1、 多元史观与求异（发散）思维 高三二轮复习的史法教学 长兴中学 施海平 什么是求异思维 又称发散思维、辐射思维、放射思维、扩散思维。是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。心理学家认为：发散思维是创造性思维的最主要的特点。解决问题时从多角度、多方面思考 求异思维的表现多路思维组合思维多角度从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地与另一（或一些）事物联结成具有新价值（或附加价值）的新事物。发散点构建知识体系归纳阶段特征理解重要史实掌握基本概念复习任务以什么为主线构建？以哪些角度归纳？如何理解重要史实和基本概念？关键是角度的选择，角度体现命题意图。
2、（1956年)在苏联第一个五年计划期间，开始实行农业全盘集体化为什么是必要的而且是可能的？（1964年)问答题抗日战争胜利后到第三次国内革命战争爆发前，美蒋反动派怎样抢夺人民的胜利果实？中国共产党从全国人民的最高利益出发，怎样以革命的两手反对美蒋反动派的反革命的两手？（1978年)问答题1.从鸦片战争前后政治经济状况的变化，分析我国怎样开始沦为半殖民地半封建社会。（15分）2.举出第二次世界大战中帝国主义发动突然袭击的三个战例，并说明其历史教训。（12分）（1982年)问答题1.比较辛丑条约和马关条约的异同。为什么说辛丑条约的签订标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会？2.简述十九世纪晚期到二十
3、世纪初，欧洲帝国主义国家间矛盾的根源和具体表现。（1996年）45.材料三（略）是美国人施兰对陕甘宁边区大生产运动的一段评论。请结合材料二和你的认识对它加以鉴别并简述理由。（6分）答案：评论正确，他根据事实充分肯定大生产运动取得的成绩并承认它达到了目标，同时也指出这是就极端俭朴的水平而言的。（6分）革命史范式时代部分考生受思维定势的影响，认为“他是美国人，是资产阶级学者，决定了他不可能公正地评价中国革命”。考查角度的变化历史上的高考变化中的高考（01上海）材料：18201939年广东沿海某乡居民离乡谋生情况统计表（18201939）（略）（1）这百余年间，该乡居民迁居方向的变化是：（2）导致乡
4、民迁居谋生以及职业变化的两个基本原因是：（3）第四个时段出国谋生的人数猛增，主要原因是：社会史切入(03上海)以世界眼光观察与理解下列材料，自拟题目，写一篇历史小论文。(30分)注意：1必须联系世界史内容论述。2观点明确，史实详略以说明观点为度。【材料依次为：南京条约、自强求富、马关条约、新文化运动、尼克松访华、十一届三中】全球史观（05上海历史）不同文明的相遇必然涉及到对外部世界的认识和理解。从15世纪的大航海时代到19世纪中叶的鸦片战争，中外文明的交往变化起伏，中国对外部世界的认识也随之发生变化。（1）试列举郑和、徐光启、林则徐对外交往的史实。（2）归纳他们对外部世界理解的变化文明史观（2
5、007上海历史）材料分析论证题(共30分)“1860年代的诞生”从中外历史的进程来看，19世纪60年代具有重要的地位。那是一个风起云涌的时代，“资本主义”、“工人阶级”、“工程师”、“民族”、“自强”等词汇的出现和频繁使用就是最好的证明。试以“1860年代的诞生”为题，撰写一篇历史小论文。全球史观现代化史观（2007广东单科卷）(14分)阅读下列材料：请结合所学知识回答：(1)按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对18401911年间的哪些重要事件评价较高?(3分)(2)按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。(5分)(3)综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。(6分)革
