1、兰州一中2019-2020-2学期高二年级期中考试试题语 文命题人：许金辉 审题人：程雯娟 说明：本试题满分150分，考试时间150分钟。答案写在答题卡上，交卷只交答题卡。一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成13题。史学是一门科学。史学研究必须以史实为基础。马克思说得很清楚：“研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探寻这些形式的内在联系。”因此，充分占有材料（即史料）是进行历史研究的基础。但是，如何充分占有史料却是一个问题。在史料有限的古代，做历史研究时“读万卷书”就能够充分占有史料了。但在今天，情况发生了巨大变化，一个人读书万卷已
2、经远远不够了。最近几十年，出现了史无前例的“史料大爆炸”，即可以利用的史料以不可想象的速度急剧增加。法国年鉴学派代表人物勒高夫说：“历史学今天正经历着一场资料革命，这一革命与新史学有着千丝万缕的关系。”史料的革命必将引起研究方法的革命。这在网络信息技术突飞猛进和研究方法推陈出新、层出不穷的今天，显得尤为突出。网络信息技术在史学研究中的运用有多种方法，研究者可以根据自己研究课题的需要采用不同的方法，以充分利用网络信息技术提供的丰富资源。网络信息技术运用于历史文献数据库建设，最初的工作是将文献扫描后上网，供读者使用。在此基础上，又增加了检索功能，使这些文献能够方便地检索。用这两种方法建立的数据库，
3、实际上是传统图书馆的发展和扩大，在台湾被称为“数位典藏”。数位典藏虽然作用很大，但它是被动的。对使用者来说，数据库中存储的大量文献数据除了检索，难以被更充分地使用。为了克服这个弊端，后来又兴起了“数码人文”，即建立的数据库不仅能实现资料检索，而且还能为研究者提供一个观察历史事件发生的环境，呈现出资料之间的脉络关系，以弥补史料本身存在的不足。在使用这种“数码人文”数据库时，只要输入一个搜索词，检索成果将是一个有意义的文件集，为使用者提供各种方法以观察其中的脉络。史学工作者还可以利用更高级、更专业的数据库进行自己的课题研究。这些专业数据库和仅仅只提供关键词检索的历史文献数据库不同，其中的信息已经过
4、加工，可以直接使用。比如，北京大学中国古代史研究中心、哈佛大学费正清中心和台湾“中央研究院”合作建设的“中国历代人物传记资料库”，就是这样一个数据库。它在数据结构上更加复杂和精细，将历史事件转化为结构化数据。通过对这种结构化数据的提取、分析，研究者可以对历史人物进行群体研究，能够得到相关人物、事件的空间分布以及复杂的社会关系网络。网络信息技术正在改变史学研究的现状和未来。然而，如同电脑不可能取代人脑，网络信息技术也不可能取代史学工作者的主观思考、取代史学研究的基本理论与方法。更好使用网络信息技术研究历史，要求史学工作者积极投身于这一工作，充分发挥主导作用，改进相关技术的应用。这样，不仅自已不会
5、落后于时代，而且相关技术手段也会不断完善，从而更好地服务于史学研究。（选自李伯重网络信息技术推动史学研究进入新时代，有删节）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.作为一门科学，史学必须建立在史实研究的基础之上，因而必须充分地占有史料。 B.近几十年出现的“史料大爆炸”导致可利用的史料急剧增加，推动了史料的革命。 C.从“数位典藏”到“数码人文”，历史文献数据库的建设也在不断地进步与完善。 D.“中国历代人物传记资料库”是目前最高级的专业数据库，其中数据可直接使用。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A.开头两段从史学研究的基础入手，联系时代发展，揭示在史
