1、甘肃省临夏县2020-2021学年高一语文下学期期末试题（A）一、现代文阅读。（34分）（一）论述类文本阅读。(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。传统村落是中国农耕文明的精粹，是乡土中国的“活化石”。千百年来，星罗棋布于中华大地的传统村落孕育和传承了绚丽多姿的地域文化和民俗文化，是人与自然和谐相处的典范之作，也是弥足珍贵的物质和非物质文化遗产。传统村落不是“固化的”文物建筑群落，而是“活生生”的乡村聚落形态。只有在现代化语境下重新审视和发现传统村落的独特价值，积极稳妥地推动传统村落固本培元、守正开新，传统村落才能得到有效保护和可持续发展。传统村落是传统社会最基本的聚落单元。长期以
2、来，村民以土地为根基聚族而居，形成了以地缘和血缘为纽带的村落共同体，并在土地精耕细作中构建了一套村落价值体系天人合一、礼俗秩序、耕读传家等，这是传统村落历经千年却绵延不衰的重要原因。传统村落遍布于大江南北，因地域和族群差异而各具特色，犹如一颗颗璀璨的文化明珠，丰富着中华文化的多样性，彰显着中华文化的独特魅力。然而，在中国社会现代转型中，村落民众因社会公共服务短缺和生计困难纷纷“离土离村”，传统村落迅速“空心化”“衰败化”。就此意义而言，张孝德认为“从中华民族历史视角看，当今中国乡村的危机，绝不是一个村庄能否存在的危机，其背后表现出的是民族自信不足”，保护好传统村落可以使我们有效地安顿好过去，从
3、容地赢得未来。新型城镇化是传统村落保护发展的重要着力点。新型城镇化不是抛弃农民、放弃农村，而是着眼农民，涵盖农村，实现城乡基础设施一体化和公共服务均等化，统筹城乡发展，进而实现城乡共同富裕。在现代化进程中，传统村落以“本土者”身份，为中国城镇化道路提供“乡愁关照”，使新型城镇化能够“望得见山、看得见水、记得住乡愁”。现代可持续发展是传统村落保护发展的关键点。传统村落具有多样性、丰富性和差异性，因地制宜地制定科学保护发展规划是传统村落现代可持续发展的重要前提。规划要坚持“政府主导、村民参与、专家论证”的原则，因村而异、因村制宜，着力保护村落的历史记忆、民居建筑等历史要素、文化遗存和整体风貌，使传
4、统村落既具有历史醇厚感又充满现代气息感，进而全面实现可持续发展。产业支撑是传统村落的活力源泉，是扭转传统村落“空心化”“衰败化”趋势的关键。要充分利用传统村落独特的自然环境条件、历史文化遗存、民居建筑、村落特色产业等资源，积极借助新型城镇化中政策、资本、市场、技术、人力、“互联网+”等资源，积极创新村落经济发展方式，发展传统村落旅游、文化创意、传统手工工艺、生态农业等特色村落经济，创造性地培育村落经济新业态，实现传统村落生产发展、村民富裕的目标。（摘编自王院成传统村落保护与发展的三个重要逻辑）1下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）A传统村落是鲜活的乡村聚落形态，展现了乡土中国风貌，
5、承载着中国农耕文明的精华。B以地缘和血缘为纽带的传统村落承载丰富的地域文化和民俗文化，是珍贵的文化遗产。C传统村落的最大价值在于构建了一套天人合一、礼俗秩序、耕读传家的村落价值体系。D不断发展村落特色经济，形成产业支撑，是扭转传统村落“空心化”局面的关键举措。2下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（ ）A文章针对当前传统村落面临的“空心化”的现状，提出了自己解决这一问题的意见。B文章从传统村落的独特价值和村落现状两方面论证了保护与发展传统村落的必要性。C文章引用张孝德的观点论证了当前中国乡村发展面临的危机的本质是缺少民族自信。D文章第四、五段将传统村落保护的着力点、关键点进行比较，论证保护的
6、基本原则。3根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A在现代社会中，如果不断发现传统村落的独特价值，巩固基础，守正开新，就能有效化解乡村危机。B由于新型城镇化建设过程中，传统村落没有以“本土化”身份参与，导致其迅速地“空心化”“衰败化”。C传统村落的多样性、丰富性和差异性使其既具有历史的醇厚感又充满现代气息感，因此应以保护为重。D实现乡村振兴，需要秉持可持续发展理念，充分发挥传统村落优势，借助新型城镇化建设的各种资源。 （二）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：刻板印象（stereotype）指的是常以高度简单化和概括化的符号对特殊群体与人群所做的社会分
