1、河南省驻马店市正阳县高级中学2019-2020学年高二语文下学期第一次素质检测试题（含解析）(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。新型冠状病毒肺炎疫情来势汹汹，对中国经济社会产生了不利影响。从目前的情况看，由于经济活动受到疫情的限制而被迫收缩，经济增速面临着突然下滑的风险。面对疫情短期冲击，金融市场迅速作出了反应，股市开市后出现下跌，但很快，对经济的担忧情绪得到了消化，股票市场又企稳回弹。从经济周期的角度看，疫情不可避免会拉低短期经济增长速度，但是由于疫情是源于经济系统外部的冲击，随着经济系统的逐步调整和恢复，短期的外部冲击不会对经济
2、发展中长期趋势产生大的影响。从长期来看，虽然我国潜在经济增速还处在下行通道，但是一些支撑经济中长期增长的因素依然牢固，经济依然有较大韧劲，不会因为疫情冲击而突然失速。一是人力资本储备比较丰富；二是资本供给依然充足；三是投资依然有较大空间；四是政策空间较大；五是经济增长的质量正在显著提升，能源利用效率提高，社会环境正在改善。这些支撑因素都不会因为疫情而发生根本变化。疫情对经济的冲击总体上是结构性的，也是短期性的。目前看来，这次疫情对经济的负面冲击会比“非典”大很多。2003年“非典”对经济的影响主要集中在二季度，客运、旅游、住宿餐饮、零售等消费类行业短期内受到较大冲击，投资和外贸所受影响不明显；
3、受人口红利和加入WTO双重利好的影响，“非典”的出现并没有中断当时经济的上升趋势。但此次疫情不同，波及范围远超“非典”，几乎涵盖了我国所有经济活跃和发达的省市；从持续时间上来看，“新冠”也很可能会长于“非典”。尽管如此，这次疫情冲击的行业还是主要集中在部分消费类行业，对于家电、汽车、手机等产品的消费来说，消费者的开支可能会推迟但不会消失，预计在疫情结束后的一段时期内这些被压制了的消费需求将会集中释放。同时，除湖北外，随着各地逐渐复工，长三角、珠三角等主要工业区将逐渐恢复产能，疫情对社会供给的影响也将持续减弱，商品短缺的局面不会出现。另外，疫情对经济的影响主要体现在现金流上。疫情冲击下的中国经济
4、面临的主要是一个短期的流动性问题。企业收入减少，而各种固定成本仍需支出，现金流紧张，甚至出现亏损。企业为减少成本很可能会选择裁员，导致一些“月光族”面临着消费贷款和住房按揭贷款等现金流出的巨大压力。一旦现金流链条绷得太紧，将会出现断链的风险，最终将导致金融系统坏账增加。但目前总的来看，中国经济的基本面没有变，中小企业的资产负债表总体稳健，疫情过后社会消费也将重归正常轨道。对于短期经济冲击，经济宏观调控就显得十分重要。目前，一些预调、微调的政策举措迅速出台，货币政策充当了主角，央行已开始大量投放基础货币，降低企业融资成本负担。此外，为公司债券发行开辟绿色通道、合理延后还款期限、提高小微企业不良贷
5、款容忍率等一系列政策已经推出。可以判断，宏观政策的及时出台，必然对经济发挥托底作用，能有效降低疫情带来的冲击。（摘编自骆振心疫情对中国经济长期向好发展难有重大影响）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 疫情当前，中国经济遭受不利影响，增速的突然下滑，使目前的经济活动被迫收缩。B. 中国经济增速虽然有所下降，但增长质量依旧在提升，疫情冲击改变不了经济韧劲。C. 现金流链条撑起企业、员工、金融系统等构成的经济基本面，疫情增加了断链风险。D. 国家层面主要从金融政策上进行宏观调控托底，以应对疫情短期内造成的经济冲击。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章恰当地评估
6、了中国经济在新型冠状病毒肺炎疫情背景下的中长期发展趋势，有理有据。B. 文章通过列举支撑中国经济增长的几大因素论证了疫情冲击不会使经济增长发生根本改变。C. 文章从经济因素、结构时效、现金流、政策等方面层层深入地论证了疫情对中国经济的影响。D. 通过与2003年“非典”的比较，我们可以发现受两次疫情冲击最大的行业基本上是相同的。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 疫情暴发后股市先下跌后企稳回弹，金融市场的波动释放出股民对经济发展信心不足的信号。B. 只要支撑经济发展的有利因素不发生根本变化，中国经济就可以保持较好的韧劲和发展势头。C. 相较于“非典”，此次疫情范围广时间长，又没了人口
7、红利，所以对经济的负面冲击会大很多。D. 央行大量投放基础货币，虽可以在疫情时期降低企业融资成本负担，但也容易引发通货膨胀。【答案】1. A 2. C 3. B【解析】【1题详解】本题主要考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对比阅读，寻找细微的差别。A项，混淆原文的逻辑关系，原文第一段说“由于经济活动受到疫情的限制而被迫收缩，经济增速面临着突然下滑的风险”，可见，“经济增速下滑”是“经济活动受到疫情的限制而被迫收缩”带来的负面结果，而不是“增速的突然下滑，使目前的经济活动被迫收缩”。故选A。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力
8、。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“层层深入地论证了疫情对中国经济的影响”错误，文章25段分别从经济因素、结构时效、现金流、政策四个方面来论证中心论点，但这四个分论点之间是并列关系，不是递进关系，因此“层层深入”的说法是错误的。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选整合文中信息的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到点，概括分析，判断正误。A项，“金融市场的波动释放出股民对经济发展信心不
9、足的信号”错误，原文第一段说“但很快，对经济的担忧情绪得到了消化，股票市场又企稳回弹”，释放的信号恰好是股民对经济向好发展抱有信心。C项，“又没了人口红利”这一说法缺少依据，文中并未提到人口红利的问题；且说此次疫情时间比“非典”长，也太过绝对，原文说“但此次疫情不同，波及范围远超非典，几乎涵盖了我国所有经济活跃和发达的省市；从持续时间上来看，新冠也很可能会长于非典”，是“可能”，或然而非必然。D项，“容易引发通货膨胀”这一推断太武断。事实上，央行在非常时期大量投放基础货币不但不会导致物价上涨或通货膨胀，反而可以从根本上迅速降低货币乘数，并以此达到降低金融杠杆率的目的。故选B。【点睛】信息筛选题