6、学研究中运用网络信息技术的必要性 B.文章三至五段着重从数据库的建设和使用的角度。论述在史学研究过程中如何运用网络信息技术。 C.文章结尾段论述网络信息技术的优越性，指出它“正在改变史学研究的现状和未来”，并总结全文。 D.在论述过程中，文章综合运用引证、例证等多种论证方法，大大增强了论述的说服力与可信性。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.如何充分占有史料是史学研究中一个无法回避的问题，并且解决这一问题的方法也在不断地变化。 B.在使用“数码人文”数据库时，如果输入“李白”进行检索，就会出现一个关于“李白”的文件集。 C.借助“中国历代人物传记资料库”，研究者不但能得到历史
7、人物的个人资料，还能查到其社会关系。 D.在运用网络信息技术时，史学工作者必须充分发挥主导作用，进行主观思考，否则，就会落后于时代。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，共12分） 阅读下面的文字，完成46题 材料一： 机器人新闻是使用算法自动从结构性数据中生成的新闻，这种依赖数据生成新闻的程序一旦开发出来就可以高速生产出海量的内容。所谓机器新闻写作是一种自然语言生成引擎，利用算法程序，通过采集大量的各种题材及高质量的数据，建立各种分类的庞大数据库，借助人工智能(AI)实现从数据到认识、见解和建议的提升和跨越，最后由机器自动生产新闻。由此可见，机器人新闻的一个最明显的特征是自动化，因此也可以称之
8、为自动化新闻。 目前热度正居高不下的机器人以其强大的精准性、时效性和数据挖掘能力在新闻领域中脱颖而出。通过“多、快、好”且本来就备受关注的新闻消息吸引并锁住大众，机器人新闻俨然成为了媒介抢占市场的一把利器。 紧随着西方国家将机器人应用于新闻生产的成功实践，近几年来，把机器人撰写新闻稿件应用于新闻生产过程也在国内新闻生产领域得到了极高的重视和推广，并在体育、财经、地震报道等领域取得了巨大的成就，完成的报道也主要是那些标准化程度较高的消息、快讯等新闻题材。 （摘编自机器人新闻：开启新闻生产模式新样态） 材料二： 最先出现的腾讯梦幻写手，第一次将AI（人工智能）写稿机器人应用于国内新闻生产中；新华社
9、推出的“快笔小新”则是开启了央媒机器人写稿的先河；今日头条的“张小明”让写稿机器人的技术水平提升到了2.0的时代。其它的如阿里巴巴与第一财经、南方都市报等都争先恐后地加入到利用机器人生产新闻过程的大潮中，并推出了自己的新闻机器人“DT稿王”和机器人“小南”。人工智能机器人可以促进传媒业传统思维的转化、采编流程的优化以及内容结构的深化，日渐成为新闻生产过程的最佳触媒。 人工智能在目前还没有办法取代人类的创造力和思辨能力，但人工智能在数据的处理能力和处理速度上的优势是传统记者所无法比拟的，物联网时代的海量传感器可能使媒体面临更多的大数据挖掘报道，这将使机器人新闻的优势持续扩大。 同时，机器人新闻可
10、以用来满足受众的个性化阅读需求，人工智能也能轻松地对每个用户的阅读习惯进行分析，进而生产定制化的新闻产品。 那些重大的与人们切身利益相关又无法通过实时直播传输的讯息，比如初发地震、突发性洪涝灾害等专业新闻媒体可能无法实时记录的场景，对于机器人新闻来说并不值一提，通过实时数据检测和数据分析，算法会自动识别、筛选和数据处理，在几秒钟的时间内将消息发布和传达给受众，并且精准、有效。（摘编自新闻写作机器人将被普遍应用） 材料三： 目前的AI写作还处于初级阶段，但是它背后的潜力依然让“靠写字谋生”的笔者不能平静。如今，业内都在讨论AI的“奇点”， “奇点”可以理解为AI从目前的弱人工智能变成强人工智能。
11、李开复认为，从目前的弱人工智能到强人工智能（如同人类可以推理和解决问题的AI）需要漫长的时间，但是从强人工智能到超人工智能（超越人类的智慧）可能仅仅需要一天的时间。 虽然当下，写作者还可以惴惴度日，但高枕无忧的写作时代已经结束了。如果奇点真的来临，作为写作者的人的价值真的毫无存在的必要了吗？ 雨果科幻文学奖获得者，北京折叠作者郝景芳给出了她的思考：“在未来，工厂机器流水线留给机器人，人会以更加富有创造性的方式与流水线竞争。人的独特性会体现出来：思考、创造、沟通、情感交流；人与人的依恋、归属感和协作精神；好奇、热情、志同道合的驱动力。”人和机器人最大的差别不是计算能力和文字转化，而是人的情感、道
