天津市太平村中学人教版高中语文必修3课件：第9课 劝学.ppt

1、劝学荀子。荀子（约公元前前）名况,字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定朴素的唯物主义思想。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。写出下列红色的字词的拼音1木 直中 绳（）2金就砺则利（）3须 臾之 所学（）4而闻者彰（）5

2、假舟楫 者（）6君子生非异也（）8故不积跬步（）9骐骥一跃（）（）10驽马十驾（）11功在不舍（）12锲而舍之（）13金石可镂（）14用心躁也（）15假舆马者（）（）16而望矣（）17虽有槁暴（）（）18蟹六跪而二螯（）19 日参省乎已（）（）20以为轮（）21靛青蓼蓝（）（），zz 故/木/受绳则直，金/就砺则利，君子/博学/而日参省乎己，则/知明/而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也吾尝/终日而思矣，不如/须臾之所学也zz 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蚓/无爪牙之利，筋骨之强，上/食埃土，下/饮黄泉，用心/一也。无爪牙之利，筋骨之强：定语后置现代汉语为 “

3、无利爪牙，强筋骨”解释下列黑体字的意思：1冰，水为之，而寒于水2木直中绳3輮以为轮 4其曲中规5虽有槁暴 6金就砺则利1.于：介词，比2.中：合乎3.以为：把做成4.中：5.暴：通“曝”，晒。6.就：放到7君子博学而日参省乎已 8不如须臾之所学也9吾尝而望矣 10声非加疾也11而闻者彰12假舆马者7.日：每天。（名状）8.须臾：片刻9.尝：曾经。10.疾：强，这里指声音宏大11.彰：显著，明显，清楚。12.假：借助13而绝江河 14故不积跬步（kui)15驽马十驾16功在不舍17锲而舍之13.绝：渡14.跬步：半步15.驾：马拉车走一天的路程16.舍：放弃17.锲（qie ）：刻19金石可镂2

4、0下饮黄泉21用心一也22蟹六跪而二螯23用心躁也19.镂：雕刻20.地下21.一：专一22.跪：蟹脚23.躁：浮躁，不专一之：1.锲而舍之2.筋骨之强3.蚓无爪牙之利4.非蛇鳝之穴无可寄托者5.糅使之然也6.不如登高之博见也于虽然，受地于先王，愿终守之介词：从青取之于蓝苛政猛于虎介词：比而青于蓝告之于帝 介词：向君子生非异也，善假于物也而 君将哀而生之乎?连词：并列关系 不译知明而行无过矣潭西南而望.连词：修饰关系地吾尝终日而思矣舟已行矣，而剑不行.连词：转折关系却 可是假舆马者，非利足也，而致千里一鼓作气，再而衰，三而竭.连词：顺接关系 不译积善成德，而神明自得圣心备矣词类活用：1非能水也

5、 _作 _，意为 _ 2上食埃土 _作_，意为_ 3下饮黄泉_ 作 _，意为_ 古今异义词：1学不可以已可以：古义 可以因为2.輮以为轮以为：古义把做成句式定语后置句：蚓无爪牙之利，筋骨之强（锋利的爪牙）（坚强的筋骨）找出下列通假字并释义：1虽有槁暴 _通 _意为_ 2君子生非异也_ 通_ 意为_ 3则知明而行无过矣 _通 _意为_ 设喻方式 正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”，学习应取的方法和态度1.知识必须积累 积土、积水，不积跬步、不积小流四个比喻。2.2.学习贵在有恒 骐骥、驽马、朽木、金石四个比喻。3.学习必须用心专 蚓和蟹两个比喻。论点:学不可以已本文的结构:从学习的意义上论证:君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣从学习的作用上论证君子生非异也，善假于物也从学习的态度上论证:锲而不舍，用心一也再 见祝你进步