1、第三单元实验与探究第5课实验：探究动能定理1在“探究动能定理”的实验中，某同学是用下列的方法和器材进行实验的：放在长木板上的小车，由静止开始在几条完全相同的橡皮筋的作用下沿木板运动，小车拉动固定在它上面的纸带，纸带穿过打点计时器关于这一实验，下列说法中错误的是()A长木板要适当倾斜，以平衡小车运动中受到的阻力B重复实验时，虽然用到橡皮筋的条数不同，但每次应使橡皮筋拉伸的长度相同C利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最密集的部分进行计算D利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最均匀的部分进行计算2在探究恒力做功与物体的动能改变量的关系的实验中备有下列器材：A打点计时器B天平
2、C秒表D低压交流电源E电池F纸带G细线、砝码、小车、重物、砝码盘H薄木板(1)其中多余的器材是_(填序号)；缺少的主要器材是_(2)测量时间的工具是_；测量质量的工具是_3如图所示，是某学习小组做探究“橡皮筋做的功和物体速度变化的关系”的实验，图中是小车在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行的情形，这时，橡皮筋对小车做的功记为W. 当我们用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放. 小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出(1)除了图中已给出的实验器材外，还需要的器材有_；(2)实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是_；(3
3、)为了测量小车获得的最大速度，应选用纸带上点距_的部分进行测量和计算；(4)某同学根据实验测得的数据，作出如图所示的vWn图象，由图象可得出物体速度vn变化跟橡皮筋做的功Wn的关系是_4某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则：(1)你认为还需要的实验器材有_(2)实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，实验时首先要做好_；并保证沙和沙桶的总质量应
4、_(3)在(2)的基础上，某同学用天平称量滑块的质量M.往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量m.让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1 v2)则本实验最终要验证的数学表达式为_(用题中的字母表示实验中测量得到的物理量)5某同学为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是：A连接好实验装置如图所示. B将质量为200 g的小车拉到打点计时器附近，并按住小车C在质量为10 g、30 g、50 g的三种钩码中，他挑选了一个质量为50 g的钩码挂在轻绳的挂钩P上
5、D释放小车，打开打点计时器的电源，打出一条纸带在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条经测量、计算，得到如下数据：(1)第1个点到第N个点的距离为 40.0 cm.(2)打下第N点时小车的速度大小为1.00 m/s.该同学将钩码的重力当做小车所受的拉力，拉力对小车做的功为_J，小车动能的增量为_ J由此数据能否探究出动能定理？_.6(2011揭阳市一模)如图是一位同学做“探究动能定理”的实验装置(1)他让一重物拉着一条纸带自由下落，通过打点计时器在纸带上打下点，再取纸带的一段进行研究那么测定重力做功和物体动能的增加量时，需要用_测量这一段的_，并计算重物在这一段运动的初速度和末速度(2)
6、该同学计算了多组动能的变化量Ek，画出动能的变化量Ek与下落的对应高度h的关系图象，在实验误差允许的范围内，得到的Ekh图象应是下列的()参考答案1解析：在本题的实验中，由于小车在运动中受到阻力(摩擦力和纸带的阻力)，所以要使长木板适当倾斜，以平衡小车运动过程中受到的阻力重复实验时，为了使橡皮筋对小车所做的功与它的条数成正比，用到的橡皮筋的条数虽然不同，但每次应使橡皮筋拉伸的长度相同利用纸带上的点计算小车的速度时，由于要计算的是小车脱离橡皮筋后匀速运动的速度，所以应选用纸带上打点最均匀的部分进行计算，故A、B、D选项是正确的，应选C.答案：C2(1)CE毫米刻度尺(2)打点计时器天平3(1)刻度尺(2)把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力(3)均匀(4)vWn4(1)天平，刻度尺(2)平衡摩擦力远小于滑块的质量(3)mgLMvMv5解析：(2)拉力Fmg0.0509.80.49 (N)拉力对小车做的功WFs0.490.4000.196 (J).小车动能的增量Ekmv20.2001.0020.100 (J)答案：(2)0.1960.100不能6解析：(2)根据Ekmgh可判断Ekh.答案：(1)刻度尺位移(或高度)(2)C