12、德内核以及对现实世界的观察与思索。你给AI再多次的训练，它也只不过是更改一个个值对应的函数和概率，却理解不了这些值背后的含义，更不用说从海量信息中挑选出有价值的信息来作为新作品的题材了。创造者的个性化思考才是文字作品的价值所在！（摘编自机器人书写时代到来，营销行业将被彻底颠覆）4.下列对材料相关内容的理解述说，正确的一项是（3分） A.机器人新闻起源于西方国家，广泛运用于国内新闻生产领域，俨然成为媒介抢占市场的一把利器。 B.人工智能的优势显而易见，尤其是在大数据时代，机器人新闻的优势还将持续扩大，但目前人工智能还无法替代人类的创造力和鉴赏能力。 C.人工智能可充分利用其数据处理能力的优势，分
13、析用户的阅读习惯，从而生产完全满足用户个性化需求的阅读产品。 D.人工智能的出现意味着写作者高枕无忧的写作时代已经结束了，但写作者作为人，仍然可以凭借自己的独特性与人工智能写作展开竞争。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.材料一和材料二中，都写到了国内媒体对机器人新闻的重视，但前者重在介绍机器人新闻写作新样态，后者重在介绍新闻写作机器人的应用情况。 B.机器人新闻，具有“多、快、好”的特点，主要在体育、财经、地震报道几个方面取得了巨大成功，正在不断满足受众的个性化阅读需求。 C.虽然即将来临的“奇点”可能会对写作者产生巨大的冲击，但人工智能并不理解那些数值背后的含义
14、，更缺乏写作者的个性化思考。 D.人工智能不仅可将人从日常繁重的写作流水线上解脱出来，而且还可以促进人以更富有创造性的方式与流水线竞争。6.如果想要让人工智能写作更好地为人类服务，该如何克服机器人新闻目前的局限？请结合材料简要分析。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成79题。魔鬼心里的上帝法雨果母亲已经攀着荆棘滚进沟里。她披头散发，身上被刺伤，流着鲜血。西穆尔丹和盖尚都在沟里，像塔里的戈万一样束手无策。士兵们无能为力，绝望地围在他们身边。炙热难忍，但是谁也感觉不到。大火还在继续，令人畏惧。人们看见在烧得通红的窗口有三个金发脑袋。拉杜对天挥挥拳头，仿佛在用眼
15、光寻找什么人，说道：“这叫行善吗，老天！”母亲跪着亲吻桥拱，一面呼喊道：“发发慈悲吧！”大火的劈啪声中夹杂着低沉的爆裂声。图书室里书橱上的玻璃裂开了，哗啦啦地掉了下来。显然屋架要坍了。谁都无能为力。再过一会儿，一切都将倒坍。大难临头。只听见孩子们在喊叫：“妈妈！妈妈！”人们恐慌万状。突然间，在与孩子们相邻的另一扇窗口，在大火的朱红色底幕前，出现了一个高高的人影。所有的头都抬了起来，所有的目光都凝住了。一个男人站在楼上，站在图书室里，烈火之中。他的身影在火焰中发黑，但是满头白发。人们认出这是朗德纳克侯爵。他消失了，不久后又出现。这位可怕的老人在窗口摆弄一个很长的梯子，这就是放在图书室里的救火梯。
16、他去墙边找到梯子，将它一直拖到窗前。他抓住长梯的一端，像竞技者一样灵巧自如地将它搭在窗栏边沿往外滑动，一直滑到沟底。拉杜站在下面，惊喜万分，伸手接过梯子，紧紧抓住它，喊道：“共和国万岁！”侯爵回答说：“国王万岁！”拉杜低声说：“你愿意怎么喊都行，胡说八道也可以，反正你就是仁慈的天主。”梯子放好了。燃烧的大厅和地面建立了联系。二十个人跑了过来，拉杜一马当先，他们很快便从上到下站到了梯子上，背靠着梯级，像是上下传递石头的泥瓦工。这是木梯上的人梯。拉杜站在梯头，挨近窗口，面向大火。分散在欧五南地和斜坡上的军队惊喜交加，涌向高原、沟壑和塔顶平台。侯爵再次消失，然后再次出现，手里抱着一个孩子。掌声雷动。