7、类，或隐或显地体现着一系列关乎其行为、个性及历史的价值、判断与假定。这个概念最早由李普曼从印刷术语引入社会学科，李普曼认为：“我们在看到这个世界之前就被告知它是什么模样，我们在亲身经历之前就可以对绝大多数事物进行想象”而这些先入为主的见解在人的理性来临之前就已经对我们的思想产生了巨大的影响，“它在我们所意识到的信息尚未经过我们思考之前就把某种性质强加给这些信息”，而这种“印象系统一旦完全固定下来，我们的注意力就会受到支持这一系统的事实的吸引，对于和它相抵触的事实则会视而不见”。刻板印象在一定程度上具有合理性，可以将纷繁复杂的现象简单化和条理化，进而将其纳入一般化、标签化的类型之中，因此在一定程
8、度上可以就简化记者和作家对观察对象的报道描述。但是刻板印象作为一种固定的认知结构，具有过度简化、僵化的弊端，往往会阻碍另类事物、思想的理解和接受。（摘编自徐沛、王炎从“陌生人”的视角消解刻板印象兼论彼得海斯勒非虚构报道中的人物塑造）材料二：杜威在一篇文章中举例说明哪怕是经验最为丰富的外行人，在对“金属”这一概念进行界定的时候，也会与化学家有着显著的差别。在外行人的定义中，“光滑、坚硬、有光泽、闪亮、密度大可锻造、可延展、遇冷变硬、加热变软、记忆性、抗压性、耐腐蚀，这些都可能被提及”。而在化学家的眼中，上述外观或实用性角度的特性根本无关紧要，他们会将“金属”定义为“能够与氧化合并形成盐基的化学元
9、素”。试想，战争结束后，世界上的大人物齐聚巴黎，就全人类的共同事务展开磋商，但他们中究竟有多少人对脚下的欧洲有深入的了解？他们了解的只不过是自己对于欧洲的种种关切而已。若能到克里孟梭头脑中的世界去一探究竟，我们便可以看到，他所理解的欧洲究竟是1919年时那个真实的欧洲，还是在战乱频仍的岁月里日积月累并愈加根深蒂固的一个刻板印象。他所理解的德国人究竟是1919年时的真实的德国人，还是自1871年以来在法德两国的宿怨中形成的关于德国人这个群体的某种典型印象。显然，答案都是后者。当克里孟梭翻阅从德国发来的报道时，他会仔细去读，但最终只会接受符合其脑中刻板印象的那部分报道内容。譬如，口出狂言的德国荣克
10、贵族，在他眼中就是一个真正的德国人；而那些坦诚痛思德意志帝国犯下的累累罪行的劳工领袖，在他眼中根本算不上是真正的德国人。（摘编自沃尔特李普曼舆论）材料三：下表是对某幼儿园135本绘本中的两性角色所做的分析。表1两性职业角色分布男性职业角色女性职业角色牙医、教练、园丁、理发师、国王、裁缝、王子、冒险家、流浪艺人、厨师、镇长、农民、作家、水手、教师、大臣、总管、随从、读书人、杂货店老板、商人、状元、渔父、外交官、修理工、总统、评论家、指挥家等家庭主妇、助手、舞蹈老师、护士、主持人、皇后、公主、女巫、幼儿园教师、妖精、女仆、红娘、老板娘、店主、裁缝、闺阁女子、女作家、服务员等表2两性角色行为分析男性
11、角色行为女性角色行为爬树、骑自行车、上班、搭积木、玩沙子、看电视、看报纸、出差、骑马、射箭、捉虫子、种花、大哭、踢足球、拔牙、除草、打架、中举、修理汽车、理发、喜欢恐龙、养恐龙、救公主、迎娶公主、喜欢穿新衣服、不爱理发、欺骗别人、不喜欢洗澡等做饭、照顾孩子、逛街、买菜、弹琴、种花、做手工、织布、照镜子、玩娃娃、掉眼泪、等待真爱、施展魔法、复习功课、上兴趣班、打扫厨房、邀请别人做客、过生日、配合丈夫、与恐龙战斗、有好多漂亮衣服、装饰房间等（摘编自 季燕、张景儿童绘本故事中性别刻板印象研究以135本儿童绘本为例）4下列对材料中“刻板印象”的理解，正确的一项是（ ）A刻板印象是高度简单化和概括化的符
12、号，隐藏着关乎特殊群体与人群的价值、判断与假定。B刻板印象学最早由李普曼提出，它以先入为主的方式影响人的理性判断，使人忽略某些事实。C刻板印象一定程度上具有合理性，但过度简化、僵化，阻碍事物的理解和接受，弊大于利。D刻板印象很难避免，经验丰富者、大人物或是作家、记者都有可能会受刻板印象的影响。5下列对材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（ ）A化学家将“金属”定义为“能够与氧化合并形成盐基的化学元素”，而外行人很少能触及这样本质性的理解。B因为刻板印象对思想造成的影响，当克里孟梭翻阅从德国发来的报道时，他无法全面阅读其内容。C绘本中，男性通常从事的大多是技术含量较高、社会认可度较高的职业，
13、而女性从事的大多是辅助性工作。D从两性角色行为中的游戏种类可看出，虽有个别相同，但总体来说，男性的攻击性行为明显多于女性。6材料三中的“性别刻板印象”可能会产生哪些负面影响？请结合上述材料简析。（6分） （三）文学类文本阅读。（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成79题。回乡余显斌将军离开的时候，才十八岁。那时，将军背着斗笠，戴着军帽，很精神，也很帅气。将军是跟着刘邓大军离开的。将军离开时说，自己会回来的。将军拉着张婶的手说：“大妈，你救了我，到时我会回来看你的。”将军红着眼眶又对吴哥说：“大哥，你等着，我一定会回来的。”将军挥着手走了。将军这一走啊，南北东西，就是几十年。几十年里，将军