10、的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。 神医胡同安晓斯祥子跪在爹的遗像前，捧着香炉的手不停地抖动。香炉里插着三炷香，燃过的香灰不住地掉下来。因为香炉不停地在动，三炷香燃过后的长度就不一样。在沁水湾求得“平安香”是人们的美好愿望。那三根香燃着的长度得一样。要不，咋还能叫“平安香”。祥子
11、爹去世前，叫来了全家人，要把祖宗传下的“舒筋神丹”秘方的最后五味中药告诉祥子。祥子打开一看，却只有四味中药。就问爹。爹指指身边的一个小箱子，我走后，你捧着香炉跪在祖宗的牌位前，啥时三柱香一起着完，才能打开。那箱子里还有一味中药。祥子的爹就是我们这里的董神医。董神医家世代行医，到董神医这一代更是声名显赫。他家门前原是一条窄窄的小胡同，世代被称为“神医胡同”。董家行医，家教很严。医德惟上，药价低廉。自家种的草药不收费，乡邻捐赠的草药不收费，不管多远的路，从不收出诊费。遇上特别困难的家庭，一律免费。在胡同两边居住的乡邻还主动拆除了院墙，将“神医胡同”变成了一条宽宽的通道。车来人往，更加方便。祥子是董
12、神医的独子，从老爹那里得到了许多真传，医术也广为称道。每次祥子在祖宗的牌位前跪着，娘总会在旁边站着，从不说话。董家最有名的中药丸就是“舒筋神丹”。爹去世前配好的“舒筋神丹”，是一包包的中药， 还得再进行认真的研制加工，至少够祥子使用一年以上。听爹说，“舒筋神丹”由50 味名贵中药研制而成，可平常祥子只知道45味，加上爹去世前说的4味才49味，还有一味，听爹说是最重要的，差了这一味，“舒筋神丹”的功效就会失去。祥子知道，中药讲究配伍，别说差了一味，哪怕是“药引子”也是断然不能缺少的。看祥子跪得很久了，娘终于说话了。孩子，再有一个月就是你爹的周年祭日。到那天，你再和你爹好好说说。祥子听了，泪流满面
13、。娘，一定是孩子做得还不够，爹还不满意。这一个月，祥子就没好好睡过觉。祥子是最理解爹的心思的。从小在中医世家长大的祥子，如愿考上了医科大学。毕业后，祥子放弃了在大城市工作的机会。毅然回到家乡，和爹一起传承着这个世代有名的中医世家。 在世时爹常说广做善事。会不会是自己善事做得不够？于是，祥子出资修缮了学校，修整硬化了村里的道路，村民们人见人夸。董神医的周年祭日到了。那天一大早，祥子就听到外面一阵阵锣鼓声。开门一看，神医胡同里已经挤满了人。村民们敲锣打鼓地将一面做工精致、精美大方的崭新的“神医胡同”金匾送了过来。这一天，祥子的泪水就没有断过。村里参与了董神医的周年祭典，那场面不亚于董神医下葬那天的
14、情景。入夜，万籁俱寂。祥子又一次跪在祖宗的牌位前。祥子捧着香炉的手，今天特别地稳当。祥子亲手点燃的三炷香静静地燃着，直到三炷香燃尽， 始终在同一个水平线上。娘，我求得平安香了，我求得平安香了。大把大把的泪从祥子的眼眶涌出。孩子，快去打开那个小箱子吧。你爹同意了。站在一旁的娘早已泣不成声。祥子双手捧着那个精致的小箱子，虔诚地跪在爹的遗像前，好一会儿，才轻轻地慢慢地打开。 祥子终于看到那一味中药了。一片洁白的宣纸上，是爹用工工正正的小楷写的两个字：良心。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说以祥子求取平安香的情节开头，设置了悬念，激发读者的兴趣，也与下文祥子最终求得
15、平安香的情节相照应。B. 文中插叙董神医行医“医德惟上”的情节，既彰显了其医者仁心的品格，又使结尾处最后一味中药的揭晓合情合理。C. “祥子捧着香炉的手，今天特别稳当”，这是因为在董神医周年祭典上，村民们送来了“神医胡同”的金匾。D. 小说重视细节描写，祥子娘从开始“从不说话”，到“终于说话了”，再到“泣不成声”，见证了祥子的成长。5. 文中三次写到了祥子的泪水，每次流泪的原因和心情都不同，请结合小说内容做简要分析。6. 小说以最后一味药“良心”揭晓结束全篇，这样处理有什么好处？【答案】4. C 5. 第一次流泪，周年祭日将至，祥子仍没能求得“平安香”，认为自己做得不够好，未能让父亲满意，内心
16、愧疚，惭愧地流泪；第二次流泪，周年祭日当天，村民们送来金匾，参与祭典，场面盛大，祥子内心为父亲感到自豪，充满对大家的感激，感激地流泪：第三次流泪，祥子终于求得“平安香”，不负父亲的嘱托，内心激动，激动地流泪。 6. 揭示悬念，与前文相呼应，使文章结构完整；突出人物“医德惟上”的性格特征，使人物形象更加丰满高大；深化小说主题，突出在行医做人中良心的重要；发人深省，引人深思， 让读者回味无穷。【解析】【4题详解】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如
17、本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“这是因为在董神医周年祭典上，村民们送来了神医胡同的金匾”错误，结合上文“在世时爹常说广做善事。会不会是自己善事做得不够祥子出资修缮了学校，修整硬化了村里的道路，村民们人见人夸”可知，“祥子捧着香炉的手，今天特别稳当”不是因为村民们送来了“神医胡同” 的金匾，而是祥子为村里做善事，赢得村民赞誉，心里踏实。故选C。【5题详解】本题考查学生梳理小说情节，分析人物心理的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“文中三次写
18、到了祥子的泪水，每次流泪的原因和心情都不同，请结合小说内容做简要分析”，然后到文中找到写祥子泪水的内容，结合前后的情节以及祥子的表现来分析。第一次流泪在第九段，当时祥子父亲周年祭日还差一个月，但祥子跪求平安香仍然没有得到，结合祥子“听了，泪流满面。娘，一定是孩子做得还不够，爹还不满意”这一表现可知，此时流泪是因为祥子认为自己没有做得更好，不能让父亲满意，内心满是愧疚；第二次流泪在第十四段，也就是在祥子父亲去世周年祭日这一天，结合这一天的情形来看，“外面一阵阵锣鼓声。开门一看，神医胡同里已经挤满了人。村民们敲锣打鼓地将一面做工精致、精美大方的崭新的神医胡同金匾送了过来”“村里参与了董神医的周年祭
19、典，那场面不亚于董神医下葬那天的情景”，面对此情此景，“祥子的泪水就没有断过”，此时祥子流泪应包括两个方面，一是为父亲感到自豪，村民们的举动充分证明了父亲形象的高大，同时也对村民的举动充满感激；第三次流泪在第十七段，周年祭日当晚，祥子“捧着香炉的手，今天特别地稳当。祥子亲手点燃的三炷香静静地燃着，直到三炷香燃尽，始终在同一个水平线上”，祥子终于求得平安香，结合“娘，我求得平安香了，我求得平安香了”“孩子，快去打开那个小箱子吧。你爹同意了”可以看出，祥子此时流泪是因为他没有不辜负父亲的嘱托，内心激动，激动地流泪。【6题详解】本题考查学生的探究能力，探究的方向指向小说的结尾。解答此类试题，首先要审
