；B项，譬p，颤chn；D项， 辙zh。故选C。【点睛】现代汉语普通话字音考查的都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。13.下列各组词语书写全都正确的一组是A. 寂寞 宛然 弥望 缕缕清香B. 缈茫 寂寞 歧韵 平平仄仄
36、C. 嫩绿 嘻游 瞥见 恍然大悟D. 镶嵌 峻峭 幽辟 混混沌沌【答案】A【解析】【详解】本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。本题中， B项，渺茫；C项，嬉游；D项，幽僻。故选A。【点睛】学生往往在同音字、近义字上出错。考查的许多词语出自课本，平时多采用义辨法，可以减少错别字。14.下列下划线字解释不正确的一组是A. 或取诸怀抱 诸：之于。“之”，代词，“于”从中
37、B. 肴核既尽，杯盘狼籍 狼籍：凌乱C. 而卒葬之 卒：死D. 夫夷以近，则游者众 夷：安全【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A项，“或取诸怀抱”是说“有的人从自己的情趣思想中取出一些东西”。诸：之于。“之”，代词，“于”从中。解释正确；B项，“肴核既尽，杯盘狼籍”是说“菜肴果品都已吃完,杯子盘子杂乱一片”。狼籍：凌乱。解释正确；C项，“而卒葬之”是说“死后又葬在那里”。卒：死。解释正确；D项，“夫夷以近，则游者众”是说“平坦而又近的地方，前来游览的人便多”。“夷”解释成“安全”
38、不正确，应该解释成“平坦”。故选D【点睛】理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。15.下列句式与例句相同的选项的是例句：而今安在哉？A. 客有吹洞箫者B. 大王来何操C. 羡长江之无穷D. 死生亦大矣【答案】B【解析】【详解】本题考查理解文言句式的能力。解答此类题目要熟练掌握六大类文言句式的特点，理解文言句式与现代汉语不同的句式和用法。记住标志，能准确快速判断。本题中，例句“而今
39、安在哉”是说“然而现在又在哪呢”，是宾语前置句。“安”是宾语前置了，即在安，在哪里。A项，“客有吹洞箫者”是说“有个吹洞箫客人”，是定语后置句。“者”是定语后置句的标志；B项，“大王来何操”是说“大王来的时候带了什么?”是宾语前置句。“何”，是宾语前置了，即操何，带了什么；C项，“羡长江之无穷”是说“羡慕长江的无穷无尽”，不是特殊句式； D项，“死生亦大矣”是说“死生也是一件大事”，是判断句。故选B。【点睛】古代汉语与现代汉语的句法大致相同，但也存在着不少差异。这些与现代汉语存在较大差异的句式，就叫文言特殊句式。文言特殊句式包含以下内容：判断句、被动句、省略句倒装句（宾语前置句、定语后置句、介
40、词结构后置句、主谓倒置句）和固定句式。16.下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是A. 不论什么时候，他都是如坐春风，亲切地和自己的下级交谈。B. 记者在阿富汗耳濡目染了许多有关阿富汗难民的悲惨生活。C. 头痛医头，脚痛医脚，只是扬汤止沸的方法，无法彻底解决问题。D. 最后，朱老先生说这只是一次粗枝大叶的讨论，希望大家能从中领略运用文字所应具有的谨严精神。【答案】C【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确
41、辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。本题中，A项，“如坐春风”像坐在春风中间，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，此处用来形容“他和下级交谈”用词不当；B项，“耳濡目染”耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响，此处用来形容“记者在阿富汗看到了许多有关阿富汗难民的悲惨生活”属于望文生义，可用“亲眼目睹”；C项，“扬汤止沸”把锅里开着的水舀起来再倒回去，使它凉下来不沸腾，比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题，此处用来形容“头痛医头，脚痛医脚的方法”符合语境；D项，“粗枝大叶”绘画，画树木粗枝大叶，不用工笔，比喻工作粗糙，不认真细致，此处用来形容“朱老
42、先生的讨论”用词不当。故选C。【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。17.下列各句中，没有语病的一句是( ）A. “唯有除贪，
43、才能安民心”越南国家主席张晋创接受越南通讯社采访时表示，越南反腐工作已经取得一定成果，但这些成绩仍不足以完全根除贪污腐败与浪费现象的发生。B. 2016猴年央视春晚着力演绎“幸福中国”的主题。与往届春晚相比，节目更加精准，主题更加集中，铺陈更加合理，现场观众的反响更加热情。C. 从文化哲学意义上来理解，乡愁是归属感的一种表现，同时是一种根源意识的体现，也是对这个归属和根源的一种亲和感，这种归属感是人的民族文化认同的基础。D. “春运铁路格局的改变，反映的不仅仅是区域性乃至全国性经济结构、生产力布局的调整和产业结构的优化升级，更是交通基础设施的重大变化。”北京交通大学教授石培华说。【答案】C【解