14、汇来东西，打来电话，问张婶好，问吴哥好，问乡亲们好。将军说，自己很想回来，可是，没有时间啊。将军说，自己一旦有时间，一定会回来，一定会看望乡亲们的。大家都说，将军还记得老家，还记得大家呢。张婶擦着眼睛说：“哎，孩子受苦了。”在张婶眼中，将军一直还是个孩子。吴哥也点着头，安慰道：“现在好了。”时间，一天天过去，将军的电话慢慢少了。张婶有时会望着村口，自言自语道：“咋不回来啊，是不是忘了老家啊？”吴哥摇着头，想说什么又没说，只是叹一口气。两人就谈起当年的将军，那样年轻，就是营长了，就带着部队打仗，就受伤了，在张婶家养伤。那时，生活多苦啊，没啥好吃的，上顿红薯下顿红薯的。张婶说罢，长叹一声道：“难为
15、了这孩子，也不怪把我给忘了。”吴哥仍不说话，咂吧着烟锅。那次，国军士兵听说一个解放军伤员在村里养伤，还是营长，就赶来抓。自己听到消息后，赶到张婶家，背起将军就跑，躲在山上三天三夜啊。国军士兵放火烧山。大火呼呼的，将一座山都烧秃了。自己和将军躲在一个水塘里，一人嘴里衔着一根芦苇管，这才躲过一劫。两个老人说着，仿佛再次回到了当年。终于，张婶没有等到将军回来，闭眼前告诉孙子周根，将军回来了，替自己告诉将军啊，当年，生活不好，受苦了啊。周根点头，默默无言。吴哥不久也走了，临走告诉几子吴竹，将军回来了，告诉将军，老哥哥一直想着他呢，盼着他呢。吴竹也点着头，默无一言。两人都想，将军能回来吗，以老人们所说的
16、年龄，将军现在也是花甲老人了。听村主任说，将军身体一直不好。当年的那颗子弹一直没有取出，还在脑袋里。老人们临终的嘱托，能兑现吗？他们心中，就有了心结。他们没想到，将军真的就回来了。将军回来，是在一个深夜，四周静悄悄的，只有虫鸣唧唧。一辆车悄悄在夜色里来，又悄悄在夜色里离开。第二天，当村人听到消息后，都围着村主任炸开了：“将军回来了，咋不告诉我们一声啊？”有人叹气：“哎，老家毕竟是山里啊。”周根咳了一声，这这样，自己咋的告诉奶奶啊？奶奶听到这样的消息，会在地下瞑目吗？吴竹更是摇着头，一声不吭。村主任低沉着声音告诉大家，车子走了，将军没走，留了下来。见大家都睁着眼睛，四处张望着。村主任说，车子带回
17、的不是将军，是将军的骨灰盒。将军十几年前枪伤就发作了，瘫痪在床上，记忆力巳经模糊，啥也不知道了。临死前，将军竟然清醒过来，告诉家人，他要回家，要回到霍山去，那儿的乡亲在等着自己，张婶在等着自己，吴哥在等着自己，自己活着不能回去，死后也要回去。大家听了眼圈都红了，有人问：“葬在哪儿啊？”村主任说，将军死前吩咐，将自己骨灰带回来，悄悄葬在霍山的土地上，不要举行追悼会，不要起坟，不要立碑，不要让人发现墓地。周根急了道：“我们该去放一挂鞭炮啊。”吴竹点着头道：“对啊，清明了，也得去挂一串纸啊。”村主任摇着头，因为，将军说，当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们。也连累了这儿的树木山林，遭到火烧，自己一想到
18、就愧疚。如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽一棵树吧。栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意。大家再次沉默着，久久无语。以后，每到清明，村子里的人都拿着树苗，在山上四处栽着。周根和吴竹栽的格外多，山前山后，河边坝上。他们说，这是替他们的奶奶和父亲栽的，奶奶和父亲是将军的老友，一定更想念将军。村子，于是就掩映在一片绿色里，一片花光中，一片鸟鸣里。7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A小说以“回乡”为线索，讲述了军民之间发生的感人肺腑的故事，语言质朴自然，明白晓畅。B小说开篇勾勒了将军年轻时的潇洒形象，定格了人们心中的将军印象，为下文的情节发展做铺垫。C“难为了这
19、孩子，也不怪把我给忘了”写出了张婶的愧疚，她认为将军把自己忘了是在情理之中。D小说通过“村主任”交代了“将军”后半生的生活状况，使故事情节完整，完成了将军形象的塑造。8小说是如何刻画将军这一形象的？请结合作品简要分析。（5分）9文章结尾的景物描写有何作用？请谈谈你的理解。（5分）二、古代诗文阅读。（36分） （一）文言文阅读。（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成1013题。 翁正春，字兆震，侯官人。万历二十年，擢进士第一，授修撰，累迁少詹事。三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴，曰清君心，遵祖制，振国纪，信臣僚，宝贤才，谨财用，恤民命，重边防。帝不省。王贵妃薨
