1、Unit 6 Meet my family Part A 第3课时一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。2.复习“Lets talk”。将全班分为两组，分角色朗读对话。3.老师用课件展示出一家人在客厅吃饭图。让学生观察图片并说一说。然后老师运用“How many？”句型向学生提问。二、Presentation and PracticeLets spell1.老师带领学生拼读“Read, listen and circle.”部分的单词，再让学生同桌间互读，让学生相互纠正读音，遇到读音有分歧的可以问老师。2.老师总结本册所学的语音，并举出例词帮助学生理解与回顾。3.做游戏
2、找一找含有相同发音的词。老师将单词卡片放在讲台上，请一位学生挑出一张卡片，然后再请另外学生找出与卡片上单词含有相同读音的单词卡片。例如抽出“we”的单词卡片，学生需找到“he”的单词卡片。4.老师播放“Read, listen and circle.”部分的教学录音，学生根据录音内容圈出所听到的单词。再次播放录音，师生一起核对答案。5.老师让学生观察“Listen and chant.”部分的挂图，让学生看图说一说能联想到的单词。6.播放绕口令录音，全班跟读。老师让学生自读绕口令，然后请几位学生比赛读绕口令。7.让学生自己读一读表格中出示的单词，然后在四人小组内写一写同类的单词。最后老师请一位小组代表说一说，其他学生补充。a-e i-e o-e u-eae i ou学生在学习家庭成员的单词时，老师先介绍自己的家庭，再展示出不同的家庭成员，导入新的单词，使学生倍感亲切，容易接受。涉及“How many？”句型时，老师也向学生们展示了丰富多彩的图片，带领学生们一起数数，既吸引了学生们的眼球，也增强了课堂效果。
