1、专题强化训练17(建议用时：40分钟)一、阅读下面这首诗，完成12题。东湖四景其一元杨载朝来千骑出城，为向东湖踏早春。 素练幂注林云气薄，明珠穿草露华新。山花献笑开檐畔，海鸟忘机戏水滨。记取当年贤太守，及时为乐与斯民。【注】幂：罩。1“海鸟忘机戏水滨”中的“忘机”是指_，借以表达诗人_的情感。答案：忘却追名逐利之心闲适(淡泊、愉悦)2. 简析这首诗的表现手法。答：答案：运用比喻，将云气比作素练，将露华比作明珠，表现了迷蒙清新的早春之景。运用拟人，将山花和海鸟人格化，生动形象地呈现了明媚、充满生机的东湖春景。化静为动，动静结合，云气罩林，新露穿草，山花献笑，海鸟戏水，使景物有动态感。借景抒情，描
2、写了早春明快之景，表达了诗人游玩的愉悦之情。由实到虚，虚实结合(想象、联想)，由眼前的春景想到了当年贤太守(欧阳修)的游玩，表达了与民同乐的情感。二、(2019嘉兴市高三模拟)阅读下面这首宋词，完成后面题目。玉楼春题上林后亭欧阳修风迟日媚烟光好。绿树依依芳意早。年华容易即凋零，春色只宜长恨少。池塘隐隐惊雷晓。柳眼未开梅萼小。尊前贪爱物华新，不道物新人渐老。3“池塘隐隐惊雷晓。柳眼未开梅萼小”这两句运用_的手法，描绘了一幅_图景。答案：动静结合(或听觉、视觉结合)绿意即将萌发、万物复苏的初春4这首词表达了词人哪些情感？请简要分析和概括。答：解析：注意结合诗歌中的表情达意的重点词语“烟光好”“年华
3、凋零”“春色少”“物新人渐老”分析诗歌的情感。答案：对春天万物复苏，一片生机勃勃的喜爱。由春景引发的伤春之情。对春色苦短，人生年华易老(青春年华易逝)的感慨。万物复苏，循环往复，然而人生却非如此，引发词人对年华逝去即不可再得的感叹。三、(2019金华一诊)阅读下面这首晋诗，完成56题。诸人共游周家墓柏下陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良已殚。5“余襟良已殚”以_口吻交代了诗人_时的状态。答案：自述为欢作乐6有人评价此诗“平中见奇”，对此你是如何理解的？请简要分析。答：答案：平：语言浅近，场景普通。诗人用直白的语言写了在天气晴好的日子
4、里，与友人结伴出游，开颜畅饮的场景。奇：思想超脱，见识高迈。诗人能看破生死，安然享受当下，有超出常人的了悟与见识。(意思对即可)四、阅读下面这首唐诗，完成78题。绵谷回寄蔡氏昆仲注罗隐一年两度锦江游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。【注】绵谷：地名，今四川广元县。蔡氏昆仲：罗隐游锦江时认识的两兄弟。7全诗感情真挚，形象新颖，语言_，结构严整工巧，堪称一件精雕细琢的艺术精品。其中“前值东风后值秋”一句运用了_的修辞手法。东风指春天。答案：含蓄而有韵味借代8有评价说本诗颔联“写景极佳，而意极沉郁”。试作简要分析。答：答
5、案：颔联借景抒情，情景交融，运用了拟人的手法。将人之情感赋予碧草、白云，春游锦城时，锦江江畔连绵不尽的芳草，对自己依依不舍，似乎有意绊着马蹄，不让离去；秋游锦城时，美丽的云彩为了挽留自己，有意将楼台层层遮掩。诗人借此表达了对锦江景物的赞美和留恋之情，寄托了对友人的怀念。五、(2019湖州第一次联考)阅读下面这首宋诗，完成910题。次韵尹潜感怀陈与义胡儿又看绕淮春，叹息犹为国有人。可使翠华周宇县，谁持白羽静风尘。五年天地无穷事，万里江湖见在身。共说金陵龙虎气，放臣迷路感烟津。【注】尹潜：即周莘，是陈与义的诗友。陈与义：宋朝诗人，少即有才名。此诗写于1129年，诗人避乱襄汉，转徙湘湖之际。当时金兵
6、南下，连陷三州。9首联诗人以_的手法描写了金人南犯的情景，表达了诗人的_。答案：用典忧国情怀10这首诗表达了诗人的哪些思想感情？请简要分析。答：答案：首联诗人用“又”“叹息”等词，表达了面对金兵的多次入侵，自己却无能为力、才不得展的愤懑。颔联诗人用设问的方式表达了对朝廷现状的不满，表达了对“匡扶社稷”的英豪的期盼之情。颈联与尾联通过对自己漂泊的状态及国无定都的现状的描写，表达了诗人对自己和朝廷前途命运的担忧。六、(2019金华六中高三月考)阅读下面这首诗，完成后面题目。除夜宿石头驿注戴叔伦旅馆谁相问？寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。【注】据记
