1、2014-2015学年河南省驻马店市新蔡二高高二（上）第二次月考生物试卷（普班）一、选择题（在每题所给的四个选项中，只有一个最符合题意）每题2分，共60分1下列属于人体和哺乳动物内环境的是( )A小肠腔内的消化液B膀胱内的尿液C心房腔内的血浆D肌细胞内的气体2下列关于内环境稳态的叙述正确的是( )A内环境的温度随外界气温变化而变化B稳态就是指内环境的各种理化性质及其成分处于不变的状态C内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其它器官和系统参与D内环境的稳态和生态系统的平衡一样，其维持自身稳定的能力是有限的3给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，二氧化
2、碳参与的这种调节属于( )A神经调节B体液调节C激素调节D神经调节和激素调节4当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有( )下丘脑大脑皮层H区（听觉性语言中枢）大脑皮层S区（运动性语言中枢）大脑皮层V区（视觉性语言中枢）大脑皮层W区（书写性语言中枢）ABCD5下面是与促胰液素发现过程有关实验的分析错误的一项是( )A实验对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的C实验对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质来调节D要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究6下列有关突触的叙述，正确的是( )A神经元之间通过突触联系B一个神经元只有一个突触C
3、突触由突触前膜和突触后膜构成D神经递质能透过突触后膜7如图是4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线图据图分析不正确的是( )Aa b血糖浓度偏高，最可能是胰岛素缺乏导致的糖尿病B4条曲线在前30min内血糖升高与胰高血糖素的分泌增加有关Cb在120min后下降的主要原因可能是形成尿糖排出Dc代表正常人的血糖含量变化8下列关于人体在维持体温稳定和水盐平衡的叙述中，正确的是( )A寒冷时，经皮肤所散失的热量是对生命活动无意义的热量B寒冷时，代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关C抗利尿激素分泌增多，肾小管对水重吸收能力减弱DK+在维持细胞外液渗透压上起决定性的作用
4、9对兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递的理解正确的是( )A神经纤维处于静息状态和兴奋状态时的膜内外电位变化一致B神经冲动在神经纤维上的传导是通过膜电位变化产生的局部电流完成的C神经递质通过突触前膜释放到突触间隙，通过突触后膜进入下一神经元内D突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的10在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是( )A非特异性免疫，抗原B特异性免疫，抗体C非特异性免疫，抗体D特异性免疫，抗原11切除胰腺的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为( )A肌糖元分解，使血糖升高B非糖的物质转化，使尿糖升高C胰岛素缺乏，使狗出
5、现糖尿D蛋白质分解，使尿糖升高12园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，其目的是( )A抑制侧芽的生长B抑制其开花结果C抑制向光性D促进侧芽生长13如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是( )A生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长BA、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度CD点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用D幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏14下列不属于植物激素调节的是( )A向日葵的细嫩花盘跟着太阳转B植物根的向地性生长和茎的背地性生长C植物对水和无机盐的吸收D
6、许多植物叶片在秋末会脱落15将燕麦胚芽鞘尖端以下部位用不透光的锡箔遮住，然后放在右侧光照条件下培养，胚芽鞘弯曲的方向是( )A向左侧B向右侧C不弯曲D先向右后向左16某同学发现了一株花色奇特的杜鹊，于是采摘了部分枝条，用生长素类似物处理后进行扦插，下列有关叙述不正确的是( )A采摘的枝条中，芽较多的幼嫩枝条相对来说可能更容易生根B生长素类似物促进生根效果与其处理枝条的时间长短成正比C生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D可发现两个不同的生长素类似物浓度，促进根生长的效果相同17如图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，直立生长的是( )ABCD18下列化学物质中，不属于植物激素