17、这孩子是侯爵随手抱起的，他是胖阿兰。胖阿兰喊道：“我怕。”侯爵将胖阿兰递给拉杜，拉杜又递给身后下方的士兵，士兵又递给另一位士兵。害怕地叫嚷的阿兰就这样被传递下来，一直传到梯房，与此同时，侯爵又消失了一会儿，然后将勒内让抱到窗前，勒内让又哭又闹，当他从侯爵手中转到拉杜手中时，他还踢打拉杜。侯爵又返回满屋是火的图书室。若尔热特一个人呆在那里，他朝她走过去。她微笑。这个铁石心肠的人感到眼睛湿润，问道：“你叫什么名字？”“若尔热特。”她说。他将她抱在怀中，她仍然微笑。当他把孩子交给拉杜时，他那如此高傲、如此隐秘的心灵竟被天真无邪的孩子迷住了，他亲吻了她。“这是小姑娘！”士兵们说。若尔热特便在一片欢呼声
18、中被一双双胳膊传下来，直到地面。人们在鼓掌、跺脚，老兵们在抽泣。她对他们微笑。母亲站在梯子下面，气喘嘘嘘、懵懵懂懂，面对意外的惊喜如痴如醉，因为她从地狱跃进了天堂。过度的快乐会损伤心灵。她伸开双臂，先抱住胖阿兰，再抱住勒内让，最后拖住若尔热特，她狂热地亲吻他们，接着便大笑起来，晕倒在地。响起了高呼声：“都得救了！”确实，都得救了，但老人除外。但谁也没有想到他，他本人多半也没有想到自己。他在窗前呆了几分钟，若有所思，仿佛在给大火一点时间来决定去留。接着他便不慌不忙地、慢慢吞吞地、高傲地跨过窗栏，头也不回地直立在梯子上，背靠梯级，面对深渊，背靠大火，像威严的幽灵一样默默走下楼梯。梯上的人们赶紧下来
19、，在场的人都不寒而栗，面对这个自天而降的人仿佛面对异象一样，感到一种神圣的恐惧，纷纷后退。此时，侯爵正沉着地钻入眼前的黑暗。他们在后退，而他却在靠近。他那大理石一般苍白的面容上没有一丝皱痕，幽灵般的眼神里没有一丝闪光。人们在黑暗里惊恐地盯着他。他每走近一步，就似乎又高大一分，梯子在他死亡的脚步下颤抖，发出响声，仿佛是骑士的石像再次进入坟墓。当侯爵走下最后一个梯级，踩上地面时，一只手抓住了他的衣领。他转过身来。“我逮捕你。”西穆尔丹说。“我同意。”朗德纳克说。（有删改）【注】本文选自雨果的长篇小说九三年，有删节。九三年创作于法国大革命时期，小说围绕封建势力旺代叛军首领朗德纳克、资产阶级革命代表西
20、穆尔丹等人物，生动地展现了资产阶级和封建势力生死斗争的历史画卷。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3分） A.当朗德纳克把梯子滑到沟底时，拉杜呼喊“共和国万岁”，侯爵回答“国王万岁”，拉杜的回应却低声无力。这表明拉杜已屈服于朗德纳克的威势，赞同他的立场。 B.小说以朗德纳克侯爵挽救了三个孩子的性命，自己却被西穆尔丹逮捕为结局，既在意料之外，又在情理之中，小说戛然而止式的结尾，引起读者对战争和人性的思考。 C.“他在窗前呆了几分钟，若有所思。”众人都得救后，朗德纳克思绪复杂，有成功救人后的如释重负，有对死亡的恐惧和未来的担忧，有束手就擒抑或葬身火海殉道的抉择。 D.当
21、三个孩子被困火海之时，“母亲”全然不顾自身伤势，撕心裂肺地呼救；当孩子得救后，因过度兴奋晕倒在地。这里母亲的形象的刻画就是为了歌颂母爱的伟大。8.“细微之处见精神。”这篇小说的描写堪称细腻，请简要分析文中划线处的场景描写与人物神态描写。（6分）9.本节选部分以“魔鬼心里的上帝”为标题颇有深意，请结合文本和创作背景探究其内涵和作用。（6分）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成1013题。元寿，字长寿，河南洛阳人也。寿少孤，性仁孝。九岁丧父，哀毁骨立，宗族乡党咸异之。事母以孝闻。及长，颇涉经史。周武成初，封隆城县侯，邑千户。开皇初，议伐陈，以寿
22、有思理，奉使于淮浦监修船舰，以强济见称。四年，参督漕渠之役，授尚书主爵侍郎。八年，从晋王伐陈，除行台左丞，兼领元帅府属。及平陈，拜尚书左丞。高祖尝出苑观射，文武并从焉。开府萧摩诃妻患且死，奏请遣子向江南收其家产，御史见而不言。寿奏劾之曰：“臣闻天道不言，功成四序，圣皇垂拱，任在百司。御史之官，义存纠察，直绳莫举，宪典谁寄? 今月五日，銮舆徙跸，亲临射苑，开府仪同三司萧摩诃幸厕朝行预观盛礼奏称请遣子世略暂往江南重收家产妻遇患弥留有日妻若长逝世略不合此行窃以人伦之义，伉俪为重；资爱之道，乌鸟弗亏。摩诃远念资财，近忘匹好，又命其子舍危惙之母，为聚敛之行。一言才发，名教顿尽。而兼殿内侍御史臣韩微之等，