20、，久不卜葬，正春以为言。命偕中官往择地，得吉。中官难以烦费，正春勃然曰：“贵妃诞育元良，奈何以天下俭之？”奏上，报可。琉球中山王遣使入贡，正春言：“中山已入于倭，今使臣多倭人，贡物多倭器，绝之便；否亦宜诏福建抚臣量留土物，毋俾入朝。”帝是之。四十年，进士邹之麟分校乡试，私举子童学贤，为御史马孟祯等所发。正春议黜学贤，谪之麟，而不及主考官。给事中赵兴邦、亓诗教因劾正春徇私。正春求去，不许。顷之，言官发韩敬科场事，正春坐敬不谨，敬党大恨。诗教复劾正春，正春疏辩，益求去。帝虽慰留，然自是不安其位。寻改吏部，掌詹事府，以侍养归。天启元年，起礼部尚书，协理詹事府事。抗论忤魏忠贤，被旨谯责。明年，御史赵胤
21、昌希旨劾之，正春再疏乞归。帝以正春尝为皇祖讲官，特加太子少保，赐救驰传，异数也。时正春年逾七十，母百岁，率子孙奉觞上寿，乡间艳之。正春风度峻整，终日无狎语，倦不倾倚，暑不裸裎，目无流视。见者肃然。（节选自明史卷二百十六）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴B三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴C三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴D三十八年十一月日有食正春极言阙失不报明年秋万寿节正春献八箴11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A迁，古代称调动官职，一般指
22、升职。左迁专指降官贬谪，比如白居易就曾左迁为九江郡司马。B薨，是死的意思。古代天子去世叫崩，诸侯死为薨，大夫死曰卒，士亡曰禄，百姓亡称死。C吏部，为尚书省六部之首，掌管天下文职官员的任免、考课、升降、勋封、调动等事务。D乞归，封建时代官员请假回家的专用语。类似的说法还有乞骸骨、乞身、解印、解甲归田等。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A翁正春忠诚正直，敢于诤谏。日食出现时他极力陈述朝廷的过失，万寿节上向皇上提出八点劝告，这些直言均未被采纳。B翁正春深明国体，建言得当。他认为应该诏令福建抚臣阻止已归附倭人的琉球中山王来朝入贡，这个建议得到皇帝认同。C翁正春遭人弹劾，辞官自辩
23、。在处理韩敬科场事件中遭人弹劾而请求去职，皇帝虽安慰留任他，却不想让他再担任官职。D翁正春为人正派，不媚权贵。他因为抵触魏忠贤被朝廷降旨斥责，后又遭赵胤昌借机中伤弹劾，他就再次上疏乞请回乡。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）进士邹之麟分校乡试，私举子童学贤，为御史马孟祯等所发。（2）母百岁，率子孙奉觞上寿，乡间艳之。 （二）古代诗词阅读。（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成1415题。鹊桥仙赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”14下列对这首词的理解与赏析，
24、不正确的一项是（ ）A上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。15这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写。（本题共1小题，8分)16补写出下列句子空缺部分。（1）白居易琵琶行并序中，描写琵琶女初次出场时的情态的句子是“ ， ”。（2）苏轼赤壁赋中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“ ， ”。（3）荀子劝学中的“_”是说
25、君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“_”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足。（4）李白蜀道难中，描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“ ， ”。 三、语言文字运用。（20分）阅读下面的文字，完成1719题。“失信”的坏名声普通人都避之唯恐不及，为何美国政府在国际事务中毫无忌惮地玩变脸？深究起来，恐怕还是一些身居高位的美国政客，是否错把国家之间的交往当成了纯粹的一场商业投机活动，误以为国与国之间只有零和博弈。（ ），国家的道义形象早已 。食言而肥，终会自食苦果。美国这些政客的每一次 ，都是对自己国家信誉的又一次 和挥霍。美国财富杂志的评论员发出的追问引人
26、深思：即便美方接下来又想和中方谈判，中国人还能信任一会儿说“中国在杀死美国”，一会儿又说“我们与中国的关系很好”的美国政客吗？如今，世人有一个共同感受，就是美国的公信力大厦根基正被华盛顿一些政客的言而无信蚕食，长此以往，终将 。17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A荡然无存 出尔反尔 损耗 岌岌可危B置之度外 尔虞我诈 消耗 九死一生C置之度外 出尔反尔 损耗 岌岌可危D荡然无存 尔虞我诈 消耗 九死一生18下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A一门心思盘算着如何实现自身利益最大化的这些政客B如何实现自身利益的最大化是这些政客们的如意算盘C一门心思盘算着如何实现自身利益最