7、的是( )A油菜素B乙烯C细胞分裂素D青鲜素19有关种群和群落的叙述正确的是( )A预测一个国家或地区的人口增长趋势主要根据其性别比例B沙丘上惊现一片绿洲是群落的次生演替C一个池塘中所有的鱼及水草构成群落D若某种群基因型为AA的个体占18%，aa个体占6%，则A基因的频率为56%20用燕麦进行向光性实验，可以发现感受光线刺激的部位和发生弯曲的部位分别是( )A尖端和尖端B尖端下面的一段和尖端下面一段的向光侧C尖端和尖端下面的一段D尖端下面的一段和尖端下面一段的背光侧21如图表示芽尖生长与生长素的关系（其中黑色点表示生长素分布），芽尖生长将向右弯曲的是下列( )ABCD22利用一定浓度的生长素溶
8、液处理未受粉的番茄花蕾，能获得无籽番茄，其原因是因为生长素能够( )A促进子房发育成果实B抑制番茄的受精过程C抑制番茄种子的发育D使种子发育减慢23如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是( )A生长素由向移动B处生长比处快C生长素由向移动D生长素由向移动24下列有关种群特征的叙述中，正确的是( )A种群密度能反映种群在一定时期的数量，也能反映种群数量的变化趋势B一般情况下，繁殖能力强的种群出生率高，种群增长快C迁入率和迁出率对研究现代城市的人口变化影响不大D水稻的空间分布不属于种群的特征25下列有关生物群落结构的叙述，不正确的是( )A决定群落结构的环境因素包括光照、温度、湿度等B
9、森林中鸟类具有垂直分层现象，这主要与食物种类有关C群落的物种组成是区别不同群落的重要特征D群落的结构特征表现在垂直方向，不表现在水平方向26下列关于群落演替的说法正确的是( )A群落是一个动态系统，一个群落可能被另一个群落所代替B在一定的条件下，不毛之地也不可能长成森林C火山爆发后在火山岩上发生的演替属于次生演替D“野火烧不尽，春风吹又生”反映的是一种初生演替现象27关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用的叙述，符合实际的是( )A黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，能避免小麦减产C用一定浓度赤霉素溶液处理
10、黄麻、芦苇等植物，使植株增高D乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实的发育28如图表示有限环境中某一种群增长的曲线下列有关叙述正确的是( )K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值；在K值时，种群的增长率最大；如果不考虑迁入迁出等其它因素，理论上在K值时出生率等于死亡率；假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量ABCD29如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为X，则( )AmXnBX=iCnXiDXi30有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是( )A
11、改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小B用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素二、非选择题（共40分）31（16分）下丘脑垂体甲状腺之间存在着密切联系，应用其功能联系对某些疾病的诊断具有重要意义（1）下丘脑分泌的_激素可以促进垂体合成并分泌_，以促进甲状腺分泌甲状腺激素甲状腺激素含量降低时，对_的反馈抑制作用减弱，使其分泌相应激素的量_，进而调节甲状腺激素的分泌（2）甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功能减退，临床上通过静脉注射促甲状腺激素释放激素后测定血清中促甲状腺激素浓度变化，
12、鉴别病变的部位甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下，当给三人注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素浓度，结果如表：注射促甲状腺激素释放激素前后，三人血清中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位分别是_、_、_（3）当健康人长期摄入碘过量时，高碘会抑制钠碘载体的活动，使碘向甲状腺细胞内转运减少，造成细胞内碘水平下降，从而导致甲状腺_（萎缩或肿大）32在农业生产中，单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生长，使粮食减产在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂
13、草下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图回答：（1）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有_，即_浓度促进生长，_浓度抑制生长（2）图中代表单子叶农作物的曲线是_（填序号）（3）所用的生长素类似物的浓度最好在图中_点左右（用字母表示）（4）当生长素类似物的浓度在BC段时，其对曲线所代表的植物的作用是_33根据群落演替的理论，在裸岩上经过一定的时间，最终就会演替出森林请据此回答问题：（1）光裸的岩地上最终演替出森林，其过程大致是_（2）地衣首先在裸岩上定居，同时，地衣分泌的_腐蚀了坚硬的岩石表面，加速了岩石风化成_的过程（3）各种昆虫及其他小动物