20、清楚题干的要求，如本题“小说以最后一味药良心的揭晓结束全篇，这样处理有什么好处”，然后分析结尾写了什么，再分析这一内容与小说情节、形象以及主旨之间的关联。首先看小说结尾所写的内容，小说结尾提到“一片洁白的宣纸上，是爹用工工正正的小楷写的两个字：良心”，这点明了收藏在小箱子里的“舒筋神丹”的最后一味“中药”，也是对于医生最关键的一味“中药”，在小说结尾点出这一笔，就突出了小说“在行医做人中良心的重要”这一主题，这是主旨上的效果。接着分析上文中与这一结尾相关的情节，如“祥子爹去世前，叫来了全家人，要把祖宗传下的舒筋神丹秘方的最后五味中药告诉祥子。祥子打开一看，却只有四味中药。就问爹。爹指指身边的一
21、个小箱子，我走后，你捧着香炉跪在祖宗的牌位前，啥时三柱香一起着完，才能打开。那箱子里还有一味中药”“还有一味，听爹说是最重要的”，上文多次点明这一味中药的重要，但始终没有说明是什么，这就设下悬念，到结尾才揭开谜底，与上文形成呼应。最后分析这一内容与人物形象之间的关联，上文多次提到这味重要的重要，没有这味中药，药就会失去功效，由此可以看出，在医者的心中，“良心”“医德”的重要性，突出人物的形象特点。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字,完成各题.材料一 所谓996，是指工作从早上9点到晚上9点,一周工作6天,代表着中国互联网企业盛行的加班文化。我国劳动法规定，“国家实行劳动者每日工作时间不超过八小
22、时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。”第四十一条规定,“用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时;因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，但是每月不得超过三十六小时。”根据上述规定,若公司强制实行996工作制度是违反法律规定的。对于违反法律规定强制要求的加班，劳动者有权拒绝。张耀律师表示，若是单位安排员工延长工作时间的，属于法律意义上的加班,单位应当根据法律规定支付加班费或予以调休；但若员工出于自愿加班的,不属于法律意义的加班，单位也无需支付加班费。如果企业利用鼓励的模式变相强制要求员
23、工加班,比如公司因员工拒绝加班而对员工降职、降薪、处罚、辞退的，员工可以向劳动保障行政部门投诉或申请劳动仲裁，维护自身合法权益。从政府的角度来说,必须高度重视劳动法律法规的完善，尽快构建起法治维权的法律体系,重点治理各种形式的“隐性强迫”加班现象。新华网4.16材料二 我们的企业不仅要依靠员工的汗水，更要激发员工的灵感;崇尚奋斗、崇尚劳动不等于强制加班。苦干是奋斗，巧干也是奋斗；延长工时是奋斗,提高效率也是奋斗。因此，不能给反对996的员工贴上“混日子”“不奋斗”的道德标签,而应该正视他们的真实诉求。面对经济下行压力，很多企业都面临生存考验,强制推行996，不仅解决不了企业管理中的难题,也会助
24、长“磨洋工”的顽疾。从企业家角度来看，他们身上的极限奋斗精神是可贵的，但要考虑到普通员工的位置不同，强制灌输996的加班文化，不仅体现了企业管理者的傲慢，也不实际、不公平。事实上，这涉及到企业管理的核心问题：如何才能最大限度激励员工的积极性? 把加班长短作为激励手段,这肯定是最简便易行的方法，但显然不是最有效的方法。企业不仅要让员工更努力地工作,更要激发员工更高效地工作；不仅要靠加班工资的激励,更要让家人的陪伴、身体的健康、意义的饱满也成为工作的奖赏。只有那些能够做好平衡兼顾的企业，才能顺应时代的变化、获得可持续的竞争力。人民日报4.16材料三 中国互联网企业发展状况统计报告北京财经4.13材
25、料四 国家还处于发展中阶段，仍然需要劳动者的奋斗与拼搏。正是中国人的勤劳与奋斗，把不可能变成了可能，推动中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程。奋斗与拼搏，仍将是我们这个快速前进社会的主题词。而996的讨论则启示我们：未来中国的活力,将来自于快乐地去劳动，让劳动者创新创造的源泉充分涌流。人们对“美好生活”有了更高的诉求,不再是温饱时期的拼命工作赚钱,而是需要在工作之外获得更多价值,发现兴趣、陪伴家人、寻找意义。因此，正确打开996话题的方式,不是要不要奋斗拼搏，而是如何更好地去奋斗拼搏。按照“效率工资理论”的观点，员工工资水平越高，他们的生产就越有效率，忠诚度也会大幅提高。当然，
26、员工也要学会运用法律武器维护自身的权益，注重工作家庭生活的平衡。如此，劳动者更高质量就业和体面就业的目标，才能顺利实现。人民日报4.157. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是（ ）A. 996工作制代表着中国互联网企业盛行的加班文化，这种工作制工作时间超过了劳动法规定的正常工作时间。B. 人们现在需要在工作之外获得更多价值，对“美好生活”有了更高的诉求，期望实现更高质量就业和体面就业的目标。C. 当劳动者被企业要求延长工作时间时，这属于法律意义上的加班，劳动者应得到相应的加班费或调休，企业不能利用鼓励的模式强行推行996工作制。D. 如果企业在管理过程中能做好平衡兼顾，让员工能兼顾工作
27、和休息，就能顺应时代变化,获得可持续的竞争力。8. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（ ）A. 反对996工作制的员工并不等同于不奋斗的人，崇尚奋斗，崇尚劳动应提高工作效率,而不是一味地强制要求加班。B. 材料三中显示中国互联网企业中，国有企业和外商独资企业加起来占比不足一成，民营企业占比最高,所以996工作制在民营企业中最盛行。C. 企业管理者强制灌输996的加班文化，体现了管理者的傲慢,管理者应思考怎样最有效地激励员工的工作积极性。D. 中国人的勤劳与奋斗，加快了中国工业化进程，新时代使劳动者快乐地劳动，有助于激发未来中国的活力。9. 材料一、二、四中，都报道了996工作制，