27、大化的是这些政客D这些政客一门心思盘算着如何实现自身利益最大化19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A深究起来，恐怕还是一些身居高位的美国政客，错把国家之间的交往当成了一场纯粹的商业投机是主因，误以为国与国之间只有零和博弈。B深究起来，恐怕还是一些身居高位的美国政客，错把国家之间的交往当成了纯粹的一场商业投机活动，误以为国与国之间只有零和博弈。C深究起来，恐怕还是一些身居高位的美国政客，是否把国家之间的交往错当成了一场纯粹的商业投机活动，误以为国与国之间只有零和博弈。D深究起来，恐怕还是一些身居高位的美国政客，错把国家之间的交往当成了一场纯粹的商业投机活动，误以为国与国之间只有零和
28、博弈。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）在新冠疫情肆虐全球的时刻，日本政府决定将福岛核废水排入海洋，其灾难性后果无法预估。日本政府此举，不仅引发日本国民的不满和质疑，_。韩国政府召见日驻韩大使，表示强烈反对，超市禁止售卖日本海鲜，民众组织示威，还将日本告上国际法庭，目的就是_。中国环保人士认为：一是日本并未穷尽所有安全处置手段，_，但却没有去尝试；二是缺乏和周边国家、国家社会的充分沟通。我们期盼通过国际社会的共同努力，阻止日本核污水排入大海。21请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超
29、过90个字。（5分）4月23日，中国国家航天局和俄罗斯国家航天集团公司联合主办的国际月球科研站宣介会在南京召开。国际月球科研站将是中俄两国为推动联合国外空活动长期可持续发展做出的又一新的重要贡献，中国国家航天局与俄罗斯国家航天集团公司秉持“共商、共建、共享”原则，推动国际月球科研站广泛合作，共同推动人奥航天科技发展和经济社会进步。此次会议展示了中俄两国在月球及深空领域合作的信心和决心。会议发布的中国国家航天局和俄罗斯国家航天集团公司关于合作建设国际月球科研站的联合声明（简称声明）明确，国际月球科研站将面向所有感兴趣的国家、国际组织和国际伙伴开放，在国际月球科研站的规划、论证、设计、研制、实施、
30、运营等方面开展合作，并欢迎在项目的各个阶阶段，在任务的各个层级，以实物和非实物的形式参与国际月球科研站合作。四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！向所有不幸感染的病患者表示慰问！向所有平凡的英雄致敬！我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪！（国家主席习近平发表二二一年新年贺词）“英雄”一词在古典诗词中经常出现，如杜甫蜀相“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古“英雄无觅，孙仲谋处”，呼唤英雄是每一个时代的声音。而今，时代变迁，有人说这是一个英雄辈出的时代；也有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代。对
31、于“英雄”，你有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。参考答案 1C 2D 3D【分析】1C.曲解文意，“最大价值”错误，原文是“长期以来并在土地精耕细作中构建了一套村落价值体系天人合一、礼俗秩序、耕读传家等，这是传统村落历经千年却绵延不衰的重要原因”，原文意思是传统村落构建了村落价值体系，这是传统村落的价值，但不是最大价值。故选C。2D.“进行比较”错误，第四段论述“新型城镇化是传统村落保护发展的重要着力点”，第五段论述“现代可持续发展是传统村落保护发展的关键点”，原文中作者并没有将二者进行比较。故选D。3A.“
32、就能”说法太绝对，原文信息为“只有重新审视和发现传统村落的独特价值，推动传统村落固本培元、守正开新，传统村落才能得到有效保护和可持续发展”；B.强加因果，二者没有必然的因果关系。原文是“然而，在中国社会现代转型中，村落民众因社会公共服务短缺和生计困难纷纷离土离村，传统村落迅速空心化衰败化”，可见导致传统村落迅速“空心化”“衰败化”的原因是村落民众纷纷“离土离村”；C.因果关系不成立，“传统村落的多样性、丰富性和差异性”不是“其既具有历史的醇厚感又充满现代气息感”，所以推论也不成立。故选D。4D 5B6错误的性别刻板印象，可能会使幼儿对性别的理解过度简化、僵化，阻碍他们对另类性别形象或思想的理解