44、析】【详解】试题分析：此类题要注意培养语感。A项杂糅，将“的发生”删除，或将“根除”改为“杜绝”；B项搭配不当，“反响”与“热情”主谓不搭配，将“热情”改为“热烈”；D项不合逻辑或语序不当，将“不仅仅是”和“更是”后的内容对调。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。18.给下面语句排序，衔接最恰当的一项是 回到家中，频频刷微博又成了很多年轻人的“必修课”。 它对人们的知识体系、思维方式，以及理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力都构成挑战。 很多人都熟悉的一个场景是：地铁车厢里，大家都低头摆弄手机、电纸书或者平板电脑。 碎片化阅读在便于利用零碎时间来阅读信息的同时，也大量挤占了人们深阅读的
45、时间。 这种数字化阅读已经成为当下的一种趋势，但同时也引发了人们对“碎片化”“浅阅读”的忧虑。碎片化阅读还使人形成了一种惰性化的依赖，习惯于通过搜索、提问或者交互来获得知识碎片。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。文段阐述数字化阅读已引发的人们对“碎片化”“浅阅读”的忧虑。的“这种数字化阅读”指代的内容，而据“地铁车厢里”、“回到家中”可以确定先后；分说的“忧虑”，的“还”说明应在的后面；是对前文的总结。故正确排序为：。故选C。【点睛】解
46、答衔接排序的题型，可以先把握基本内容，注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心，然后初步分层归类，再进行连缀排序，最后检查调整，确定顺序，排除法是一种很好的选择办法。19.根据下列语段的描述，请把相应的诗句序号填入语段中的空白处，使之语意一致。 流浪天下的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。有的侘傺而归，以家自慰，“_”(1)；有的春花秋月，流连光景，“_”(2)；有的倦于奔竞， 跳出名利场，远离是非地，“_ ”(3)；有的素性恬淡，误触尘网，誓归田园，“_ ”(4)。 但要达到这境界，至少得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则
47、就只好寄人篱下，终老他乡。 采菊东篱下，悠然见南山 只应守寂寞，还掩故园扉 不如家池上，乐逸无忧患 未老莫还乡，还乡须断肠【答案】 (1). (2). (3). (4). 【解析】【详解】此题主要考查学生语言连贯能力，属于补写上下句题。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要注意话题要保持一致，还要注意字数要求。本题中，题干要求“根据下列语段的描述，请把相应的诗句序号填入语段中的空白处，使之语意一致”。首先应把握横线前面对诗句理解的内容，然
48、后再审读诗句，寻找两者之间的吻合点。第一处前面说“有的侘傺而归，以家自慰”，“侘傺”的意思是“失意”，这句话与“不如家池上，乐逸无忧患”的意思相合，因为这句话说的是不如在池上为家，安逸快乐没有忧愁和祸患。第二处，前面说“有的春花秋月，流连光景”，这与韦庄菩萨蛮“未老莫还乡，还乡须断肠”的内容相合。想还乡，而现在却有不能还乡的苦衷，因为人没有老，在外漂泊几年也没有关系，说是我没有老所以不要还乡，而其中却是对故乡欲归不得的盘旋郁结的感情。因为回到那弥漫着战乱烽火的故乡，只会有断肠的悲哀。第三处，前面说“有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地”，与孟浩然留别王维中的“只应守寂寞，还掩故园扉”相合。或许
49、今生今世命该空守寂寞，还是回家关闭我的故园门扉，表明了诗人归隐的坚决之心。第四处前面说“有的素性恬淡，误触尘网，誓归田园”，这与陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”中的意思相合。【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案
50、已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。20.依照句式，补写填空。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是_，_；爱心是_，_。【答案】 (1). 爱心是一股甜甜的泉水 (2). 使不幸的人忘记生活的苦涩 (3). 爱心是一首动听的歌谣 (4). 使生活枯燥的人感到生活的乐趣【解析】【详解】本题考查学生仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。本题的句式是
