1、25周亚夫军细柳1给加点字注音。(9 分)棘门()被甲()彀弓弩()（）诏书()驱驰()按辔()持兵揖()介胄()曩者()j p n zho ch pi y zhu nng u2重点词语解释。(15 分)(1)匈奴大入边()(2)以备胡()(3)上自劳军()(4)已而之细柳军()()(5)彀弓弩，持满()(6)天子且至()(7)居无何()()侵入防备慰问不久到，往张开将要经过 不久(8)天子乃按辔徐行()(9)介胄之士不拜()(10)使人称谢()(11)成礼而去()(12)曩者霸上、棘门军()(13)其将固可袭而虏也()缓慢地将领向人致意，表示问候离开先前必，一定3通假字。(2分)(1)军士吏
2、被甲()(2)改容式车()“被”同“披”，穿着“式”同“轼”，车前横木。本文用作动词，指扶轼4一词多义。(12 分)(1)军周亚夫军细柳（）上自劳军（）至霸上及棘门军（）(2)使于是上乃使使持节诏将军（）使人称谢（）驻军、驻扎军队军营使者，使臣派，命令(3)为乃以宗正刘礼为将军（）天子为动（）(4)之已而之细柳军（）称善者久之（）(5)以乃以宗正刘礼为将军（）以备胡（）请以军礼见（）动词，担任介词，被动词，到，往音节助词，不译任命来用5古今异义。(3 分)(1)使人称谢 谢古义：_今义：感谢(2)居无何 居古义：_今义：居住(3)将军亚夫持兵揖曰兵古义：_今义：士兵致意，问候经过兵器6词类活用
3、。(2 分)(1)介胄之士不拜()(2)军士吏被甲，锐兵刃()名词作动词，告诉形容词的使动用法，使锋利，使锐利7重点句子翻译。(4分)(1)天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”文帝被(他)感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，示敬意。并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”(2)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，他们的将领一定会被(敌人)袭击而成为俘虏。至于周亚夫，怎么能够被侵犯呢！8作家作品。(7分)司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，(时期)伟大的史学家、文学家、思想家。其代表作_是我国历史上
4、第一部_通史，记载了上至上古传说中的_时代，下至_太初四年间共3000多年的历史。它在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“_”，有很高的文学价值。西汉史记纪传体黄帝汉武帝史家之绝唱，无韵之离骚一、课内阅读1下列句子中加点词意思相同的一项是()(3 分)A已而之细柳军 称善者久之B上乃使使持节诏将军使人称谢C以河内守亚夫为将军天子为动D吾欲入劳军军细柳B2文帝来到细柳营劳军，遇到了一系列的意外，它们是：(用原文填空)(4分)(1)_。(2)_。(3)_。(4)_。”军士吏被甲不得入“军中闻将军令，不闻天子之诏”又不得入将军约，军中不得驱驰将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见3下列对本文理
5、解和分析不正确的一项是()(3分)A文章通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。B文章开头先写文帝到霸上和棘门军营的情况，为下文写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫。C文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书，“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，可将士目中无人。D文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再做对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。C4作者运用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画周亚夫的形象，请各举一例，并说说其好处。(4分)正面描写：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”侧