28、报道侧重点有什么不同? 请结合材料简要分析。【答案】7. D 8. B 9. （1）材料一侧重从法律的角度，论述996工作制违反了劳动法，政府应进一步完善相关法律法规。（2）材料二侧重从企业的角度，论述996工作制的弊端，企业应做好平衡兼顾才能提高效率。（3）材料四侧重从劳动者的角度,论述新时代劳动者也需要奋斗，但不是通过996的方式，对“美好生活”有了更高的诉求。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。此类题目答题时应注意分清答题的区域，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一
29、般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。D项，表述过于绝对，以偏概全。“如果就”的表述错误。材料二中“企业不仅要让员工更努力地工作，更要激发员工更高效的工作；不仅要靠加班工资的激励，更要让家人的陪伴、身体的健康、意义的饱满也成为工作的奖赏。只有那些能够做好平衡兼顾的企业，才能顺应时代的变化、获得可持续的竞争力”平衡兼顾的内涵不是指“工作和休息”，还包含了“家人陪伴、身体健康以及意义的饱满”。故选D。【8题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正
30、确选择。错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。B项，无中生有。“民营企业占比最高，所以996工作制在民营企业中最盛行”于文无据。材料三，中国互联网企业发展状况统计报告并没有996工作制是否盛行之意。故选B。【9题详解】试题分析：本题考查对文本内容的分析概括的能力。答题此类题目时注意仔细阅读文章，找准关键语句，然后对文中重要内容进行整合、概括。阅读这三则材料，第一则材料，引用了我国劳动法规定的部分内容以及张律师的解读，是从法律角度分析问题，论述996工作制违反了劳动法。第二则材料，第二段第一句，“面对经济下行压力，很多企业都面临生存考验，强制推行996，不仅
31、解决不了企业管理中的难题，也会助长磨洋工的顽疾”，是从企业角度分析996工作制的弊端，以及解决的措施。第三则材料，根据这句话“正确打开996话题的方式，不是要不要奋斗拼搏，而是如何更好地去奋斗拼搏”，是从劳动者的角度，论述新时代劳动者也需要奋斗，但不是通过996的方式。回答本题要分三点根据材料概括回答。【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：读全文，概括主要内容：抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：
32、筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。王粲，字仲宣，山阳高
33、平人也。曾祖父龚，祖父畅，皆为汉三公。父谦，为大将军何进长史。进以谦名公之胄，欲与为婚，见其二女，使择焉。谦弗许。以疾免，卒于家。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章尽当与之。”年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京扰乱，皆不就。乃之荆州依刘表。表以粲貌寝而体弱通侻，不甚重也。表卒。粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：“方今袁绍起河北仗大众志兼天下然好贤而不能用故奇士去之刘表雍容荆楚坐观时变自以为西伯
34、可规士之避乱荆州者皆海内之俊杰也。表不知所任，故国危而无辅。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下；及平江、汉，引其贤俊而置之列位，使海内回心，望风而愿治，文武并用，英雄毕力，此三王之举也。”后迁军谋祭酒。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。初，粲与人共行，读道边碑。人问曰：“卿能暗诵乎?”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为覆之。棋者不信，以帊盖局，使更以他局为之。用相比校，不误一道。其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构；然正复精意覃思，亦不能加也。著诗、赋、论、议垂六十
35、篇。建安二十一年，从征吴。二十二年春，道病卒，时年四十一。粲二子，为魏讽所引，诛。后绝。（节选自三国志魏书王粲传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 方今袁绍起河北/仗大众/志兼天下/然好贤而不能用/故奇士去之/刘表雍容荆楚/坐观时变/自以为西伯可规士之避乱/荆州者皆海内之俊杰也B. 方今袁绍起河北/仗大众/志兼天下/然好贤而不能用/故奇士去之/刘表雍容荆楚/坐观时变/自以为西伯可规/士之避乱荆州者/皆海内之俊杰也C. 方今袁绍起河北/仗大众志/兼天下/然好贤而不能用故/奇士去之/刘表雍容荆楚/坐观时变/自以为西伯可规/士之避乱荆州者/皆海内之俊杰也D. 方今袁绍起河北/仗
36、大众志/兼天下/然好贤而不能用故/奇士去之/刘表雍容荆楚/坐观时变/自以为西伯可规士之避乱/荆州者/皆海内之俊杰也11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 字，又称“表字”，对名有表述、阐明的作用。古人称呼他人时一般称字，如杜子美（杜甫），还可称官名如王右军（王羲之），称籍贯如王临川（王安石）等，也可兼称，游褒禅山记中“庐陵萧君圭君玉”，“庐陵”是籍贯，“君圭”是名，“君玉”是字。B. 婚，指婚姻关系。古代的婚烟，讲究六礼，一般要经过纳采、问名、纳吉、纳征、请期和亲迎六道手续。亲家之间，女方之父叫“婚”，男方之父叫“姻”；鸿门宴中“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”，此处“婚姻”就
37、是指刘项两家结成儿女亲家。C. 太祖，庙号。一般开国皇帝称为“高祖”或“太祖”，如汉高祖刘邦、宋太祖赵匡胤。祖有“祖宗”之义，荆轲刺秦王中“至易水上，既祖，取道”，此处“既祖”就是指荆轲临行前祭祀祖先。D. 赋，我国古代的一种文体，讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。若名的赋有王粲的登楼赋、欧阳修的秋声赋、苏轼的赤壁赋，杜牧的阿房宫赋等。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 王粲出身名门。他的曾祖父王龚、祖父王畅，都位列汉代的三公。大将军何进想让他父亲王谦做自己的女婿，王谦没有答应。B. 王粲少有才名。他很受当时位尊权重、才学出色的蔡邕的赏识，听说王粲来访，蔡邕急忙去迎
