1、第6章 细胞的生命历程第一节 细胞的增殖（1课时）一、 课标陈述：简述细胞的生长和增殖的周期性二、学习目标：1、通过情境分析，学生能说出出有丝分裂的特征。2、通过模型演示，学生能阐明有丝分裂间期的特点并尝试在模型示范下完成画一画内容。3、结合动画，学生能区别有丝分裂分裂期各时期的特点，认同生命运动的连续性。 4、学生通过自主阅读、合作、探究，能描述细胞周期概念三、课时：1课时四、落实目标的评价方案：1、教师通过设置”一个具有2条染色体的体细胞分裂后，每个子细胞仍有2条染色体”的情境，引导学生说出有丝分裂的特征就达成目标1。2、教师通过模型演示，引导学生说出复制前后染色体数，DNA分子数的变化，
2、从而总结出有丝分裂间期的特点，并完成学生活动就达成目标2。3、教师播放分裂期各时期的动画，通过问题引领学生观察得出各个时期的特点，并能准确完成认一认，排一排就达成目标3。4、教师通过引导学生自主阅读课本，讨论，使学生能解读细胞周期的图、表问题，顺利完成达标检测达成目标4。五、教学准备：受精卵的发育过程视频，受精卵发育过程图片，植物细胞有丝分裂动画，分裂期动画，染色体模型六、教学设计：【课件投影】受精卵发育过程视频，受精卵发育过程图片请同学们结合所看视频，思考人这个生物个体是由什么发育而来的？教师的组织和引导：引导学生说出“受精卵”，并说明由单细胞发育成多细胞的个体是细胞增殖的结果，并且这是一个
3、连续的过程，今天我们就来学习细胞增殖的其中一种方式：有丝分裂，并板书。【课件投影】植物细胞有丝分裂动画请同学们结合动画，思考并回到下列问题？1、图示细胞是原核还是真核生物？2、细胞数目在分裂前后有什么变化？3、有丝分裂过程中主要是什么物质的变化？教师的组织和引导：引导学生关注有丝分裂发生的范围、结果及过程中重要物质的变化，使学生的认知水平由初中“细胞通过分裂产生新细胞”的粗浅认识深入到染色体变化的水平。【课件投影】【教具演示】学生思考：1、染色质的主要组成成分，染色质与染色体的不同？哪种状态在显微镜下可见？人的体细胞中有多少条染色体？2、细胞如何实现每个子细胞中含有与亲代细胞一样的染色体数？（
4、谁复制？复制、分开的意义？备用）教师的组织和引导：第1个问题的模型演示让学生体会染色体与染色质是同一物质的2种不同形态，明确染色体（质）计数方法是看着丝点数目。第2个问题学生能得出“复制、分开”既可，如果不易分析出均分，教师可以用教具在黑板上摆上2条染色体（着丝点为橡皮泥），让学生演示怎么就变成和图上一样的染色体形态了，从而得出结论（板书-复制，均分）。教师指出在细胞中的4条染色体散乱的分布在细胞质中，最后能有序的准确的分配到子细胞中与 “纺锤丝”的作用密切相关，在随后的过程中，你要关注他是如何起作用的？【教具演示】【课件投影】间期特点学生思考：1、一条染色体复制前、后染色体数，DNA分子数？
5、染色体数增加的方法？2、学生完成活动内容3、你能总结出间期的特点吗？教师的组织和引导：第2个问题引导学生关注“染色单体”这个概念，第3个问题教师引导，人们把复制的这段时间命名为间期，你认为间期实质是什么物质在复制？染色体的组成除了DNA还有什么也需要合成？从而总结出间期特点。【课件投影】学生观察分别前期、中期、后期、末期各时期，总结各自的特点前期：1、观察什么结构消失，什么结构出现？ 2、染色体在细胞中如何分布？中期：1、染色体数是多少？ 2、最终运动到细胞的什么位置？ 后期：1、染色体数有什么变化？ 2、是否还有染色单体？ 3、最终运动到了细胞的什么位置？末期：1、观察什么结构消失，什么结构
6、出现？ 2、哪个细胞器参与细胞壁的形成？ 3、子细胞中的染色体数？教师的组织和引导：前期先引导学生辨认细胞膜与细胞核的结构，再注意观察什么物质生成？染色单体出现的时期。中期强调赤道板是虚拟的空间位置，要求学生数出有几条染色体，从而明确这时候是观察的最好时期。后期是否还有染色单体，染色体数目多少，从而明确此时数目临时加倍？（纺锤丝的作用？）末期谁消失谁出现？此处参与形成细胞壁的细胞器是什么？引出有丝分裂之后，不改变染色体数。记忆口诀并完成相应的活动。板书总结，引出“细胞周期”概念，强调有丝分裂的丝是指什么物质？【课件投影】阅读课本112页内容及图6-1表6-1后小组讨论如下问题1、什么是细胞周期
7、？所有的细胞都有细胞周期吗？试举例说明。 2、细胞周期包括哪两个阶段？细胞大部分时间处在哪个阶段3、细胞周期起点、终点分别是什么？请用图示字母表示完整的细胞周期。4、表6-1中数据说明什么？若要观察细胞分裂期，选哪种细胞为材料最好？ 教师的组织和引导：学生可以举出不能连续分裂的细胞的例子，以便更好的理解细胞周期概念中的连续性。图片出示：如果用所给字母表示一个周期你怎么表示？七、目标巩固训练题：1、核中DNA含量加倍的时期是 ；染色体数目加倍的时期是 。2、染色体平均分向两极的时期是 。3、呈染色质状态的时期是 。 4、观察染色体形态和数目的最佳时期为 。 5、细胞板形成细胞壁的时期是_，_（细
8、胞器）起作用。6、两个姐妹染色单体分开的时期是 。 7、药物抑制肿瘤细胞DNA的复制时期？_，DNA加倍时期？_8、姐妹染色单体的形成时期？_出现时期？ _ 消失时期？_9、纺锤体的出现时期？_消失时期？_10、核膜核仁的消失时期？_,重新出现_11、下图所示连续分裂细胞的一个细胞周期所用时间，线段长度代表时间段，表示一个细胞周期的是:A.a+b B.b+c C.c+d D.b+c+d12、右图所示细胞有丝分裂一个细胞周期所用时间，下列说法正确的是（ ）甲乙的过程表示分裂间期 乙甲的过程表示分裂期一个细胞周期是指甲甲的全过程 一个细胞周期是指乙乙的全过程A. B. C. D.答案：1、间期；后
9、期 2、后期 3、间期和末期 4、中期 5、末期 高尔基体 6、后期 7、间期 8、间期 前期 后期 9、前期 末期 10、前期 末期 11、B 12、D八、教学反思：1.导入部分通过学生感兴趣的视频引入，紧紧吸引学生的注意力，达到快速进入学习状态的目的，此种处理效果较好，但从整节课来看，应限制播放时间。2.本节课设计的教学评价很及时，做到一个知识点一个评价，此种处理能很好的了解学生对相应知识点的掌握情况。3.在讲解有丝分裂分裂期各时期特点时，运用播放动画及问题引领的形式完成相关的教学内容，可以提高学生的观察能力。4.我通过平时的教学实践及对教材的分析基础上，大胆尝试改变原有的教学顺序，把细胞周期的概念调整到本节课的最后引出，目的是使学生能更好的理解此概念的内容。