7、载，戴叔伦晚年在抚州时曾被诬拿问，后得昭雪。此诗当作于诗人晚年任抚州刺史时。11诗的前四句刻画了一个_的形象。解析：“旅馆谁相问？寒灯独可亲”，独自寓居旅馆，只有一盏寒灯相伴；“一年将尽夜，万里未归人”，这个“夜”是“除夕夜”，这个“人”是离家很远的人，可见塑造了一位羁旅游子形象。答案：羁旅思乡者12试赏析尾联“又”字的妙处。答：解析：尾联诗人用了一个“又”字，有点出人意料。仔细玩味其意义，可以体会到诗人的思想基础是对于“逢春”并没有多大的希望。一个“又”字加重语气，表达诗人面对人生暮年、际遇难变的无奈之情。答案：又，再一次。愁苦叹息中又迎来了一个新春。用在这里加重了语气，表达的是诗人年年岁岁
8、不变的际遇和一年不如一年的凄惨命运，透露出人生迟暮、前景渺茫的无奈悲凉心境。七、(2019杭州一中高三预测密卷)阅读下面这首词，完成问题。鹊 桥 仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一一取封侯，独去作、江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必、官家赐与？【注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。洲烟雨：指长满草、烟雨空蒙的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。13“镜湖元自属闲人，又何必、官家赐与”用_手法，含蓄地表现了_之情。答案：用典对统治者的不屑以及自己内心的愤慨不平14与张志和
9、的渔歌子(西塞山前白鹭飞)相比，同为渔父，本词“酒徒一一取封侯，独去作、江边渔父”所表达出的思想感情有何不同？请简要分析。答：解析：这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。通过诗歌内容及意象特点可知，这里表现的是壮志未酬之时隐居的无奈；而张志和的词则体现出自然的意趣。对比可知两首词感情的不同。答案：同样是退隐，张志和做渔父，表现出的是归隐后的释然自安和恬然自得的快意。本诗通过描写那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁，表达出的是自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。八、阅读下面这首唐诗，完成后面各题。巴西驿亭观江涨呈窦十五使君(其一)杜甫宿雨南江涨，波涛乱
10、远峰。 孤亭凌喷薄，万井逼舂容。霄汉愁高鸟，泥沙困老龙。天边同客舍，携我豁心胸。【注】巴西：唐绵州和阆州都称巴西，此处指绵州。万井：指巴郡。舂容：江水冲激之声。15诗的首联从_描写江水涨高，颈联主要从_来描写江涨之景。解析：可从写景的角度、写景的手法等角度分析。首联正面描写江水高涨，水中远峰的倒影被摇乱；颈联侧面描写江面变宽，江水变急。答案：正面侧面16本诗表达的情感较为复杂，请简要分析。答：解析：本题考查对诗歌思想情感的理解及对诗人观点态度评价的能力，本首诗歌前三联重在写景，尾联抒情，抒发观景之后的复杂情感。本诗表现的情感，有浪迹天涯之愁，更有与友人同观江涨之景的舒畅。答案：本诗表现的情感，