6、命史观现代化史观这是对现代化史观运用得很明显的一道历史试题，具有里程碑的意义，它第一次明确告诉学生：可以用不同的评判标准来看待历史事件。-黄牧航 史学观念的转变与高考历史试题的命制 （中史参2008.3）史学观念的变化2010江苏卷第22题模仿2007广东浙江高考【11浙江】16、徐志摩对相对论的“兴味”，考查新文 化运动（思想）19、费孝通的回忆，考查新中国民主政治建 设（政治）20、邓小平关于证券、股市的讲话，考查经 济改革（经济）【12浙江】14、东汉樊氏庄园史料，考查理解庄园经济 18、抗日时期的工厂统计，考查民族工业 23、里根政府时期经济状况，考查战后美国 经济政策 现代化史观文明
7、史观浙江高考【11浙江】14、北宋开封生活燃料史料，考查史学常识 15、关于会馆的史料记载，考查历史概念 16、民国时期婚姻史料，考查社会观念变迁【12浙江】13、古代“同姓不婚”史料，考查分封制 15、关于唐代人口研究，考查史学常识 17、1862年上海物质生活史料，考查近代 中国社会生活变迁 社会史观（2010年)38、近代中国民族工业（经济近代化）39、美国宪法（政治近代化）浙江高考（2011年)38、中国政治文明的演进（政治近代化）39、苏联对二战的影响（全球史观）（2012年)38、古代中国、西方、近代中国思想 （精神文明的演进）39、从世界历史角度看中国近代政治文明 （全球史观、近
8、代化史观）近代化史观全球史观文明史观浙江高考【11浙江】18、西北小山村标语，考查新民主主义革命【12浙江】21、共产党宣言一段话，考查社会主义 运动 唯物史观革命史观多角度、新角度（一）史学观念的变化传统的革命史观逐渐淡化，社会史观、全球史观、现代化史观、文明史观等新史观备受关注。1、把中国历史重大事件放到世界范围去观察，努力培养世界意识，形成立体的、多维的分析问题的能力。2、树立现代意识，知古鉴今，关注现实，关注世界整体发展，关心人类共同命运。史观理解传统史观历史唯物主义生产力与生产关系经济基础与上层建筑社会存在与社会意识阶级矛盾和阶级斗争革命史观（革命史观）教材链接：近代中国维护主权，抗
9、击侵略；近代中国的民主革命；近代西方资产阶级掌握政权，建立民主政治；马克思主义的诞生；国际工人运动的发展；俄国十月革命；二战后两极格局等。静态文明史观区域文明。文明具有地域性和相对独立性；文明是多元共存的。分类农业文明、工业文明制度文明、物质文明、精神文明资本主义文明、社会主义文明动态纵向文明的延续、继承文明的演进横向文明的互动冲突渗透、影响现代化史观全球史观教材链接：1、古代五大文明区域是相对独立的文明群落，都是处在农耕文明时代的不同类型的文明。2、中国古代文明和西方古希腊、罗马文明，是古代东西方多元共存的文明。教材链接：中国古代政治制度、农耕经济、农耕时代社会主流思想。近现代以来东西方工业
10、文明成就。教材链接：近代西方资本主义工业文明和以苏联、中国为代表的社会主义文明教材链接：古代中国政治文明的演进、农耕经济的发展、社会主流思想的演变。近代西方对古希腊、罗马政治文明的继承与发展。教材链接：农业文明向工业文明的变革。近代中国民族经济的曲折发展、民主政治进程、思想解放的潮流、社会生活的变迁。近代西方文明的演进。新史观用联系的观点看文明用发展的观点看文明教材链接：1、新航路开辟和欧洲殖民扩张与美洲印第安文明冲突；西方列强侵华引起的西方工业文明与中国传统文明的冲突。2、资本主义文明与社会主义文明的冲突一战后欧美帝国主义对苏俄的包围封锁、二战后两大阵营的对抗。教材链接：中国古代科技文明的传