14、开始进入生物群落的阶段是_（4）地衣阶段与苔藓阶段相比，土壤中的有机物含量较多的是_，微生物种类较多的是_2014-2015学年河南省驻马店市新蔡二高高二（上）第二次月考生物试卷（普班）一、选择题（在每题所给的四个选项中，只有一个最符合题意）每题2分，共60分1下列属于人体和哺乳动物内环境的是( )A小肠腔内的消化液B膀胱内的尿液C心房腔内的血浆D肌细胞内的气体考点：内环境的组成 分析：体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境解答：解：A、消化道内的消化液不属于内环境，A错误；B、膀胱腔内的尿液不属于内环境，
15、B错误；C、血浆为细胞外液，属于内环境，C正确；D、肌细胞内的气体不属于内环境，D错误故选：C点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞角度就是细胞赖以生存的液体环境，即细胞外液；从人体的角度看就是内环境，因此细胞外液与内环境是同一概念而人体的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道中与外界相通的液体都属于人体的外部环境，不属于细胞外液2下列关于内环境稳态的叙述正确的是( )A内环境的温度随外界气温变化而变化B稳态就是指内环境的各种理化性质及其成分处于不变的状态C内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其它器官和系统参与D内环境的稳态和生态系统的平衡一样，
16、其维持自身稳定的能力是有限的考点：稳态的生理意义 分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件解答：解：A、内环境的温度能保持相对稳定，而不是随外界气温变化而变化，A错误；B、稳态就是指内环境的各种理化性质及其成分处于相对稳定状态，而不是不变，B错误；C、内环境的稳态需要各器官和系统的参与，C错
17、误；D、内环境的稳态和生态系统的平衡一样，其维持自身稳定的能力是有限的，D正确故选：D点评：本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、意义及调节机制，明确内环境稳态是一种相对稳定状态，再结合所学的知识准确判断各选项3给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，二氧化碳参与的这种调节属于( )A神经调节B体液调节C激素调节D神经调节和激素调节考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质（如激素、二氧化碳、代谢产物等），经体液（血液、组织液等）运输达到全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，
18、通过作用于细胞上相应的受体对这些细胞的活动进行调节解答：解：给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，当血液中二氧化碳含量增多时，就会刺激神经系统的呼吸中枢，使呼吸运动加快，这种对人体功能的调节方式称体液调节故选：B点评：本题考查了生命活动调节的方式，考生要能够识记体液调节的概念，根据概念进行判断，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查4当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有( )下丘脑大脑皮层H区（听觉性语言中枢）大脑皮层S区（运动性语言中枢）大脑皮层V区（视觉性语言中枢）大脑皮层W区（书写性语言中枢）ABCD考点：脑的高级功能 分析：大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢
19、在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）下丘脑具有调节垂体和其它腺体的活动的功能解答：解：解答此题可用排除法，在专心作答试题时，参与的大脑皮层的高级中枢主要有语言中枢，而考试是要保持安静的，所以不需要听觉性语言中枢和运动性语言中枢的参与，故排除选项A、B、C，而专心作答试题参与的高级中枢主要是视觉性语言中枢和书写性语言中枢，故D选项正确故选：D点评：在解答选择题时，要根据试题特点，灵活掌握答题技巧，做到事半功倍5下面是与促胰液素发现过程有关实验的分析错误的一项是( )A实验对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果