11、有浪迹天涯之愁，更有与友人同观江涨之景的舒畅。身在天边，客居他乡，面对江涨壮阔、雄伟的奇景，诗人心胸豁然开朗，心情变得愉悦；远离京城有朋友相伴共赏壮景，倍感欣慰。九、(2019东阳高三模拟)阅读下面这首诗，完成后面各题。酒楼秋望华岳注西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。秋水碧连天一色，暮霞红映日三竿。花摇舞帽枝犹软，酒入诗肠句不寒。古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。【注】华岳：南宋著名爱国诗人。这首诗作于南宋晚期，国家正处于危难之中。17与过零丁洋尾联相比，本诗尾联抒情方式为_，过零丁洋尾联为_。解析：本题考查艺术手法。由题干可知主要考查抒情方式，两首诗比较阅读，选取最突出的、最明显的两种手法分析。
12、过零丁洋尾联直接抒发诗人慷慨赴死的大义；本诗尾联则是直接抒情与间接抒情共用。答案：直接抒情与间接抒情结合直抒胸臆18这首诗颔联写景精妙，请分三点简要分析。答：解析：此题分析颔联的写景，“秋水碧连天一色，暮霞红映日三竿”。分析两句诗描写景色的特点时，借助“碧”“红”等内容分析。可从空间层次、色彩描绘、景与情的关系三点进行分析。答案：俯视、仰视相结合(或空间层次由低到高)。诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。色彩鲜明艳丽。以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。以乐景写哀情，以美丽壮阔的秋景反衬诗人内心的愁苦之情。十、(2019浙江省六校联盟联考
13、)阅读下面这首宋诗，完成1920题。水村闲望俞紫芝画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。【注】俞紫芝：字秀老，金华人。官场失意后，蛰居水村，寄情于山水。赊：语助词。绷：布幅。19颈联采用动静结合的手法写景，_为动景，_为静景，一动一静，动中有静，更增情味。答案：酒旗飘飘渔屋酒家20有人说，整首诗的前三联都是对水村景物的生动刻画，但末句提到“京华”，显得有些突兀，你如何看待这一点？请简要阐述。答：答案：这种说法不妥。诗人在前三联中描绘了一幅恬淡静谧的水村图，呈现出一种安宁朦胧的意境，从而表现了诗人悠然闲适的
14、心绪和寄情山水的情怀。尾联写可惜这一幅水墨画，没有人画了寄到京华去，以此来劝说那些朝廷中人远离官场、归返自然，抒发了诗人鄙弃混浊官场的情怀。前后情怀是一致的，所以不显突兀。专题强化训练18(建议用时：40分钟)一、(2019绍兴十一校跨区调研)阅读下面这首诗，完成12题。老 牛 叹金杨果老牛带月原上耕，耕儿怒呼嗔不行。瘢疮满背股流血，力乏不胜空哀鸣。日暮归家羸欲倒，水冷萁枯豆颗少。半夜风霜彻骨寒，梦魂犹绕桃林道。 服箱注曾作千金犍，负重致远人所怜。而今弃掷非故主，饱食不如盗仓鼠。【注】服箱：负载车箱。1诗的前四句用“_”“_”两个词语来交代农夫对老牛发怒的原因。答案：不行力乏2本诗多处运用对比
15、手法，请作简析。答：答案：老牛今昔力量对比，昔日“曾作千金犍”今日“羸欲倒”；主人今昔态度对比，今“怒”昔“怜”；老牛和盗仓鼠对比，突出老牛被弃的不堪命运。二、(2019舟山模拟)阅读下面这首词，完成34题。菩 萨 蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。3这首词上下两片采用了不同的手法，上片着重_，下片偏于_，从整体来看，情与景、主观与客观融成一片。答案：对客观景物的渲染对主观心理的描绘4关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。对此，你有什么看法？为什么？请简要分析。答