11、播和对西方的影响；近代以来中国向西方学习；资本主义和社会主义文明相互借鉴等。新史观社会史观含义：从社会角度观察历史，注重分析广义的社会问题。研究领域：社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗、家庭婚姻、城市化和人口流动、社会保障等方面。考查重点：1、以社会转型时期人们的思想观念、社会习俗、日常生活等方面的变化为媒介，综合考查其中折射出来的“社会巨变”。2、历史上解决社会问题的主要措施及其影响。3、历史上社会问题与当今社会问题的内在联系。关注“所有人的历史”，本质是大众化、生活化。重要的时间节点：明清时期、鸦片战争到洋务运动、中华民国成立前后、新中国成立后、1417世纪欧洲中世纪、两次工业革命、二战
12、后的世界经济政治格局等。1、资本主义国家解决社会问题的措施和影响。如：19291933年，罗斯福为解决严重的社会问题，推行一系列国家干预经济的措施。2、社会主义国家的社会问题及措施、影响如：苏俄从战时共产主义政策到新经济政策、苏联改革中的社会问题。中国大跃进和人民公社化失误带来的社会问题及政策调整等。教材编写特点：以文明史观为主轴，注意中西比较，充实社会生活的等内容，体现古代文明、近代转型、经济全球化、政治民主化、文化多元化脉络。融合多元史观的考查方法：以近代化史观为立意核心，以有关社会史的内容为素材和切入点，从全球化的视角进行分析。18401919年的中国史政治经济思想文化社会生活西方:资产
13、阶级代议制的广泛建立和完善中国主题:建立独立民主统一的近代国家资产阶级维新派革命派激进派西方:两次工业革命，从自由资本主义到垄断资本主义中国主题：民族工业的诞生及曲折发展晚清 产生：19世纪六七十年代初步发展：甲午战后至民国建立民国初年：短暂的春天西方:民主科学、自由主义、社会主义、民族主义中国主题:向西方学习地主阶级：师夷长技资产阶级 师夷长制师夷文化观念西方:两次工业革命背景下社会生活的近代化中国主题:社会生活的近代化物质生活和社会习俗交通和通信工具大众传媒 多元史观应用 一、整合知识体系 必须重新建立一个包括革命在内而不是排斥革命的新的综合分析框架，必须以现代生产力、经济发展、政治民主、
14、社会进步、国际性整合等综合标志对近一个半世纪的中国大变革给予新的客观历史定位。罗荣渠（19271996，历史学家，当代中国现代化理论与比较现代化进程研究的主要开创者）近代史观全球史观1860年代的中国政治经济思想文化社会生活近代史观全球史观半殖民半封建国家的形成和加深，是世界资本主义向全球扩张的产物。1、进一步卷入资本主义世界体系；2、近代民族工业兴起，顺应了工业文明发展的世界潮流，中国经济近代化开端。学习西方先进工业文明成果“师夷长技”社会生活逐渐近代化，中西合璧、土洋并存。多元史观应用 二、理解阶段特征（2007上海历史）材料分析论证题(共30分)“1860年代的诞生”从中外历史的进程来看
15、，19世纪60年代具有重要的地位。那是一个风起云涌的时代，“资本主义”、“工人阶级”、“工程师”、“民族”、“自强”等词汇的出现和频繁使用就是最好的证明。试以“1860年代的诞生”为题，撰写一篇历史小论文。用全球史观、近代化史观解读一个时代用革命史观如何归纳1860年代？2009浙江卷38题考查中国20世纪初（1902年和1915年）思想解放及政治、经济、思想背景。思想 2010浙江卷第38题（1）考查民国初期民族工业状况。经济 2012年浙江卷第39题（3）考查辛亥革命意义。政治 以上三题实质是对民国初年阶段特征的考查。18701919年的民族工业近代史观全球史观 多元史观应用 三、构建主题