33、和接受。可能会导致教育不公平，以及社会分工的失衡等问题，如忽视女性角色的社会价值，片面夸大男性角色的工作责任等。【分析】4A.“刻板印象是高度简单化和概括化的符号”错误，材料一说的是“常以”，选项忽略了“常”这一限制词。B“刻板印象学最早由李普曼提出”错误，材料一说的是“这个概念最早由李普曼从印刷术语引入社会学科”，是“引入”，并非“提出”。C“阻碍事物的理解和接受，弊大于利”错误，材料一第二段说的是“往往会阻碍另类事物、思想的理解和接受”，是阻碍“另类事物”，而非“事物”。故选D。5B“他无法全面阅读其内容”错误，材料二说的是“但最终只会接受符合其脑中刻板印象的那部分报道内容”，是“接受”，
34、不是“阅读”。故选B。6本题考查学生筛选整合材料中信息，归纳概括材料相关内容要点能力。解答本题，考生需要结合材料一、二中“刻板印象”的负面影响来分析材料中“性别刻板印象”可能会产生的负面影响。如材料一中提到“刻板印象作为一种固定的认知结构，具有过度简化、僵化的弊端，往往会阻碍另类事物、思想的理解和接受”，由此可知，“性别刻板印象”可能会让幼儿对性别的理解过度简化、僵化，会阻碍他们对另类性别形象或思想的理解和接受。如材料三种提到“两性职业角色”“两性角色行为”，这种性别刻板印象可能会导致社会分工的失衡，会导致教育上的不公平，可能会忽视女性角色的社会价值，还会片面夸大男性角色的责任等。考生可以结合
35、材料三表格中反映的问题进行答题。7B8运用外貌、语言、动作等描写，塑造了一位身经百战、作战勇敢，知恩图报（重情守诺或感恩情怀）的将军形象。细节描写。将军红着眼眶又对吴哥说，他一定会回来的。凸显将军重情义的形象。侧面描写。村民种树的情节从侧面烘托了将军受人爱戴的形象。欲扬先抑的手法。通过张婶、吴哥、周根和乡民们对将军的误会以及最后误会的揭开的情节，刻画了将军懂得感恩，重情义的形象。9结尾描绘了绿树葱茏、鲜花盛开、山鸟鸣唱的美好景象，蕴含着对将军的怀念与敬爱之情。暗示今天的美好生活离不开先烈的奉献，离不开广大群众的奋斗，丰富作品的意蕴。与前文“大火将一座山都烧秃了”形成呼应，使情节更完整。表现了将
36、军报答家乡父老的至死不渝的赤子情怀。【分析】7B项，“为下文的情节发展做铺垫”分析错误，这种说法是在文中站不住脚的，将军年轻时的潇洒形象即使定格在人们心中，与“将军未能如愿回乡”没有关联，所以答案错误；故选B。8本题考查分析刻画小说形象方法的能力。小说刻画人物形象，可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写，行动描写、语言描写和环境描写从而塑造出丰满而成功的人物形象。因此分析小说塑造人物形象的方式可以从正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)两个方面来概括分析肖像、心理、行动、语言、细节和环境是如何刻画人物形象的。其它如细节描写，对比烘托等等。从正面描写角度考虑，“将军离开
37、的时候，才十八岁。那时，将军背着斗笠，戴着军帽，很精神，也很帅气”，外貌描写；“将军离开时说，自己会回来的。将军拉着张婶的手说：大妈，你救了我，到时我会回来看你的。将军红着眼眶又对吴哥说：大哥，你等着，我一定会回来的。”这是语言描写和动作描写，同时也是细节描写；从侧面描写角度考虑，张婶、吴哥对将军的挂念，村民种树纪念将军，体现了将军受人爱戴的形象；小说一共设置了三处误会，第一次误会结合“张婶有时会望着村口，自言自语道：咋不回来啊，是不是忘了老家啊”“吴哥摇着头，想说什么又没说，只是叹一口气”可知。第二次误会结合“村主任摇着头，因为，将军说，当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们，也连累了这儿的树木
38、山林，遭到火烧，自己一想到就愧疚。如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽一棵树吧。栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意”可知。第三次误会结合“是在一个深夜，四周静悄悄的，只有虫鸣唧唧。一辆车悄悄在夜色里来，又悄悄在夜色里离开”可知。这三次典型的误会，将将军与恩人，后代以及全村人之间的误会越传越广，程度是越来越深，通过三次具体的误会，巧妙化解了对将军的这样的一种误解，使得将军的形象得到一种具体的升华主题也在这些生活之中得以进一步淋漓展示，这是典型的欲扬先抑的表现手法。考生围绕这些方面整理即可。9本题考查赏析作品结尾的能力。侧重考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，赏析作