6、面描写：文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”好处：能更好地刻画周亚夫的形象，突出他治军严明、恪尽职守、刚正不阿的性格特点，使他的形象更丰满，更能突出中心。二、课外阅读 灌将军夫者，颍阴人也。夫父张孟，尝为颍阴侯灌婴舍人，得幸，因进至二千石，后以灌氏姓为灌孟。吴、楚反时，颍阴侯灌何为将军，属太尉周亚夫，请灌孟为校尉。夫以千人与父俱。灌孟年老，颍阴侯强请之，郁郁不得意，故战常陷坚，遂死吴军中。军法，父子俱从军，有死事，得与丧归。灌夫不肯随丧归，奋曰：“愿取吴王若将军头，以报父之仇。”于是灌夫被甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人。及出壁门
7、，莫敢前。独二人及从奴十数骑驰入吴军，至吴将麾下，所杀伤数十人。不得前，复驰还，走入汉壁，其奴皆亡，独从一骑归。夫身中大创十余适有万金良药故得无死。夫创少瘳，又复请将军曰：“吾益知吴壁中曲折，请复往。”将军壮义之，恐亡夫，乃言太尉周亚夫，太尉乃固止之。吴已破，灌夫以此名闻天下。(节选自史记魏其武安侯列传，有删改)【注释】若：与、和的意思。瘳：病愈。/5用“/”给文中画线句断句。(限断两处)(2分)夫身中大创十余 适有万金良药 故得无死 6解释下列加点的词语。(4 分)(1)被甲持戟()(2)善愿从者数十人()(3)及出壁门()(4)莫敢前()同“披”，穿着跟从等到上前7下列加点词的意义和用法相
8、同的一项是()(3 分)A后以灌氏姓为灌孟蒙辞以军中多务B颍阴侯强请之予独爱莲之出淤泥而不染C吾益知吴壁中曲折曾益其所不能D其奴皆亡其如土石何A8用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)军法，父子俱从军，有死事，得与丧归。按照军法，父子都参军的，其中一个战死，另一人可以护送遗体回乡安葬。(2)吾益知吴壁中曲折，请复往。我现在更加了解吴军营垒中路径曲折(情况复杂)，请您让我再去。9选文采用正面描写和侧面描写相结合的写法刻画“灌夫”这个人物形象，请联系文章内容具体分析。(3分)正面描写：“灌夫不肯随丧归，奋曰：愿取吴王若将军头，以报父之仇”“被甲持戟，募军中壮士”“至吴将麾下，所杀伤数十人”“夫身中
9、大创十余”“夫创少瘳，又复请将军”等句子，通过正面描写表现灌夫的勇猛无畏。侧面描写：“及出壁门，莫敢前”“其奴皆亡，独从一骑归”“将军壮义之”“太尉乃固止之”等句子，通过侧面描写，衬托灌夫的英勇气概。【参考译文】灌夫将军是颍阴人。灌夫的父亲是张孟，曾经做过颍阴侯灌婴的家臣，受到灌婴的宠幸，便推荐他，官至二千石级，所以用灌氏家的姓叫灌孟。吴国、楚国叛乱时，颍阴侯灌何担任将军，是太尉周亚夫的部下，(他)向太尉推荐灌孟担任校尉。灌夫带领一千人与父亲一起从军。灌孟年纪已经老了，颍阴侯勉强推荐他，(所以灌孟)郁郁不得志，每逢作战时，常常攻击敌人的坚强阵地，因而战死在吴军中。按照军法，父子都参军的，其中一
10、个战死，另一个人可以护送遗体回乡安葬。但灌夫不肯随同父亲的遗体一起回去。(他)慷慨激昂地表示：“希望斩取吴王和吴国将军的首级，以替父亲报仇。”于是灌夫披上铠甲，手拿戈戟，召集了军中与他友好并愿意跟他同去的勇士几十个人。等到走出军门，没有人敢再前进。只有两人和灌夫属下的奴隶共十多个骑兵飞奔冲入吴军中，一直到达吴军的将旗之下，杀死杀伤敌军几十人。不能再继续前进了，又驾马返回汉军营地，所带去的奴隶全都战死了，只有他一人回来。灌夫身上受重创十多处，恰好有名贵的良药，所以才得不死。灌夫的创伤稍稍好转，又向将军请求说：“我现在更加了解吴军营垒中路径曲折(情况复杂)，请您让我再去。”将军认为他勇猛而有义气，恐怕灌夫战死，便向太尉周亚夫报告，太尉坚决地阻止他。等到吴军被攻破，灌夫也因此名闻天下。