20、B促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的C实验对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质来调节D要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究考点：动物激素的调节 分析：1、促胰液素发现过程有关的四个实验，稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸静脉血液胰液不分泌稀盐酸小肠肠腔（去除神经）胰腺分泌胰液小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液静脉血液胰腺分泌胰液2、分析实验：与组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用；与组成的实验的自变量是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学
21、物质有关解答：解：A、与组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用；A正确；B、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜分泌的，B错误；C、与组成的实验的自变量是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学物质有关，C正确；D、与组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，D正确故选：B点评：本题虽然考查实验的分析，本实验来源于课本，是
22、对课本实验的一个再现，所以要求对课本相关的实验的探究过程一定要明确解答本题的关键是正确分析实验自变量和因变量6下列有关突触的叙述，正确的是( )A神经元之间通过突触联系B一个神经元只有一个突触C突触由突触前膜和突触后膜构成D神经递质能透过突触后膜考点：突触的结构 分析：一个神经元的轴突末梢经过多次分支，与下一个神经元的树突或者细胞体形成突触；突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成的；传递过程：轴突突触小体突触小泡递质突触前膜突触间隙突触后膜（下一神经元）解答：解：A、一个神经元的轴突末梢经过多次分支，与下一个神经元的树突或者细胞体形成突触，故A正确；B、一个神经元可以与多个神经元联系，
23、形成多个突触，故B错误；C、突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成的，故C错误；D、神经递质释放到突触间隙，作用于突触后膜上的受体，使后一个神经元兴奋或者抑制，并在作用完成后很快被分解，故D错误故选：A点评：本题考查突触的知识，难度中等，理解突触的结构以及神经递质在突触处的传递7如图是4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线图据图分析不正确的是( )Aa b血糖浓度偏高，最可能是胰岛素缺乏导致的糖尿病B4条曲线在前30min内血糖升高与胰高血糖素的分泌增加有关Cb在120min后下降的主要原因可能是形成尿糖排出Dc代表正常人的血糖含量变化考点：体温调节、水
24、盐调节、血糖调节 分析：据图分析，正常人血糖的浓度是80120mg/dL，相当于0.81.2g/L由此可判断，a、b两人是高血糖患者，而a血糖浓度高于160mg/dL，属于糖尿病患者，c是健康人，d是低血糖患者解答：解：A、a、b血糖浓度偏高，最可能是胰岛素缺乏导致的糖尿病，A正确；B、4条曲线在前30min内血糖升高是肠道吸收葡萄糖所致，B错误；C、b曲线在120分钟后血糖仍然高于0.81.2g/L，这时血糖下降的原因是通过尿糖排出，C正确；D、由图可知，c血糖范围在0.8g/L1.2g/L之间，代表正常人血糖含量变化，D正确故选：B点评：本题考查血糖调节、血糖调节障碍等相关知识，意在考查考
25、生从图形中获取信息和分析问题的能力，属于中档题8下列关于人体在维持体温稳定和水盐平衡的叙述中，正确的是( )A寒冷时，经皮肤所散失的热量是对生命活动无意义的热量B寒冷时，代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关C抗利尿激素分泌增多，肾小管对水重吸收能力减弱DK+在维持细胞外液渗透压上起决定性的作用考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：1、寒冷环境下：增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等2、体内失水过多或食物过咸时：细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（
26、饮水）解答：解：A、寒冷时，经皮肤所散失的热量是生命活动产生的热量，部分是用于维持体温的，A错误；B、寒冷时，代谢增强、产热增加与甲状腺激素和肾上腺素分泌增加有关，B正确；C、抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，故抗利尿激素分泌增多，肾小管对水重吸收能力增强，C错误；D、K+在维持细胞内液渗透压上起决定性的作用，D错误故选：B点评：本题考查人体体温调节和水盐调节的相关知识，要求考生掌握人体体温调节和水盐调节的机理，识记人体体温调节和水盐调节的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查9对兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递的理解正确的是( )A神经纤维处