39、品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文章结尾的景物描写有何作用”，这是针对小说结尾，考生要先明确结尾写了什么，表现了什么，对人物形象有何作用，与主旨有何关联，对读者有何效果等。“村子，于是就掩映在一片绿色里，一片花光中，一片鸟鸣里”，小说以写景收尾，写“绿色”“花光”“鸟鸣”等美好的景象，结合前面“如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽一棵树吧。栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意”“以后，每到清明，村子里的人都拿着树苗，在山上四处栽着”等内容可知，这些树木是霍山的乡亲们为将军所栽，结尾霍山葱茏的绿树说明霍山的乡亲们没有忘记将军，会永远地纪念
40、将军，同时也暗示霍山的美好今天与将军们的奉献是分不开的，我们的美好生活与先烈们的付出是分不开的，升华了小说的主旨。从效果上来说，小说以景结尾，给人一种意犹未尽的感觉。从结构上来说，结尾景物描写与前文山被烧相呼应，考生围绕这些方面答题即可。10C 11D 12C13（1）进士邹之麟分管乡试，对举人童学贤徇私，被御史马孟祯等人告发。（2）翁正春的母亲百岁生日，他率领子孙举杯献酒，祝她长寿，乡里人都赞美羡慕他。【分析】10“三十八年十一月”是时间状语，独立成句，“日有食”说的是有日食，所以在“月”和“日”之间断开，排除BD。“正春”是人名，“极言”意思是“极力陈述”，是谓语，“阙失”是指朝廷的过失，
41、是宾语，主谓宾之间不可断开，排除A。句意：万历三十八年十一月出现日蚀，翁正春极力陈述朝廷的过失，皇帝没有答复。第二年秋天，万寿节，翁正春提出八点劝告。故选C。11D.“乞归，封建时代官员请假回家的专用语”错误，应是“请求辞职回乡”。故选D。12C.“皇帝虽安慰留任他，却不想让他再担任官职”错误，选项对应的原文为“帝虽慰留，然自是不安其位”，意思是“皇帝虽然安慰挽留了他，他却从此不安心自己的职位”，从后文中的“寻改吏部，掌詹事府”也可知皇帝并没有“不想再让他担任官职”。故选C。13（1）“分校”，分管；“私”，对徇私；“为”，表被动，被；“发”，告发。（2）“率”前省略主语“他”；“奉觞”，举着
42、酒杯；“艳”，赞美羡慕。14D15本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。语言诙谐风趣，活动生动。【分析】14D.“听觉”是错误的。本词词末中“听”是任凭的意思，没有听觉描写，只是从视觉上书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。故选D。15作答时抓住本词的重点语句“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”，可见本词并非辛词一贯的沉雄豪迈，而是清新明快的词风。明确本词的语言特色后，结合诗中相关语句具体分析这种特色并阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情即可。本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君
43、”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。本词采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更清新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。16.（1）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（2） 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（3） 君子生非异也，善假于物也。（4） 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。17A 18D 19D【分析】17第一处： “荡然无存”是指完全不存在的意思。荡然：原有的东西完全失去。“置之度外”意思是不去考虑，指不把个人的生死利害等放在心上，动作行为的发出者是“人”。第
44、一处，主语是“国家的道义形象”，应使用“荡然无存”。第二处：“出尔反尔”比喻言行自相矛盾，反复无常，说话不算数，侧重“说话不算数”。“尔虞我诈”比喻互相欺骗，互不信任，含贬义，侧重“互相欺骗”。第二处的对象是“美国政客”一方，应使用“出尔反尔”。第三处：“损耗”指损失消耗，含有不必要的消耗的意思。“消耗”指精神力量、东西等因使用或受损失而渐渐减少。第三处，稳重语境意在表明美国政客这样做使信誉产生不必要的消耗，应使用“损耗”。第四处：“岌岌可危”形容非常危险，快要倾覆或灭亡。“九死一生”指死的可能性远大于活的可能性，但终于脱险，比喻多历艰险而大难不死，对象是人。第四处，文中说“国的公信力大厦”，