38、接，把鞋子都穿倒了，还表示会把家里的书籍都送给王粲。C. 王粲怀才不遇。他起先没有接受司徒与朝廷的征召；投靠刘表，又因其貌不扬而不受重视；后归附曹操，认为袁绍喜爱贤才却不任用、刘表拥有贤才却任用不当。D. 王粲博闻强记。他能一字不差地背诵路边刚读过的碑文，可以复原先前的棋局；他还擅长计算，能提笔成文，写下的诗、赋、论、议将近六十篇。13. 把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下。（2）善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构；然正复精意覃思，亦不能加也。【答案】10. A 11. C 12. C 13. （1）您平定冀州的时候，刚到
39、那里就整顿军务，招揽豪杰并重用他们而驰骋天下。（2）王粲擅长写文章，提笔就能写成，没有需要改动的地方，当时的人常常认为他是事先写好的；然而即使（他们）正式再去精心深思（覃思即深思），也不能超过（他）提笔写成的文章。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断，解答此类题目，考生要还原到语境中结合上下文认真揣摩仔细辨别，做出选择，一般用排除法。本题要求选出“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项”。句中
40、，“好贤而不能用”“故奇士去之”是两个句意完整的分句，中间要断开，排除BC；“士之避乱荆州者”“皆海内之俊杰也”是一个判断句，排除D。故选A。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题要求选出“下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项”。C项，“祭祖就是指荆轲临行前祭祀祖先”理解错误，荆轲刺秦王中“祭祖”指的是祭祀路神。故选C。【12题
41、详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。C项，“投靠刘表，又因其貌不扬而不受重视；后归附曹操，认为袁绍喜爱贤才却不任用、刘表拥有贤才却任用不当”曲解文意，结合原文“表以粲貌寝而体弱通侻,不甚重也”，刘表不太重视王粲不仅是因其貌不扬，还因其体弱，不拘小节；并且袁绍是不懂任用，刘表是不任用。故选C。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能
42、翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“缮”动词，整顿；“收”动词，招揽；“用”动词，任用。（2）中的“属”动词，写作；“举”动词，提；“以为”动词，认为；“复”副词，再；“精意覃思”动词，精心深思；“加”动词，超过。【点睛】译文：王粲，字仲宣，山阳高平人。曾祖父王龚、祖父王畅，都位列汉代的三公。父亲王谦是大将军何进的长史。何进因为王谦是名公的后代，想要(让自己的女儿)与王谦结成婚姻关系，叫两个女儿出来拜见王谦，让他从二人中选择一个。王谦没有答应。王谦因病免了官职，后来在家中死去。 汉献帝向西迁都
43、，王粲也迁居到长安，左中郎将蔡邕看到了他认为他不是平凡之辈。当时蔡邕的才学很出色，在朝中位尊权重，受到重视，常常车马充塞了住宅前的巷子，宾客满座。蔡邕听说王粲在门外来访，倒穿着鞋就跑去迎接他。王粲到了之后，大家看到他年纪轻，体貌短小，满座客人都很吃惊。蔡邕说：“这是王畅的孙子，有奇异的才能，我比不上。我家的文章书籍应当全部送给他。”十七岁时，司徒召用，皇帝命令授予黄门侍郎的官职，因为西京扰乱，都没有去接受官职。于是到荆州投靠刘表。刘表因为王粲身材短小、相貌不扬并且随随便便、不拘小节，不太重视他。刘表死了后，王粲劝刘表的儿子刘琮，让他归附了曹操。曹操召用王粲为丞相的属官，并且赏给关内侯的爵位。曹
44、操在汉水之滨设酒宴，王粲双手捧杯敬贺说：“当今袁绍在黄河以北起兵，仗着人多，立志吞并全国，然而他爱贤才却不能使用贤才，所以有特殊才能的人都离开了他。刘表在荆州一带从容不迫，暂时不动，观察等待时机，自认为自己可以效法周文王（慢慢压倒商朝）。在荆州躲避战乱的人，都是天下才能出众的人，刘表不知重用他们，所以国家危急却没有辅佐的人。您平定冀州的时候，刚到那里就整顿军务，招揽豪杰并重用他们而驰骋天下；等到平定了长江、汉水，招纳有才能的人而安置他们的职位，让天下人归心，远远看到（您的善政）而希望天下太平，文臣武将都被任用，英雄竭尽全力，这是夏、商、周三代开国之君的措施啊。”后来王粲被调动官职任军谋祭酒。魏
45、国建立以后，曹操授予他侍中的官职。他广泛认识事物，知识丰富，有问必能对答。当时昔日的法度荒废、松弛，需要创立新的规章制度，王粲经常主持这件事。 当初，王粲和别人一起走路，读路边的碑文，那人问：“你能背诵吗？”王粲说：“能。”那人就让他背诵碑文，一个字也不错。曾经观看人下围棋，棋局（局，本意为棋盘）坏了，王粲替他们照原样恢复，把棋子再摆上。下棋的不相信，用头巾把棋盘盖上，让他再用其他的棋盘把棋子照原样摆上。摆好后用来互相核对比较，棋子的位置一个也不错。他的很强的记忆力就像这样好。他还擅长计算，作算术，能大致通晓道理。他擅长写文章，提笔就能写成，没有需要改动的地方，当时的人常常认为他是事先写好的；
46、然而即使（他们）正式再去精心深思，也不能超过（他）提笔写成的文章。他写下的诗、赋、论、议将近六十篇。 建安二十一年，王粲随曹操军队伐征东吴。二十二年春天，在行军路上病死，当时四十一岁。王粲有两个儿子，受魏讽的牵连，都被杀了。后代断绝。文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，
47、文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首词，完成各题。西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。注释：【1】耿：微雨的样子。14. 下列对本诗的理解，不正确的一项是A. 作者来到世外桃源般的西村，还清楚记件当年游赏时