16、知识体系兴起：19世纪六七十年代关键词：工业革命商品输出资本主义世界市场初步发展：甲午战后民国建立关键词：第二次工业革命资本输出资本主义世界市场短暂春天：民国初年关键词：一战洋务运动 多元史观应用 四、掌握基本概念理解重要史实近代史观全球史观文明史观革命史观社会史观洋务运动近代中国通商口岸辛亥革命 多元史观应用结束了，建立了。亚洲觉醒的先驱中国近代化进程的一座丰碑“平均地权”、设计中山装、修建铁路中国民主革命的先行者五、评价历史人物孙中山不忘传统史观的应用 必须重新建立一个包括革命在内而不是排斥革命的新的综合分析框架，罗荣渠 中国近代110年的历史基本问题是两个。一是民族不独立，要求在外国侵略
17、压迫下解放出来；二是社会生产落后，要求工业化、近代化。民族独立与近代化，是两件事，不能互相代替。刘大年（19151999，历史学家，着重中国近代史和历史学理论问题研究）现代化范式并不能取代革命史范式【11浙江】18、西北小山村标语，考查新民主主义革命【12浙江】21、共产党宣言一段话，考查社会主义 运动 唯物史观革命史观 浙江高考【11浙江】38、材料三直至近百年来，才发生新的变化。皇帝和贵族的专制政权是被推翻了，代之而起的先是地主阶级的军阀官僚的统治，接着是地主阶级和大资产阶级联盟的专政伟大的近代和现代的中国革命，是在这些基本矛盾的基础之上发生和发展起来的。毛泽东中国革命与中国共产党（193
18、9）材料三中“新的变化”指什么？加着重号的文句分别指什么？结合所学知识，概括指出近代以来中国社会政治变革的历史趋势。（9分）如果没有充分理解材料和结合时代背景，在新的“思维定势”影响下，对该题中“新的变化”，反而容易被多元化理解。而该题答案则是根据毛泽东对中国社会形态更替的分析，基于革命史范式设置的。浙江高考（2011年)38、政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。结合所学知识，概括指出近代以来中国社会政治变革的历史趋势。（9分）（2012年)38、人类文明历经千百年的隔绝、碰撞、交融，不断走向新的“解放”。材料一 在公元前800至公元前200年间发生了人类精神的奠基。这个时代称为“轴心时代”
19、。在此时代中，许多杰出的思想家几乎同时产生于中国、印度与 西方，而他们互不知晓。摘编自雅斯贝斯哲学导论（2010年)39、美国独立后成功地进行了制度创新，其宪法在中央政府的权力构建中体现了三权分立的原则。尊重文明多样性崇尚民主、法治追求民主、法治结合所学，指出“轴心时代”中国思想家孔子、老子思想的主要内容，并分别用一句话概括希腊哲学家苏格拉底、亚里士多德在西方学术史上的地位。（10分）尊重文明多样性（2012年)39、（2）辛亥革命中没有流太多的血，这令人想起世界近代史上的“光荣革命”。请根据材料一、二，并综合所学知识，概述“光荣革命”的历史事实，并思考该事件为何被称为“光荣革命”。（7分）（
20、3）充分利用本题提供的所有线索，结合所学知识，论述辛亥革命的历史意义。（9分）尊崇人文精神和人文关怀多角度、新角度（二）主流价值观的变化在一个急剧变迁的社会里，重视主流价值观的建设，是社会健康发展的前提和基础。爱国主义 民族精神 祖国认同 公正 自由平等 民主法治 公民意识 人文精神 人文关怀 社会责任感与历史使命感 团结合作 热爱科学 科学精神 主流价值观近代中国的抗争和民主革命一国两制等理学、顾炎武、洋务运动、实业救国、罗斯福新政等科举制、明清之际反君主专制思想、近现代中国民主与法制建设、罗马法、代议制、罗斯福社会保障制度等先秦人文思想、古希腊人文主义、近代西方人文主义发展、新文化运动、罗
21、斯福新政中的有关措施等尊重文明多样性 包容、和谐 商帮、近代国共两次合作、反法西斯联盟、新中国党派合作和民族政策、一国两制、万隆会议、上海合作组织、欧盟等东西方人文主义差异、雅典民主制和古代中国君主集权制、社会主义民主和资本主义民主制等古代中国的科技发明及传播、近代西方自然科学及科技的进步、启蒙思想家的理性精神、共产党宣言的科学性、新文化运动弘扬科学思想1、重视指导意见中的价值观要求2、关注“启示、认识”浙江高考【12浙江】39、去年是辛亥革命100周年，不少学者注重从世界历史的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件。（2）辛亥革命中没有流太多的血，这令人想起世界近代史上的“光荣革命”。请根据材