23、亲所闻见，竟不弹纠。若知非不举，事涉阿纵；如不以为非，岂关理识? 臣谬膺朝寄，忝居左辖，无容寝默，谨以状闻。”上嘉纳之。寻授太常少卿。数年，拜基州刺史，在任有公廉之称。炀帝嗣位，汉王谅举兵反，左仆射杨素为行军元帅，寿为长史。寿每遇贼，为士卒先，以功授大将军，迁太府卿。四年，拜内史令，从帝西讨吐谷浑。寿率众屯金山，东西连营三百余里，以围浑主。及还，拜右光禄大夫。七年，兼左翊卫将军，从征辽东，行至涿郡，遇疾卒，时年六十三。帝悼惜焉，哭之甚恸。赠尚书右仆射、光禄大夫，谥曰景。（节选自南书元寿传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A开府仪同三司萧摩诃幸厕朝行/预观盛礼奏称/请遣
24、子世略暂往江南重收家产/妻遇患弥留/有日妻若长逝/世略不合此行/ B开府仪同三司萧摩诃幸厕朝行/预观盛礼/奏称请遣子世略暂往江南重收家产/妻遇患/弥留有日/妻若长逝/世略不合此行/ C开府仪同三司萧摩诃幸厕朝行/预观盛礼奏称/请遣子世略暂往江南重收家产/妻遇患/弥留有日/妻若长逝/世略不合此行/ D开府仪同三司萧摩诃幸厕朝行/预观盛礼/奏称请遣子世略暂往江南重收家产/妻遇患弥留/有日妻若长逝/世略不合此行/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.漕渠指人工开凿的河道，主要用于漕运。举世闻名的京杭大运河就是其代表。 B.徙跸是指移动帝王的车驾，代指帝王出行或命驾回宫
25、。此处指的是帝王出行。 C.乌鸟即乌鸦，陈情表“乌鸟私情”即借“乌鸦反哺”表达自己回报生母之情。 D.名教是以儒家所定的名分和儒家的教训为准则的道德观念，在封建时代影响很大。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.元寿富有才智，精明干练。他曾经在朝廷议伐陈朝之时奉命到淮浦监造舰船，后来又参与到监造漕渠的工程之中，陈朝平定之后被任命为尚书左丞。 B.元寿直道而行，检举御史。他认为天道运行体现在四季更迭，圣主治国需要各个部门大力配合，御史需尽监察检举之责，否则法律就成了一纸空文。 C.元寿谏言弹劾，情理并茂。他指出萧摩诃在妻子垂危之时让儿子前往江南聚敛资财，事理上违反儒家
26、伦常道义，情感上亏负夫妻、母子之间的情谊。 D.元寿文武兼备，胆识过人。他博览经史，因为官公正清廉而被授予刺史之职，在战斗中遇敌则身先士卒，曾调集军队连营三百里围困吐谷浑的军队。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）若知非不举，事涉阿纵；如不以为非，岂关理识?（5分） （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成1415题。冬末同友人泛潇湘杜荀鹤残腊泛舟何处好? 最多吟兴是潇湘。就船买得鱼偏美，踏雪沽来酒倍香。猿到夜深啼岳麓，雁知春近别衡阳。与君剩采江山景，裁取新诗入帝乡。14.下列对这首诗
27、的赏析，不恰当的一项是（3分） A.这首诗是作者与友人于冬末泛舟潇湘，以记游述怀的一首清逸之作。 B.首联就题起句，自问自答，点明创作目的；“残腊”即题中“冬末”。 C.颔联紧承第一联，从买鱼、饮酒等生活细节具体现泛舟潇湘之乐。 D.作者在尾联表示要采江山之美以入新诗，使得新作传诵到都城长安。15颈联写“猿”“雁”，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全诗谈谈你更倾向哪一种情感，并说明理由。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）同是写秦朝暴政的，有过秦论中的“于是废先王之道， ”，还有阿房宫赋中的“钉头磷磷， ”。（2）杜牧在阿房宫赋中向