27、于静息状态和兴奋状态时的膜内外电位变化一致B神经冲动在神经纤维上的传导是通过膜电位变化产生的局部电流完成的C神经递质通过突触前膜释放到突触间隙，通过突触后膜进入下一神经元内D突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的考点：神经冲动的产生和传导 分析：兴奋在反射弧上的传导包括兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递，静息状态下，神经纤维的膜电位是外正内负，当受刺激兴奋后，膜电位变成外负内正，在兴奋部位和未兴奋部位之间存在电位差，形成局部电流，兴奋在神经纤维上以局部电流的形式双向传导；在神经元之间的传递过程是通过突触实现的，由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体，因此兴奋在神经元之间的
28、传递是单向的，只能由轴突末端传递到下一个神经元的细胞体或树突解答：解：A、静息状态下，神经纤维的膜电位是外正内负，当受刺激兴奋后，膜电位变成外负内正，A错误；B、神经冲动在神经纤维上的传导是通过膜电位变化产生的局部电流完成的，B正确；C、神经递质通过突触前膜释放到突触间隙，作用于突触后膜上的受体，C错误；D、突触前神经元先兴奋，突触后神经元后兴奋，D错误故选：B点评：本题考查兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力10在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体
29、内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是( )A非特异性免疫，抗原B特异性免疫，抗体C非特异性免疫，抗体D特异性免疫，抗原考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：当病原体或异物侵入机体时，免疫系统发生一系列反应，产生一种抵抗该异物的特殊蛋白质抗体，而引起免疫反应产生抗体的物质称为抗原免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫非特异性免疫是人或动物在长期进化过程中逐渐建立起来的一种天然防御功能，它包括机体的第一道防线（由皮肤、黏膜组成）和第二道防线（由机体体液中的杀菌物质和白细胞等吞噬细胞组成）而特异性免疫则是机体内的最后一道防线，它是指后天生活中受到外来病原体等物质刺激时，产生抵抗该物质的
30、抗体，从而获得防御功能解答：解：题中已明确交代，将减毒的蛇毒液注入家兔体内，引起免疫反应，蛇毒就是抗原；蛇毒对于家兔是过去从没有接触过的外源性物质，其产生的抗体只对蛇毒起作用，对其他病原体无效，可见这种免疫类型只对特定病原体起作用，因此这种免疫反应属于特异性免疫 故选：D点评：本题着重考查免疫的基本概念，免疫作为一个重要的知识考点，近年在各种类型的高考试题中都紧密结合与人体健康有关的知识而设问11切除胰腺的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为( )A肌糖元分解，使血糖升高B非糖的物质转化，使尿糖升高C胰岛素缺乏，使狗出现糖尿D蛋白质分解，使尿糖升高考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：
31、胰腺中的胰岛B细胞能够分泌胰岛素，具有降低血糖浓度的作用，当切除胰腺，狗体内的血糖浓度过高，就会随尿液排出，吸引许多蚂蚁解答：解：A、肌糖元不能分解成葡萄糖，A错误；B、切除胰腺的狗，体内缺少胰岛素，不能促进组织细胞摄取、利用和存储葡萄糖，使得血糖浓度升高，B错误；D、切除胰腺的狗，体内缺少胰岛素，胰岛素有降低血糖浓度的作用，所以导致该狗血糖浓度升高，原尿中的葡萄糖浓度超过了肾小管的重吸收的最大能力，就会使一部分葡萄糖不能被肾小管重吸收，使狗出现糖尿，C正确；D、蛋白质分解不会直接产生葡萄糖，必需经过脱氨基作用，D错误故选：C点评：本题考查胰岛素的功能，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属
32、于中档题12园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，其目的是( )A抑制侧芽的生长B抑制其开花结果C抑制向光性D促进侧芽生长考点：植物激素的作用 分析：顶端优势是指植物顶芽优先生长，而侧芽的生长受抑制的现象顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制打顶、摘心等措施能使侧芽处的生长素降低，促进侧芽生长，从而打破顶端优势解答：解：生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，而高浓度抑制生长顶芽能产生生长素，且向下运输大量积累在侧芽处，使侧芽处的生长素浓度升高，抑制侧芽生长，因此园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，目的是打破顶