48、敲门求水解渴的情景。B. “初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。C. “茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的冷清。D. “环壁苔侵醉墨痕”意渭残壁土青苔侵蚀了普日醉后留下的字迹。15. 请结合诗句，比较西村这首诗和陆游的另一首纪游诗游山西村（莫笑农家腊酒浑）在内容上的异同。【答案】14. C 15. 相同点：都描写到了幽静偏远山环水绕的山村自然风光，村庄的地理位置都较偏远，或是“山重水复”或者“乱山深处”；村庄或是高柳茂林或是柳暗花明，清幽和恬静，表现作者对山村的喜爱之情。不同点：西村侧重于对自然风光的描写，通过“风送禽语”和“苔侵墨痕”表现山村风光的
49、幽静，游山西村除却自然风光外，更侧重描写山村的风土人情和风俗，通过对“萧鼓追随”的春社情景的描写和“衣冠简朴”的村民的描写，表现山村生活的淳朴和作者的喜爱之情；西村通过“往岁”和“今夕”的对比表现世事的变换。游山西村主要侧重今日之景，同时写景之外还蕴含哲理，表现出逆境中往往蕴含着无限的希望。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对
50、，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。A项考的是内容，B项考的是内容，C项考的是内容、手法，D项考的是内容。C项，意境特点分析错误，错在“衬出西村的冷清”。正确的是：衬出西村的幽静。故选C。【15题详解】试题分析：此题的考点是比较分析诗歌的内容的同异。情感比较题首先要读懂相关诗句的内容，然后分析情感的异同。首先要读懂这两首诗。西村一诗记叙了陆游在清风吹拂、 新月初现的黄会时分重游乱山深处的西村，并回忆过去曾经到此处“叩门求的幽浆”的经历。表达了对西村“高柳簇桥”、“数家邻水静、自然的乡村环境的喜爱和赞美，赞美西山仿佛一个 与世隔绝的世
51、外桃源。游山西村一诗记叙了陆游在山阴的一个村庄游玩的经历，细致描写了诗人一路走向山阴时所见到的“千岩竞秀、万壑争流”的自然环境特点以及农家淳朴自然、热情好客的人文特点表达了诗人对战胜困难、终致成功的人生哲理的思考以及对农家朴素平和的生活的喜爱和向往。在读懂两首诗的基础上，再结合诗句，比较其在内容上的异同。【点睛】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感
52、差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本题的考点是比较分析诗歌的思想情感的同异。情感比较题首先要读懂相关诗句的内容，然后分析情感的异同。回答时，要先回答相同点，再结合相关内容分别答出不同点。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。很多文学作品所表现出的对世界、对人生的看法，即使跨越时空，也有着异曲同工之妙。比如意大利诗人但丁在神曲中的名句“走自己的路,让别人说去吧”，与逍遥游中宋荣子“_，_”的做法是类似的；论语中孔子说的“道不同，不相为谋”，和离骚中的“_，_”两句都强调
53、了“道不同不能相安”的处世原则；墨子尚同中“善人赏而暴人罚，则国必治”的注意赏罚的治政理念，在出师表中的“_，_”中也得到了很好体现。【答案】 (1). 举世而誉之而不加劝 (2). 举世而非之而不加沮 (3). 何方圜之能周兮 (4). 夫孰异道而相安 (5). 陟罚臧否 (6). 不宜异同【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“圜”“孰”“陟”“臧否”。【
54、点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。三、语言文字运用阅读下面文字，完成下面小题。大兴机场距离北京市中心比较远，到天安门的直线距离46公里，距离北京城市副中心、雄安新区50多公里。（ ）？高铁、城际、地铁、高速公路，记者_了乘坐不同交通工具前往大兴机场。最快的当属打“高的”。旅客
55、可以乘坐设计时速350公里的京雄城际铁路到达机场，大兴机场也因此成为世界上首个高铁下穿航站楼的机场。还有时速160公里的地铁大兴机场线、廊逐城际同步投入使用。到达航站楼地下层后，可以看到16条轨道交通在此汇集设站，换乘十分高效。乘坐站厅内的大容量扶梯，能直接抵达航站楼的出发层。航空旅客其他交通工具的换乘区域控制在约500米左右宽、100米左右进深的范围内，压缩了换乘距离。入出发层，_的“凤凰展翅”内部空间_。支撑航站楼的不是普通的直立柱，而是曲线曼妙的C形柱。柱顶是多面玻璃构成的透明采光面，柱身是与屋顶一致的金黄色，8根C形柱撑起了核心区18万平方米的屋面。阳光从柱顶倾泻下来，即使在无人工照明
56、的情况下，整个候机楼也被照得亮堂_。这背后，是建设者们攻克超大平面材料运输等诸多世界级难题而实现的。17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 这么远距离，交通还便捷吗B. 距离如此之远，有直达的交通工具吗C. 距离这么远，应该交通不便吧D. 只要交通方便，距离完全不成问题吧18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 经历 栩栩如生 一览无余 干净B. 体验 美轮美奂 一览无余 明净C. 体验 栩栩如生 一望无际 明净D. 经历 美轮美奂 一望无际 干净19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 航空旅客其他交通工具的换乘区域控制在约500米左右宽、1
57、00米左右进深的范围内，缩短了换乘距离。B. 航空旅客换乘其他交通工具的区域控制在约500米左右宽、100米左右进深的范围内，压缩了换乘距离。C. 航空旅客其他交通工具的换乘区域控制在约500米宽、100米进深的范围内，缩短了换乘距离。D. 航空旅客换乘其他交通工具的区域控制在约500米宽、100米进深的范围内，缩短了换乘距离。【答案】17. A 18. B 19. D【解析】【17题详解】此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，重点考核选填衔接句，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。括号前的句子强调大兴机场距离北京市中心比较远