28、当朝统治者敲响警钟的句子： ， 。（3）杜甫在咏怀古迹（其三）中运用拟人，借山形蓄势，用以烘托昭君形象的诗句是 ， 。（4）李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”这一神话的句子是“ ， 。”三、语言文字运用（本题共5小题，共18分） 阅读下面的文字，完成1719题。（9分）近日，一篇交大，对不起，我不是那10%的文章在网络上流传。作者是北京交通大学2018届的一名毕业生。他在文中写道，只有10%优秀毕业生才能 地去会堂参加学校的毕业典礼，而剩下的人需要坐着教室里观看毕业典礼的直播。大学是人文精神的栖息地，不管社会把人分为多少层级、打上多少标签，大学师者对所有学生都
29、应 ，没有人格高低之分。如果师者眼里“只有10%优秀毕业生”，怨不得社会对你 。同时，（ ），那么大学老师应是社会好风气的源头活水。有人说，大学毕业典礼是最后一课，可别小瞧了握手、拨穗、合影，从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言是毕业课的百分之百，但为某个学生发毕业证对校长而言则只是工作的多少分之一。这一课在教室里看校长和优秀毕业生的仪式，对自己而言不完整。同时，学生难免会生出一种学校咋就视我为“可以忽略的沉默大多数”的消极情绪。大学之道，是容不得师者把学生分为三六九等的，哪怕是毕业了，有的学生成为社会精英，有的学生泯然众人，也不可 ，甚至校庆时只盯着少数几个高官富豪校友。大学守不住这个底线
30、，在大学精神上得了势力病，焉能称其为大学？17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分） A.水到渠成 一视同仁 口诛笔伐 另眼相看 B.顺理成章 等量齐观 说长道短 厚此薄彼 C.顺理成章 一视同仁 口诛笔伐 厚此薄彼 D.水到渠成 等量齐观 说长道短 另眼相看18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A.从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言是百分之百的毕业课，但为某个学生发毕业证对校长而言则只是工作的多少分之一。 B.从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言是毕业课的百分之百，但为某个学生发毕业证对校长而言则只是多少分之一的工作。 C.为某个学生发毕业证对校长
31、而言只是多少分之一的工作，但从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言则是百分之百的毕业课。 D.为某个学生发毕业证对校长而言只是工作的多少分之一，但从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言则是百分之百的毕业课。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分） A.如果期望母校的特有气质能被毕业生带到社会中去 B.如果带到社会中去的母校的特有气质期望毕业生做 C.如果期望母校的特有气质带到社会中去让毕业生做 D.如果期望毕业生能把母校的特有气质带到社会中去20.下列对各大名著的相关解读或分析不正确的一项是（3分） A.论语中孔子曾说“三人行，必有我师焉”，由于他知识渊博，开始授徒讲学，成为私