16、：答案：(示例一)游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼自己归去的情景；最后两句是游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。(示例二)思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；下片前两句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念归人；下片最后两句写思妇设想归人归途艰难，感叹相逢无期。(示例三)二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。(分析合理即可)三、阅读下面这首宋诗，完成56题。山坡羊闺思元张可久云松螺髻，香温鸳被，掩春闺一觉伤春睡。柳花飞，小琼姬注，一声“雪下呈祥瑞”，团圆梦儿生唤起。谁，不做美？呸，却是你！【注】小琼姬：美丽的小丫
17、头。5曲中的“云”指_，“雪”指_。答案：女子的乌发(意到即可)柳絮6简要赏析这首元曲的语言艺术。答：答案：语言前庄后谐(或亦庄亦谐)，先写闺中少妇伤春入睡，用语典雅；而后写春梦被吵醒后的心理反应，用语诙谐俏皮，充满口语化。语言既形象又凝练，形象如“云松螺髻，香温鸳被”，凝练如“掩春闺”“柳花飞”。巧用修辞，如“云松螺髻，香温鸳被”巧用比喻，形象地写出了少妇睡姿的慵懒；“谁，不做美？呸，却是你！”巧用设问，使少妇含嗔带怒的神情跃然纸上。四、阅读下面这首宋诗，完成78题。秋兴南宋陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮注，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸
18、，且占丹枫系钓舟。【注】迮(z)：狭窄。7“百战铁衣空许国”提示了_之愁，“五更画角只生愁”暗示了_之愁。答案：壮志难酬 国土沦丧，战事未休8简要赏析尾联的艺术手法及其产生的艺术效果。答：答案：手法：虚写想象。效果：以“丹枫”照应“秋”，寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含现实的无奈和苦闷之情。五、(2019嘉兴第一次质检)阅读下面这首宋诗，完成910题。九日登东山寄昌叔王安石城上啼乌破寂寥，思君何处坐迢峣。应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。渊明久负东篱醉，犹分低心事折腰。【注】昌叔：王安石妹夫。分：甘愿。9本诗采用_的手法，通过写_
19、以及由此展开的联想，表达了心志。答案：虚实结合登山所见之景10这首诗的思想感情较为复杂，请简要分析。答：答案：对妹夫的思念，对高洁情操的追求；对美丽景色的喜爱；对陶渊明的仰慕，甘愿居下位为国效力。六、(2019浙江质检)阅读下面这首宋词，完成1112题。满江红东武会流杯亭苏轼东武南城，新堤固、涟漪初溢。隐隐遍、长林高阜，卧红堆碧。枝上残花吹尽也，与君更向江头觅。问向前、犹有几多春，三之一。官里事，何时毕。风雨外，无多日。相将泛曲水，满城争出。君不见兰亭修禊事，当时坐上皆豪逸。到如今、修竹满山阴，空陈迹。【注】东武：此处指密州治所诸城。相将：相随，相伴。11本词上片重在_，下片_，借以衬托自己与
20、友人相约聚于流杯亭，曲水流觞为流风余韵。答案：写景用典12这首词的下片表达了词人怎样的思想感情？请简要概括。答：答案：表达了词人作为地方长官与民同乐的惬意和自得之情；蕴含着词人时光易逝、物是人非的人生感慨。七、(2019嘉兴高级中学高三上期中)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。乙亥岁除渔梁村注宋黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。【注】宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。诗人也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。13这首诗