33、端优势，促进侧芽生长故选：D点评：本题考查生长素的作用及两重性、顶端优势现象及应用，重点考查顶端优势的相关知识，要求考生理解生长素作用具有两重性的特点，能理论联系实际，解释自然界的顶端优势现象，并应用于生产实践13如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是( )A生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长BA、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度CD点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用D幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：分析题图：如图表示生长素浓度对植物根、芽
34、和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是1010mol/L、108mol/L、104mol/L生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长解答：解：A、由图可知，生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A正确；B、由图可知，A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，B正确；C、D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用，故C正确；D、从图中不能判断幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的灵敏程度，D错误故选：D点评：本题结合曲线图，考查生长素的作用特性、关键是分析曲线图，
35、从图中提取信息，结合所学的有关生长素的知识对A、B和C选项作出准确的判断其中D选项是易错点，因为D选项的叙说是正确的，但从图中无法得不到该结论14下列不属于植物激素调节的是( )A向日葵的细嫩花盘跟着太阳转B植物根的向地性生长和茎的背地性生长C植物对水和无机盐的吸收D许多植物叶片在秋末会脱落考点：植物激素的作用 分析：植物激素是植物自身合成的，能从产生部位运输到作用部位、对植物生长发育具有显著影响的微量有机物，包括生长素、赤霉素、乙烯、脱落酸和细胞分裂素解答：解：A、向日葵的细嫩花盘跟着太阳转是生长素调节的结果，A错误；B、根的向地性生长和茎的背地性生长均为生长素的调节，B错误；C、植物对水和
36、无机盐的吸收无激素调节，C正确；D、植物叶片在秋末会脱落为脱落酸的调节，D错误故选：C点评：本题考查了植物激素调节的实例，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般15将燕麦胚芽鞘尖端以下部位用不透光的锡箔遮住，然后放在右侧光照条件下培养，胚芽鞘弯曲的方向是( )A向左侧B向右侧C不弯曲D先向右后向左考点：植物生长素的发现和作用 分析：1、生长素发现过程中的胚芽鞘实验中四个重要部位：生长素产生的部位胚芽鞘的尖端 生长素发挥作用的部位下部的一段 感受单侧光刺激的部位胚芽鞘的尖端弯曲生长的部位下部的一段2、植物的向光性分析：概念：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象 产生条件：单侧光感光部
37、位：胚芽鞘尖端 作用部位：尖端以下生长部位作用原理：单侧光照射引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀，背光侧多于向光侧，由于极性运输引起尖端以下伸长区的背光侧比向光侧生长快，解答：解：将燕麦胚芽鞘尖端以下部位用不透光的锡箔遮住，在右侧光照条件下培养，由于其产生生长素的部位、感光部位都在尖端，并没有受到影响，作用部位也没有受到影响，所以右侧光使得胚芽鞘尖端的左侧生长素分布较右侧多，左侧生长快，所以会向右侧弯曲生长故选：B点评：本题主要考查植物生长素的产生部位、感光部位、发挥作用的部位等知识，意在强化学生对相关知识的识记与理解16某同学发现了一株花色奇特的杜鹊，于是采摘了部分枝条，用生长素类似物处理后进
38、行扦插，下列有关叙述不正确的是( )A采摘的枝条中，芽较多的幼嫩枝条相对来说可能更容易生根B生长素类似物促进生根效果与其处理枝条的时间长短成正比C生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D可发现两个不同的生长素类似物浓度，促进根生长的效果相同考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：生长素促进生根效果只与生长素的浓度大小有关，而与生长素处理枝条的时间无直接关系，如果生长素浓度较高就采用“沾蘸法”（插条基部1.5cm，蘸5s），反之则采用“浸泡法”（插条基部3cm，泡几小时乃至一天）解答：解：A、芽能产生生长素，生长素促进枝条生根，芽较多的幼嫩插条相对来说可能更容易生根，A正确；B、生
39、长素促进生根的效果与生长素浓度相关，但与时间长短不成正比，B错误；C、“生长素类似物NAA（萘乙酸）有毒，配制时最好戴手套和口罩”，C正确；D、距离最适生长素浓度相同的位置，有两个浓度的作用效果相同，D正确故选：B点评：本题考查生长素的两重性和功能，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题17如图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，直立生长的是( )ABCD考点：植物生长素的发现和作用 分析：在生长素的发现实验中，胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端解答：解：由于含生长素的琼脂块放在没有尖端的燕麦胚芽