32、人讲学之风的开创者。 B.大卫科波菲尔中的默德斯东凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，常常责打他。大卫的母亲去世后，他把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着基本能解决温饱的生活。 C.家中为了避讳高老太爷的灵柩，高家长辈把临产的瑞珏送到城外。瑞珏因难产在惨叫声中死去。觉新突然明白了，是整个制度，整个礼教夺去了他所希冀的一切。小说笔调沉重、感人肺腑，揭示了“不抵抗主义”的破产。 D.巴黎圣母院中克洛德站在圣母院的顶楼上，看到爱斯梅拉达被吊上绞架，发出了得意的狂笑。加西莫多终于认清了克洛德的狰狞面目，猛扑过去，把他从顶楼上推下来摔死，自己则来到刑场上，抱着爱斯梅拉达的尸体遁入了墓地。几年后，人们
33、发现了他们拥抱在一起的遗骸。21阅读下面文字，按序概括“巨蟒”发电过程的三个主要环节，每个环节不超过6个字。（6分） 一根取名“巨蟒”的巨大橡胶管能为低成本海浪发电问题提供解决方案。“巨蟒”两端密封，里面装满水。将“巨蟒”固定在海面以下，一端朝海浪袭来的方向。海浪拍打到“巨蟒”的一端使之受挤压，管子内部就形成激突波(即内部压力波)。激突波在管内传动，而海浪则在管外以同速流动，这样就对管子形成越来越大的挤压，于是激突波也越来越大。随之，激突波使得固定在“巨蟒”另一端的涡轮启动，于是电能产生。并通过一根电缆传送到海岸上。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人认为，
34、当下时代是仓促的，所以成功要趁早；中国科学院院士李曙光则认为，每个人都有属于自己的花期，不必着急着去成功。 针对以上两种说法，学校拟举办一场辩题为“成功要趁早/成功不必趁早”的辩论会，请你选择观点，站稳立场，结合材料内容，联系现实，以正方一辩或者反方一辩的身份写一篇辩论稿，体现你的认识与思考。要求:不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。兰州一中2019-2020-2学期高二年级期中考试试题语文答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）1.（3分）C2.（3分）C3.（3分）D（二）实用类文本阅读（12分）4（3分）D5（3分）B6（6分）借助人工智能，不断提升新闻
35、选材标准的精度，努力提高机器新闻的选材能力；推动人工智能技术的进步，不断提升机器人判断信息价值的能力；利用人在思考、创作、沟通、情感交流方面的独特性，加强人机的协调合作。【三点每点2分，共6分】（三）文学类读本阅读（15分）7.（3分）B8.（6分）（场景描写）通过对火场的细致描写，为故事的发生提供特殊背景，营造了紧张气氛，为小说主人公的出场作铺垫。（人物神态描写）运用比喻手法描写人物神态，既体现了朗德纳克侯爵的坚毅和威严，也歌颂了无情战火中人性的伟大。【每一处分析得3分】9.（6分） “魔鬼”意味着人性中的凶残、邪恶和冷酷，“上帝”则预示着善良、正直和仁爱。小说中的朗德纳克是叛军首领，自觉维
36、护腐朽没落的封建势力，对资产阶级革命而言有“魔鬼”的一面，但在连绵的战火中，面对一个个鲜活的生命遭到威胁时，却能跨越心里的藩篱，挺身而出，救人于火海中，闪耀着善良、正直和仁爱的光辉，说明这个魔鬼心里也有上帝。节选部分写的主要人物就是朗德纳克，重点表现的是他“上帝”的一面，所以，以“魔鬼心里的上帝”为题，是对本节选部分的最贴切概括，彰显了歌颂人性善良和人道主义思想的主题。【共三点，每点2分】二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）10（3分）B11（3分）C12（3分）D13（10分）（1）如果知道这是错事却不检举，事情就涉及巴结纵容； 如果不认为这是错事，难道是明识事理吗?（“举”