22、料一、二，并综合所学知识，概述“光荣革命”的历史事实，并思考该事件为何被称为“光荣革命”。（7分）（3）充分利用本题提供的所有线索，结合所学知识，论述辛亥革命的历史意义。（9分）1、近代化史观：近代中国、英国政治近代化进程重大事件 2、全球史观：从世界（西方世界、亚洲范围）的宏观角度来研究中国重大事件 3、革命史观：阶级矛盾与斗争推动两国民主政治进程 多元解读：4、学术界研究成果（或学术新观点）的引入 从革命少流血角度解读中国版的“光荣革命”多角度、新角度（三）引入学术新观点5、价值观：自由、民主、法治；人文精神 多角度、新角度（三）引入学术新观点【例1】关于新中国“一边倒”外交政策：有学者认
23、为，“一边倒”外交政策的实施不仅使新中国在经济援助、外交等方面倚重苏联，而且在政治体制、经济体制的某些方面也照搬苏联经验，产生了许多弊端，走了许多弯路。同时也加剧了中美关系的冻结程度，限制了中国外交向纵深发展。【例2】关于罗斯福新政的作用。其一是“功大于过论”。其二是“过大于功论”。政府对私人企业抱有敌视态度，对其管制过严，甚至直接参与同私人企业竞争，因而私人企业的活力打打降低，美国经济反而遭受重创，只是由于二战才使美国真正走出危机。罗斯福扩大政府和总统权力、干预经济运行规律的做法开了一个恶劣先例。【例3】英国的“光荣革命”并不“光荣”。詹姆斯二世逃离英国，威廉率军登陆，两者没有正面交战。但英
24、国民众主动发起反叛詹姆斯二世的浪潮，暴力行动激烈而持久。成千上万民众的支持和积极行动，使这次革命得以成功。因此，“光荣革命”绝不是一小撮政治精英的宫廷政变，而是一场大众革命，是英国民众以暴力方式推动政治变局的结果。重视辩证法的应用矛盾分析法浙江高考【09浙江】39、（3）根据材料二、三，并结合所学知识，分析蒸汽机的创制对历史发展的直接影响。（13分）蒸汽机导致煤的大量开采和使用，蕴含了“能源问题”，加剧了环境污染，实际上已向人类昭示了“可持续发展”的重要性。【10浙江】39、（3）根据上述材料，并结合所学知识，评价美国三权分立的制度设计。（10分）但是，有时也会出现三权扯皮，甚至相互否决，导致
25、效率低下，影响统治集团意志的有效贯彻。【11浙江】39（2）根据材料二，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏冷战”的。（8分）学术界力图对美苏冷战作出辩证评价。既强调了美苏争锋使世界长期不得安宁，国际局势紧张；又看到在近半个世纪中双方势均力敌，避免了世界大战的爆发。既认为美苏军备竞赛付出了高昂的代价，又指出冷战推动了科技的发展。（8分）命题特点能力立意综合运用所学知识分析、解决问题的能力过程与方法，侧重对思维能力和过程的考查目标立意知识立意基础知识、基本技能突出对“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标的考查以能力立意为主导，文明史范式为核心，重视情感态度价值观引导，逐步渗透目标立意。“目标立意”是指以新课程三维目标为命题方向，不仅考查“知识与能力”，而且突出“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标的考查。求异思维多路思维组合思维角度一：多元史观角度二：主流价值观角度三：学术新观点同一历史主题（发散点）的知识纵向联系同一时段（发散点）的知识横向联系重视传统史观的应用重视辩证法的应用矛盾分析法