21、颈联主要运用了_手法，“柳眼桃腮领略春”形象地描绘出_中桃红柳绿、春回大地的景象。答案：拟人想象14这首诗的颔联与尾联是如何表现诗人的思想情感的？答：解析：本题分析诗人的思想情感，可从诗句中找出能体现诗人情感的意象、关键词，并结合诗歌采用的艺术手法分析。答案：颔联以景衬情，“爆竹”渲染了节日的气氛，“残灯”“永夜”又刻画出环境的凄凉，表现了诗人长夜难眠的孤单寂寞和浓浓乡愁(或答“用爆竹声声的热闹反衬自己独守残灯、长夜难眠的孤独寂寞”)。尾联展开想象(或答“从对方落笔”“虚写”)，不说自己如何想念家人，而说儿女们在“围炉”时念叨自己，把思乡之情表达得更加生动真切。八、(2019温州市高三考前模拟
22、)阅读下面这两首唐诗，完成后面题目。献封大夫破播仙凯歌六首(选二)岑参其五蕃军遥见汉家营，满谷连山遍哭声。万箭千刀一夜杀，平明流血浸空城。其六暮雨旌旗湿未干，胡烟白草日光寒。昨夜将军连晓战，蕃军只见马空鞍。15这两首诗描写战争场景的角度不同，第一首_，第二首_。解析：本题考查诗歌的描写角度，注意正侧面的区分。答案：正面描写战争侧面描写战争16简要分析“万箭千刀一夜杀”一句中数字具有怎样的表达效果。答：解析：注意表达的情感是战争的激烈和厮杀的残酷无情，注意互文手法的运用。答案：“万箭千刀一夜杀”一句中连用万、千、一三个数字，深刻地表现了战争的激烈和厮杀的残酷无情。“万箭千刀”互文见义，写杀戮的激
23、烈状态，“一夜”可见战斗持续时间长，是一场恶战。九、(2019宁波高三考前练)阅读下面两首诗，完成以下小题。别宋常侍隋尹式游人杜陵北，送客汉川东。无论去与住，俱是一飘蓬。秋鬓含霜白，衰颜倚酒红。别有相思处，啼鸟杂夜风。留别王维唐孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假？知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。【注】游人：游宦之人，指宋常侍。据旧唐书文苑传载，孟浩然“年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳”。此诗即临行前留别之作。17这两首诗均写离别，表达的情感却不同，尹诗表达了_。孟诗表达了_。解析：本题考查分析诗歌表达思想感情的能力。通过分析诗歌内容及重要意象的内涵，分析
24、两首诗离别之情的不同之处。答案：羁旅漂泊的孤寂、同病相怜的伤感及人生迟暮的无奈科举不第的失意、知音难遇的感慨及归隐故园的决心18尹诗的最后两句是如何表达作者思念之情的？请简要赏析。答：解析：本题考查诗歌的表现手法。可分析这两句用了什么手法抒情，分析表达效果及作者要表达的情感。答案：作者运用想象(虚写)，设想分手之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以听到静夜里如泣如诉的鸟啼声和风声。作者以景结情、寓情于景，表达了对友人的深切思念。十、阅读下面这首词，完成1920题。夜游宫记梦寄师伯浑注陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封
25、侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！【注】师伯浑：陆游的友人。19“漏声断”中，“断”是_的意思。作者通过“雪晓”“寒灯”“断漏”“斜月”等意象，写出了一派_之境。答案：尽冷落20陆游与辛弃疾同为南宋著名爱国词人，本词与辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之在表达的思想感情和主要运用的表现手法方面非常相似。两首词都主要运用了什么表现手法？请简要分析。答：答案：虚实结合。陆词上片虚写梦境，一开头就渲染了一幅有声有色的边塞风光画面；下片实写梦醒后的情景和感想。一灯荧荧，斜月在窗，漏声断，周围一片死寂。抒发自己不被理解的慨叹，突出烈士暮年、壮心不已的心情。辛词虚写想象中的抗金军队中的生活，上片写秋天沙场上点兵时的盛大场面，下片写投入战斗的惊险场面；首句和末句实写挑灯看剑、念念不忘征战的心情和年老鬓衰、梦想落空之后的感伤。