51、；爱心是一+（量词）+（形容词）的（名词），使+（形容词）的人+（动宾短语）。要用比喻修辞手法，喻体的选择可以是灯塔、清泉、小雨，给人的感觉要和喻体的特征相吻合。【点睛】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩。展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。3、初步仿写，反复揣摩。检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。六、写作 21.作文陶渊明拒绝为五斗米折腰而归隐；李
52、白拒绝摧眉折腰事权贵而纵情于山水；项羽拒绝了屈辱地活着，选择了自刎；司马迁为了理想拒绝了死。一次拒绝就是一段佳话，你怎么理解拒绝？全面理解材料，请以“拒绝”为话题写一篇作文要求：1选准角度，自定文体，自拟标题；2字数不得少于800字不得套作，不得抄袭。【答案】例文人生拒绝抄袭考场上，监考老师会谆谆教诲我们：“考试时不要抄袭，因为那是自己在骗自己。” 作文课上，语文老师都会细心嘱咐我们：“不要抄袭别人的作文，要写出自己的语言 。” 看来，许多事都是不欢迎抄袭的，抄袭别人还有可能自己害自己：虽然抄袭别人的试题得了高分，结果自己不会的东西还是不会；虽然抄袭别人的作品发表了，最终却成了法庭上的被告。
53、我们的人生也不欢迎抄袭，因为，抄袭得来的人生，只是别人人生的一种复制，难称得精彩，更没有什么价值。然而，我们中的许多人，却那么热衷于“抄袭”别人，甚至恨不得将自己复制成自己所羡慕的某个人。看到一些歌星一夜成名，不问问自身条件具备不具备，便花大量的时间和精力去练嗓子，练身段，甚至衣着服饰、言谈举止无一不对其进行抄袭，如果有人对他们说“你很像某某人”，便是对他最好的称赞。他的浑身上下都成了别人，唯独没有了他自己。这些人，多像那只模仿着老鹰去叼羊的乌鸦啊当乌鸦看到老鹰从高高的峰顶直冲下去，迅猛地叼起一只羊儿时，它的心里一定充满了羡慕，它一定希望自己成为老鹰那样的鸟儿， 否则，它也不会刻苦地练俯冲，然
54、后嘶叫着从树上冲下去叼羊了。结果怎样呢?乌鸦不仅没叼到羊，反而被牧羊人抓获了；而那些盲目崇拜偶像、模仿偶像、“抄袭”偶像的人，又有几个和偶像一样，站在成功的舞台上了呢? 是的，我们年轻的心渴望成功。我们不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在为实现理想付诸行动之前，我们一定要先弄清楚自己适合不适合走上那条路；当我们打算成为歌星时，要考虑一下自己的嗓音；当我们立志成为作家时，要考虑自己的写作天赋；当我们想要成为体育健将时，要先请体育教练对自己的身体把一下关总之，想要成为我们羡慕的某人时，一定要考虑一下自己是否也具有和他相似的发展潜质。如果没有，那么，就让我们的羡慕仅仅止于羡慕吧。 是的，这纷繁的世间，
55、能让我们羡慕的人和事有很多。很多时候，这种羡慕也是我们努力的动力之一。我们羡慕的许多人，也的确值得学习，但这种学习不能是简单的模仿，低级的“抄袭”。乌鸦一定要学习老鹰的话，它可以学老鹰翱翔九霄的勇敢；它可以学老鹰辗转空谷的豪迈；它可以学老鹰面对严峻考验的坚毅。它唯独不要学习“叼羊”那是缺乏爪力和气力的乌鸦学不到的，那只会贻笑大方，只会让它自己陷入被牧羊人抓获的困境。 同样，我们可以学习别人的写作技巧，我们可以学习别人的学习方法，我们可以学一学歌星成名前的辛苦，我们唯独不可以照抄别人的作文，也不可以完全照搬别人的答案，不能一定去学歌星唱歌，更不能完全学他们的穿衣打扮，言谈举止。因为，那不叫学习，
56、那叫抄袭。天上飞鸟，地下蝼蚁，各有各的生活，我们不拒绝平凡，但我们的人生一定要拒绝抄袭！【解析】【详解】试题分析：“拒绝”是一个比较宽泛的话题，属于“独词式”，考生可以按照如下思路来构思：1、是什么 （1）内涵什么是拒绝？ “拒绝”一词，词典上注释极简单，就是“不接受”的意思，就是不盲从于生活中的某些东西。如果从社会人生的角度上挖掘，这个词又有较丰富的内涵。 拒绝不等同于六亲不认式的无情无义，也不等同于失去理智后的一意孤行。在特定条件下，拒绝是人格与个性完美的结合，它既是人类个性的一种体现，又是人格精神锻造下所产生出来的一种意志力量。 （2）外延（范围）拒绝什么？ 话题作文的题目内涵越小，其外
57、延就越大，题材选择的空间就越广阔。 社会是一个名利场、大舞台，形形色色的诱惑，浑浑噩噩的平庸，妄自菲薄的自卑，纸醉金迷的奢华，眉宇紧锁的忧愁如影随形，面对这些，我们应坚决说“不”。 拒绝喧嚣是为了宁静的生活，拒绝奢华是为了保持质朴的天性，拒绝世俗是为了追求个性的张扬，拒绝强权是为了捍卫平等的权利，拒绝放纵是为了自身的更加完善，拒绝忧愁是为了保持快乐 不过，应注意的是：不是所有的拒绝都值得我们去“学会”，这里的“拒绝”显然另有深意，因此如何多角度深入挖掘，写出“独特”、写出“深刻”是构思的关键。 （3）立意参考： 学会拒绝。学会拒绝生活的“罂粟”。 文章中重点扣住“学会”二字，阐述“学会”的重要意义，在此基础上论证“拒绝”的重要性。 拒绝XX：内容可以是“拒绝平庸”、“拒绝放弃”、“拒绝诱惑”等等。 既可以写一个“拒绝XX”的故事，也可以论证为什么要“拒绝”及“拒绝”的重要意义。 拒绝也是一种智慧。 拒绝与接受（获得）。 但必须明确“拒绝”与“接受（获得）”是一组对立统一的关系。没有“拒绝”便没有真正意义上的“接受”，“拒绝”往往是为了更好地“接受”，要透辟地论证出二者的内在联系。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。