58、，承接这个内容，应排除D，括号后的段落强调交通的便捷，但是没有涉及到关于直达交通工具的内容，所以排除BC。故选A。【18题详解】该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。体验：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。经历：亲身见过、做过或遭受过。据语境说记者乘坐不同交通工具前往大兴机场，这是通过实践来认识交通的便利，“经历”与下文不搭配，所以选用“体验”；美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。栩栩如生：形容画作、雕塑中
59、的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。语境是要表达进入出发层，“凤凰展翅”内部空间装饰、布置等美好漂亮，所以选用“美轮美奂”；一览无余：一眼看去，所有的景物全看见了。形容视野广阔，没有阻碍，把事物或景象都看在眼里，没有遗漏。也指建筑物的结构没有曲折变化，或环境视野空旷。一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。结合下文语境是说进入出发层，“凤凰展翅”内部空间视野开阔，没有遮挡，所以选用“一览无余”；明净：明亮而洁净。干净：没有尘土、杂质等。语境强调整个候机楼的明亮，所以选用“明净”。故选B。【19题详解】此题考查辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，
60、对照错例，找到错误。画横线的句子有三处语病：一是语序不当，“航空旅客其他交通工具的换乘”语序不当，应把“换乘”移到“其他交通工具”前；二是成分赘余，“约”与“左右”重复；三是搭配不当，“压缩了换乘距离”搭配不当，可以把“压缩”改为“缩短”。故选D。【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整
61、连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。病毒是什么?简单说来，_。寄生虫是什么意思?就是靠自己没法生存的物种，一定要依附一个宿主。被病毒感染后，细胞会“坐以待毙”吗?当然不会。“魔高一尺，道高一丈。”_?基因编辑就是细胞用来对抗病毒的工具。病毒与生物体的斗争一直在进行，一直是此消彼长的格局。在现代社会，较高的人口密度给流行传染病的传播创造了一些客观条件，_。或许在几年、十几年或是几十年之后，一些病毒又会卷土重来。【答案】 (1). 病毒就是寄生虫 (2). 细胞用什么工具对抗入侵的病毒呢 (3). 完全消灭病毒是不太可能的【解析】【详解】这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类
62、试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。第一处，结合“病毒是什么”“寄生虫是什么意思”分析，前面讲“病毒”，后面讲“寄生虫”，此处需要一个句子把两者衔接起来，故可以填入“病毒就是寄生虫”。第二处，结合后面“基因编辑就是细胞用来对抗病毒的工具”及问号分析，此处应该是对细胞用什么工具对抗入侵的病毒的提问。第三处，结合“或许在几年、十几年或是几十年之后，一些病毒又会卷土重来”分析
63、，此处主要讲完全消灭病毒是不太可能的。21.把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过60个字。自20世纪70年代以来，屠呦呦及其研究团队发现的青蒿素，成功治愈了无数的疟疾患者。但令人担忧的是，目前疟疾疫区已经出现了“青蒿素抗药性”迹象。针对这种情况，屠呦呦团队认为通过简单的调整现有治疗方案就能够有效解决这一问题。青蒿素在人体内半衰期短，仅为1-2小时，现有的耐药虫株则充分利用这一特性，可能通过降低青蒿素激活程度来减轻药物压力，改变生活周期，缩短滋养体时期，导致3天的青蒿素联用疗法对耐药虫株疗效不佳，所以延长用药时间，疟疾患者还是能够被治愈的。除此之外，现有的“青蒿素抗药性”现象，在不少情况下
64、，其实是青蒿素联用疗法中的辅助药物发生了抗药性，特异性地更换联合疗法中的辅助药物，就会取得立竿见影的效果。【答案】针对“青蒿素抗药性”情况，屠呦呦国队认为延长用药时间，更换联合疗法中的辅助药物，疟疾患者还是能够被治愈的。【解析】【详解】本题考查考生压缩语段的能力。“压缩语段”就是将内容丰富的长语段或图表，按要求压缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。解答此类试题，考生要注意理清语段内容，提取关键信息，压缩后的句子简洁流畅，注意字数限制。该语段的核心话题是青蒿素和疟疾患者的治疗，第一句话引入话题，第二句话点出目前存在的问题。压缩信息时应提取出问题为“青蒿素抗药性”迹象。第三句话到最后就是处理问题的
65、方法，压缩语段时注意点出方法。方法是调整治疗方案，具体的操作是根据青蒿素的特性延长用药时间，除此之外，还可以更换联合疗法中的辅助药物，就会取得立竿见影的效果。这些信息提取出来后组织成句，注意字数限制。四、写作22.阅读下面这则材料，按要求作文。“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”“青山一道同雲雨，明月何曾是两邦”等诗文经典频频出现在日本捐送的抗疫物资上。对此，国人有人唏嘘长叹：“日本替我们诗词歌赋了一回。”他们认为，这些流淌在中国古典文学长河中的、蕴藉性强、感情充沛的诗文冲刷出了“武汉加油，湖北加油，中国加油”的贫瘠与荒芜。但也有人时说生死攸关的特殊时期，我们更需要的是“武汉加油”“湖
66、北加油”“中国加油”脱口而出，振奋人心的口号。“加油”的呐喊正当时，给困顿中的人们同样带来无穷力量和信心。正所谓：“你有你的风雅颂，我有我的加油号。”对此，你怎么看？要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】范文文化共情：既要“武汉加油”，也要“风月同天”“风月同天”漂洋过海来到中国与“武汉加油”在2020年的“新冠肺炎疫情”中碰撞。这次碰撞引起了国人热议。有人唏嘘：“日本替国人诗词歌赋了一回。”有人以为“武汉加油”的呐喊正当时，给困顿中的人们带来无穷力量和信心。我并不反对一些角度的对比，可从文化的角度来说，何必对比。我认为，既要“武汉加
67、油”，也要“日月同天”。因为，二者的碰撞，事实上是两种文化的共情与交汇，它们在本质上不分高低上下。“风月同天”与“武汉加油”的碰撞，阐释的是通俗文化与典雅文化的共情，有利于全面真实地表现丰富多彩的社会生活。“武汉加油”是通俗文化的代表，“风月同天”是典雅文化的写照。疫情面前，通俗口号更实用、更接地气，从而更易传递普通民众的情感和心声，更易被多数人理解和接受，更易凝聚更多的人心和力量。而典雅诗句固有的蕴藉和细腻，更易陶冶情操和性灵，更易温润疫情中那一颗颗困顿的心，更易拨动那根内心最深处的心弦，更易弹奏一曲曲可歌可泣的抗疫之歌。是的，生活需要通俗和典雅的琴瑟和鸣。我们的生活不能一直是看到黄河时的一
