1、钠的化合物 说课稿 邓超1.本节所处教材地位和作用 钠的化合物很多，本节教材在初中已介绍过的氢氧化钠和氯化钠等的基础上，主要介绍过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。课时为两课时。第一课时重点介绍过氧化钠与水的反应，及与二氧化碳的反应。同时，还简单介绍了过氧化钠的用途。其中过氧化钠与二氧化碳的反应是本节的难点。第二课时重点介绍碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性以及它们与盐酸的反应，并进一步了解碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法，这是本节的重点。如何分析好碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应，这是本节的难点。在介绍碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性及与盐酸的反应时采用了对比的方法，这样编写，可使学生在比较中学习，对所学知识留下深刻的印象
2、，有利于理解、记忆知识，也有利于他们掌握正确的学习方法。 本节教材也很重视实验教学。例如，教材中对过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的介绍，都是先通过实验给学生以感性知识，然后再通过对实验现象的观察和分析，引导学生共同得出有关结论。这样编写方式有利于学生参与教学过程，使他们能主动学习。教材最后的家庭小实验，具有探索和设计实验的性质，有利于激发学生的学习兴趣和能力培养。2.教学目标（1）知识与技能使学生了解钠的重要化合物的性质和用途。通过碳酸钠和碳酸氢钠的稳定性实验使学生了解鉴别它们的方法。（2）过程与方法通过联想、类比、猜想、观察、分析、归纳等方法培养学生善于发现问题、分析问题（多层次、多角度），解决
3、问题的能力。（3）情感态度和价值观通过小组实验、小组探讨，培养学生合作学习的科学素养。3.教学重点、难点（1）重点过氧化钠的性质碳酸钠和碳酸氢钠的性质差异、相互转化及鉴别（2）难点过氧化钠与二氧化碳反应的本质碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的本质下面我主要针对本节课的内本质容谈谈具体的教法和学法先说教法。关于本节氧化钠、过氧化钠的教学，我采用多媒体辅助教学、探究实验以及学生分组实验相结合。本节课采用对比的方法利用初中学过的碱性氧化物性质与学生一起归纳氧化钠的化学性质，利用氧化钠的化学性质，为学生探索过氧化钠的化学性质提供研究途径。让学生通过实验现象分析总结过氧化钠具有的性质，培养学生科学的学习态度及学习方法。本节课设置了一些随堂练习，意在帮助学生巩固升华本节课的内容。另外，教学要尽可能地把性质和用途自然地联系起来，如过氧化钠可作为供氧剂的来源等。下面说说学法。学生在本节课中主要用回忆、思考、分析、实验，观察、对比，讨论、归纳等方法，在亲自实践中，通过有目的的观察和教师的启发诱导，运用贮存在自己头脑里的知识，来认识对它们来说是未知的知识，解决新问题，产生新见解。这样不但使学生掌握知识和技能，而且达到发展学生智能的目的，同时让学生逐步掌握研究化学的科学方法，培养学生实事求是的科学态度和学风。 这是我对本节教学的一些粗浅认识，肯定有不当之处，还请各位同仁批评指正。