37、“阿纵”“理识”各1分，反问句式1分，句意通顺1分）（2）（所以说）灾祸隐患常常在极其微小的事物上积累而成，有智慧有谋略的人大多被（自己）溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才会如此吗？（“忽微”“智勇”各1分，被动句式、固定句式各1分，句意通顺1分）参考译文： 元寿，字长寿，是河南洛阳人。元寿少年孤苦，天性仁爱孝顺。九岁父亲去世，哀伤过度，十分消瘦，同族同乡之人都觉得他很奇特（与众不同）。待奉母亲以孝闻名。等到长大，博览经史。北周武成初年，被封为隆城县侯、封地千户。隋开皇初年，朝廷商议伐陈，因为元寿有才智，元寿奉命到淮浦监造舰船，以精明干练被人称道，开皇四年，参与监造漕渠（大运河）的工程，被封为
38、尚书主爵侍郎。开皇八年，限随晋王杨广伐陈，任命为行台左丞，兼管元帅府属。等到陈朝平定，被任命为尚书左丞。隋高祖曾经到苑观看射箭，文武大臣全都跟随。开府仪同三司萧摩诃（陈朝降臣）妻子患病将死，奏请让儿子到江南收拾家产，御史见后并来提出谏言。元寿上奏弹劾道：“我听说天道不言而行，成功在于四季更选； 圣主垂拱而治，责任在于各个部门。御史这个官职，职责在于监察百官，如果正义的法规得不到执行，那么法律还能托付给谁? 本月五日，圣上出行。亲到射苑。开府仪同三司萧摩诃有幸置身朝臣行列，参与观看盛典，却奏请让儿子萧世略临时前往江南重新收拾家产。他的妻子患病，垂危多日，妻子如果去世，儿子萧世略就不应该去这一趟。
39、我私下认为，伦常的道义之中，夫妻之情非常重要； 回报母爱之情，连乌鸟都不会亏负。萧摩诃顾念远方钱财，却忘记身边的妻子，又让自己的儿子舍弃病危的母亲，做出敛财的事情。这一声请求才说出，名教顿时没有了。但是兼任殿内侍御史的韩微之等人。亲见亲闻，竟然不纠正检举弹劾。如果知道这是错事却不检举，事情就涉及巴结纵容； 如果不认为这是错事，难道是明识事理吗? 我错受朝廷重托，忝列左辖之职，我无法容忍沉默不言，恭敬地把情况上奏。”隋高祖赞许并采纳了他的意见。不久任命他为太常少卿。几年后，被任命为基州刺史。在任上有公正清廉的称誉。隋炀市继位，汉王杨谅举兵造反，左仆射杨素担任行军元帅，元寿担任长史。元寿每次遇到敌
40、人，总是身先士卒，凭借战功被授予大将军，调任太府卿。隋炀啼大业四年，被任命为内史令，跟随圣上向西征讨吐谷浑。元寿率军驻扎金山，东西连接营寨三百余里，用来围困吐谷浑的首长，等到回京，被任命为右光禄大夫。大业七年，兼任左翊卫将军，跟随圣上征讨辽东，走到涿郡，患病身亡，时年六十三岁。圣上哀悼怜惜，哭得非常悲痛。赠尚书右仆射、光禄大夫，谥号为“景”。（二）古代诗歌阅读（9分）14（3分）B 15. （6分）示例一：读出愁。作者描摹江山风物之美，意在得到朝廷的赏识与任用。夜深猿啼悲凉，春近鸿雁高飞，恬淡愉快的表象下透露出诗人壮志难酬、无奈落寞之情。 示例二：读出喜。作者泛舟潇湘，江山风物的美丽令人陶醉，
41、诗句传诵的想象激起壮志。凄凉猿啼，因内心的愉悦而不再悲凉；大雁因春近而辞别衡阳，返回故地，更让人欣喜。（每点3分，意对即可。如有其他答案，言之有理，亦可酌情给分。）（三）名篇名句默写（每空1分，8分）16. （1）焚百家之言 多于在庾之粟粒（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 （3）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村 （4）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连三、语言文字运用（18分）17（3分）C18（3分）C19（3分）D20. （3分）B21. (示例) 形成激突波；激突波传动；启动涡轮【每点2分，先后次序不当不给分】四、写作（60分）【出题说明】辩论词是必修四的“表达与交流”的主题，学会反驳是其核心。高考作文试题的情境化设计越来越突出作文的任务情境化设计，也由此来考察学生的核心素养，请老师和同学们重视语文课本的构造与使用。【扣分标准】1.题目缺少扣2分2.错别字2个扣1分3.写两个题目之外的观点或者两个观点都写的都视为跑题，可以给到36分以下4.内容上应有驳论元素，但要注意措辞立足于情理，语言要文明、严肃，不可网络化，更不能有侮辱性语言。5.其余评分请各位老师参考高考评分等级标准给分。