68、句“啊，黄河呀，全是水”的粗鄙和野蛮，也不能一直是碰到街坊邻居的一句“汝食乎？”的附庸风雅。生活是五彩缤纷的，既要有“风月同天”的阳春白雪，也要有“武汉加油”的下里巴人，唯有两者的琴瑟和鸣，才有可能全面真实地表现丰富多彩的社会生活。“风月同天”与“武汉加油”的碰撞，彰显的是传统文化与现代文化的共情，有利于促进社会和谐和中华文化发展。“武汉加油”代表了现代文化的简洁、通俗与明快，而“风月同天”则代表了传统文化的悠远、深刻与蕴藉。我们不应为了顺应现代生活的简洁明快而割断与传统文化的脐带，也不应为一味地追求“文化味”和“文艺范”与现代文化背景格格不入。割断与传统文化的脐带，我们的魂灵将会荒芜，我们的
69、精神也会干瘪，我们的现代文明将会变成无根之木、无源之水。“小悦悦”事件、弑师悲剧、被扶老人讹诈扶人，无不彰显出现代社会人情的冷漠和社会信任的危机，这不正是缺乏传统文化浸润的现代灵魂冷漠的真实写照吗？但在现代社会，若不分场合地“之乎者也”“诗云子曰”，也就如同“咸亨酒店里唯一一个穿长袍、站着喝酒的孔乙己”一样，显得可悲、可笑。最明智的做法莫过于，既让现代文明之根深深地扎在传统文化的土壤里，养其根、秀其苗、壮其干，也让其吸收时代的日月精华，接受时代雨露滋养，结出符合现代社会的累累硕果。唯有如此，才有可能促进社会和谐和中华文化发展。“风月同天”与“武汉加油”的碰撞，诠释的是中华文化与大和文化的共情，
70、有利于建构“人类命运共同体”。“武汉加油”传递华夏心声，“风月同天”表达日本友情，这是一场中日文化的交融与对话。千年以前，鉴真有感“山川异域，风月同天”，东渡日本“寄诸佛子，共结来缘”。千年以后，武汉疫情，日本为中国送回了这句话，以此来表达对中国疫情的关心，传达友邦情意。中国与日本一衣带水，即便历史上有过不愉快，但我们应向前看，我们与日本这种文化血脉，才是我们应该珍惜和深藏。武汉加油”和“风月同天”，演绎的是中日共情，显示的是大国的气度与风采，谱写的是“人类命运共同体”的建构。中日文化血脉相融，理应青山一道，睦邻友好。“明月何曾是两乡，青山一道同风雨”，“武汉加油”与“日月同天”是两种文化的共
71、情与交汇，它们在本质上不分高低上下。【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。【审题】本题主要考查考生对疫情下如何传承、创造和运用民族语言的理性思考与技术运用。材料给出两组不同风格的抗疫标语：我国标语用语通俗、切中肯綮，在非常时期有威慑作用，使人意识到问题的严重性；日本援华物资标语雅韵正声、诗词经典，用中国的文化温暖地表达了对中国人的感情，唤醒了我们的民族文化记忆，令
72、人感动，令人深思。这两组标语表述不同，情感相同，目的相同。考生可以谈标语蕴含着人们的情感和智慧，也可以谈标语给与大疫抗争的中国人以鼓舞和力量，还可以谈如何传承、创造和运用民族语言等等。从任何一个角度分析，都要以材料为立论背景，紧扣“抗疫标语”与“民族语言”的关系展开。可以赞赏我国古典诗歌、传统文化的继承，批评我国有些口号的内涵单薄、缺少传统文化的意蕴，号召国人珍惜、传承宝贵的文化财富；也可以肯定我国口号的质朴无华，情真意切。本作文题是由新冠肺炎疫情引发的关于语言文化的讨论，考生作文凡是围绕该论题发表看法，均属符合题意，立意要积极向上，符合主流价值观。【立意】雅言俗语，各有其长；文辞各异，心意相
73、通；白话口，诗意心；雅俗合力，共抗疫情；做民族语言的守玉人；怀“情”带“智”，浇灌民族语言之花。【结构】标题即是观点文化共情：既要“武汉加油”，也要“风月同天”，收的引用材料，得出观点，“因为，二者的碰撞，事实上是两种文化的共情与交汇，它们在本质上不分高低上下”。分论点层次分明，“风月同天与武汉加油的碰撞，阐释的是通俗文化与典雅文化的共情，有利于全面真实地表现丰富多彩的社会生活”“风月同天与武汉加油的碰撞，彰显的是传统文化与现代文化的共情，有利于促进社会和谐和中华文化发展。”“风月同天与武汉加油的碰撞，诠释的是中华文化与大和文化的共情，有利于建构“人类命运共同体”。最后强调“它们在本质上不分高
74、低上下”。【素材】1.传承应当雅俗共赏。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”中华五千年文明，民族语言的瑰宝当是诗词。在这片文明奇葩中，其形式也多种多样-有唐诗的格律整齐，语素优美；有宋词的清新婉丽，高雅宁静；有元曲的通俗易懂，直抒胸臆。诗词的一代代传承发展，正是由贵族的高雅到民间的通俗，它们无一例外，都是诗人用以抒怀的工具，即使层次与受众范围不同，但毫无例外都是文化的瑰宝，都是历史与时代的体现，不能舍其下里巴人，只取阳春白雪，两者同资，两者需共承，这才是民族语言的传承。2.古时的诗歌，都由乐曲改编而来，其本身也是歌问。可以说，古代诗歌大都来自于音乐。同样，现代社会的歌曲无疑是传唱天下四方的最好
75、工具，也是民族语言发扬的创作源泉。戴上耳机，我们可以欣赏到古典古风歌中幽雅清丽的歌词，在优美的意境中陶治情操；我们可以耳闻到现代喊麦说唱的劲爆唱词，在节奏律动中感受最直接的情感。对民族语言的创造，显然不得偏重任何一方，过分的偏重对民族语言的传承是一种打击。创造不是推陈出新，而是九层之台的积累，对雅俗共存的语言，要给予同等的创造平台与空间。3.在共承共造的前提下，民族语言的运用是最高的层次，它的运用不是共进，而当“有别”。依据不同的情境，我们要善于利用这两种形式的语言，比如在广泛宣传时，群众基础是全体人民，因为其素质有别，应当以“俗”为主；而在文学鉴赏、教育工作中则应当以“雅”为主。他们本质上没
76、有优劣之分，形式上的区别只是在于运用场景的不同，依据受众特点以达到不同效果。不是所谓“雅俗”缺席，而是在运用中应当“雅俗”有别。【点睛】作文写作方法：（1）抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分。（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。（3）展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4）巧构思，化抽象为具体。（5）炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。