45、应使用“岌岌可危”。故选A。18承接上文主语，从前文“一些身居高位的美国政客”来看，重点是批判美国政客们的行为，主语应为“政客”，A、C两项的“这些政客”与后文“国家的道义形象早已”衔接不当，据此排除A和C，应在B、D中选择。B项表达的重点是后半句“这些政客们的如意算盘”，此项偏离句意重心。排除B项。故选D。19A项，句式杂糅，“把国家之间的交往当成商业投机”与“投机是主因”句式混杂，应为“错把国家之间的交往当成了一场纯粹的商业投机活动”。B项，语序不当，“纯粹的一场商业投机活动”定语语序不当，应把“纯粹的”放在“一场”之后。C项，搭配不当，“是否”与“把错当成”之间，两面对一面。删掉“是否”
46、。故选D。20也引发了国际社会的谴责和反对； 为了阻止核污水入海； 还可以尝试其他的做法。 【分析】第一处，由前面“不仅”可知，后面应有“也”或“而且”“还”等关联词与之呼应；“不仅”表示递进关系，此处是说日本政府此举的影响，先是说“日本国民”，后面应是说“国际社会”。第二处，前面是说韩国政府以及民众的一系列做法，“目的就是”是说这些做法的目的，应是“为了阻止核污水入海”。第三处，结合前面“日本并未穷尽所有安全处置手段”和后面“但却没有去尝试”可知，此处是说日本政府“还可以尝试其他的做法”。214月23日，中俄联合主办的国际月球科研站宣介会在南京召开。中俄将秉持“共商、共建、共享”原则，推动合
47、作与发展。会议发布的声明明确，国际月球科研站将对外开放，欢迎合作。【分析】这是一则新闻报道，新闻的主要信息包括何时、何人、何事。浏览材料，首先确定新闻的主体，即解决“何人”的问题，结合“中国国家航天局和俄罗斯国家航天集团公司联合主办的国际月球科研站宣介会在南京召开”可知，这则新闻的主体是“中俄联合主办的国际月球科研站宣介会”。然后解决“何时”的问题。“4月23日”是时间。接着解决“何事”的问题，“国际月球科研站宣介会在南京召开”是具体事件。最后分析事件具体内容，结合“中国国家航天局与俄罗斯国家航和非实物的形式参与国际月球科研站合作”可知，主要从原则角度及声明内容方面概括。22【审题】本题有两则
48、材料，第一则材料是习总书记的发言，根据时间以及关键句“向所有不幸感染的病患者表示慰问！向所有平凡的英雄致敬”可见，这是对疫情时事中中国人民展现出的众志成城抗击疫情而发的感言，在这场浩劫中，平凡的人即使在平凡的岗位上，也展现出英雄的光芒。第二则材料引用杜甫和辛弃疾的诗句，暗中界定了“英雄”一词的内涵：立足大我，胸有家国，并为之而努力奋斗。为考生论证英雄的内涵和标准限定了方向。关键词是“时代变迁”“英雄辈出”“没有英雄只有偶像”。要求考生厘清“英雄”和“偶像”两个概念，并针对当前人们对英雄和偶像的认识来发表见解，针对性强。参考立意：1.勿为偶像遮望眼，认清英雄才是真。2.一个时代有一个时代的英雄。
49、3.英雄是时代的脊梁，英雄是国家的财富。4.新时代更需要传承和弘扬英雄精神。5.民族大业的复兴靠的是各行各业的平凡英雄。6.和平年代的英雄同样值得尊敬。7.善待英雄，我们的民族才有未来。8.尊重英雄才能成为英雄。注：B卷与A卷不同的题为：古诗词鉴赏与作文，答案如下：14C15（1）诗人笔下之景，从山下到山顶，都为远望所见，视野开阔，境界阔大。（2）多选用“万”“千古”“天北极”“高”“九霄”，这些体现宏大气象的词语。（3）在感情的抒发上，有对历史沧桑的深沉的感叹，有自己正值气盛志满之时，对人生未来充满昂扬的斗志与饱满的政治激情。【分析】13C.“流露出一股悲凉情绪和悠远的怀古之情”错误，亘古长
50、流的滔滔黄河改道，却给这里留下肥沃的土地，沧海变桑田，包含着作者深沉的感慨，但没有悲凉的情绪。结合诗歌的写作背景，诗人作为新科进士，奉旨办差，正是气盛志满，哪里来的悲凉呢？故选C。14意境上，首联“晓披烟雾入青峦，山寺疏钟万木寒” 描写了登大伾山的初步感受，写山上烟雾弥漫，万木寒意浓浓。颔联“千古河流成沃野，几年沙势自风湍”，是诗人在山腰高处的远眺，描写风湍沙势，沃野千年。颈联“水穿石甲龙鳞动，日绕峰头佛顶宽”描写大伾山山势陡峭，巉岩遍布，可是也碧水潺湲。都为远望所见，视野开阔，境界阔大。诗歌用语气象宏大，如“青峦”“万木”“千古”“天北极”“高秋”“九霄”给人以山势极其高俊，万木萧疏，秋高气爽，九霄云阔之感，气象宏大。22【审题】关键句：“人们把为民服务、无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛”，这句话明确阐释了三种精神的具体内涵，是解题的关键。材料目标：这道题具有时代性，紧扣新课标“反应时代要求”“落实立德树人根本任务”的基本原则，引导学生关注国家，关注社会，关注生活。【立意】1. 甘当孺子牛，发扬为人民服务的精神。2. 勇当拓荒牛，善于创新，敢为人先。3. 做好老黄牛，脚踏实地，艰苦奋斗。