1、圯上敬履学案学习目标:了解有关史记的文学常识及司马迁、张良的有关知识。理解重点实词。把握文章主题，分析张良及老人的形象。培养学生正确的情感态度与价值观,对中华民族尊敬老人的美好品德的赞扬与继承。学习重点：1史记及司马迁的文学常识。2把握文章主题，分析张良及老人的形象。学习难点：分析与理解张良所具有的优秀品德。课时安排：1课时学习过程一、检查预习1、给加点字注音。圯上 敬履 衣褐 愕然 殴之 孺子 直堕 下邳 二、简介作者及出处。司马迁：字 ，西汉 家、 家，著有史记。主要经历：1、司马迁出生在一个世代相传的史官家庭，子承父业，28岁做太史令。2、司马迁的父亲司马谈临终嘱托他做第二个孔子，写第二
2、部春秋，这是他著史记的动力。3、司马迁20岁时，开始漫游，积累丰富史料，32岁开始写史记。4、潜心修史时，为李陵战败辩护，被处以腐刑，为完成史记，司马迁“就极刑而无愠色”。（二）那么史记又是一部怎样的书呢？史记原名太史公书，是我国第一部纪传体通史。记载上起传说中黄帝，下到汉武帝共约三千年的历史，共130篇，包括：十表、八书、十三十世家、七十列传等体例。鲁迅评价它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。可见其史学、文学价值之高。三、在朗读中理解课文，把握人物形象，分析讨论。1、 张良为老人取履之后，老人为何又要“以足受”？ 2、老人面对张良的后至，再三批评，原因是什么？ 3、对陌生人的要求，张良的态度如何？ 4从此文中可以看出张良具有哪些品质？从中你悟出什么？ 5、你认为圯上老人选择赠书对象的必备条件是什么？ 6、你如何看待老人对张良的一再考验？ 7、你知道关于张良的其他故事吗？ 8、你是怎样评价张良的？2