40、鞘左侧，使其基部生长素分布不均匀，左侧多，所以能引起燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，错误；由于胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，所以用不透光的锡箔套套在的胚芽鞘尖端，不能感受到单侧光的刺激，因而直立生长，正确；由于生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端，用不透水的云母片插在的胚芽鞘尖端，其尖端的生长素在单侧光的刺激下，不能横向运输，因而只能直立生长，正确；用不透水的云母片插在胚芽鞘的右侧，使右侧生长素不能向基部运输，导致左侧基部生长素浓度大于右侧的，因而能引起燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，错误；用不透水的云母片插在胚芽鞘的尖端下面，则生长素不能运输到基部，不能促进基部生长，因而燕麦胚芽鞘不生长，错误所以引
41、起燕麦胚芽鞘直立生长的是故选：C点评：本题考查胚芽鞘向光性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力18下列化学物质中，不属于植物激素的是( )A油菜素B乙烯C细胞分裂素D青鲜素考点：植物激素的概念 分析：植物激素是由植物自身产生的、能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著影响的微量有机物解答：解：A、油菜素是植物激素，是最近几十年来新确认的植物激素，被称为继生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯之后的第六大激素，A错误；B、乙烯是植物激素，B错误；C、细胞分裂素是植物激素，C错误；D、青鲜素属于植物生长调节剂，不是植物激素，D正确故选：
42、D点评：本题考查了植物激素的种类，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题考生要能够区分植物激素和植物生长调节剂，并能识记常见的生长素类似物：2，4D、萘乙酸等19有关种群和群落的叙述正确的是( )A预测一个国家或地区的人口增长趋势主要根据其性别比例B沙丘上惊现一片绿洲是群落的次生演替C一个池塘中所有的鱼及水草构成群落D若某种群基因型为AA的个体占18%，aa个体占6%，则A基因的频率为56%考点：种群的特征；群落的结构特征；群落的演替 分析：1、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况2、“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空
43、间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K3、预测种群密度的变化趋势，首先依据的应该是年龄组成情况，其次是性别比例，由此推导预测出生率与死亡率的关系，从而确定种群密度的变化情况解答：解：A、年龄组成的作用是预测种群的数量变化趋势，A错误；B、沙丘上惊现一片绿洲是群落的初生演替，B错误；C、一个池塘中所有的鱼及水草并非是池塘里的所有生物，故不构成群落，C错误；D、AA占18%，aa占6%，说明Aa占76%，因此A的基因频率为18%+76%=56%，D正确故选：D点评：本题考查生物进化、种群数量变化、种群特征的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题20用燕麦进行
44、向光性实验，可以发现感受光线刺激的部位和发生弯曲的部位分别是( )A尖端和尖端B尖端下面的一段和尖端下面一段的向光侧C尖端和尖端下面的一段D尖端下面的一段和尖端下面一段的背光侧考点：生长素的产生、分布和运输情况 分析：有尖端的燕麦胚芽鞘在单侧光照射下表现向光弯曲生长，而去尖端的燕麦胚芽鞘在单侧光照射下表现为不生长，可推测尖端是感受光刺激的部位罩住尖端的燕麦胚芽鞘在单侧光照射下表现为直立生长，遮住尖端下面的燕麦胚芽鞘在单侧光照射下表现为向光弯曲生长，可推测发生弯曲的部位是尖端下面的一段解答：解：用燕麦进行向光性实验，实验变量是有无尖端、锡箔纸片所罩的部位的不同，有尖端的燕麦胚芽鞘在单侧光照射下表
45、现向光弯曲生长，而去尖端的燕麦胚芽鞘在单侧光照射下表现为不生长，可推测尖端是感受光刺激的部位罩住尖端的燕麦胚芽鞘在单侧光照射下表现为直立生长，遮住尖端下面的燕麦胚芽鞘在单侧光照射下表现为向光弯曲生长，可推测发生弯曲的部位是尖端下面的一段，C正确故选：C点评：本题考查植物的向光性的知识，难度中等，属于理解层次，要求学生根据实验现象得出实验结论21如图表示芽尖生长与生长素的关系（其中黑色点表示生长素分布），芽尖生长将向右弯曲的是下列( )ABCD考点：植物生长素的发现和作用 分析：幼嫩的芽、叶和发育的种子可以产生生长素，在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输这种运输往往与单方向
46、刺激有关，芽尖是感受单侧光刺激的部位解答：解：A、该芽尖没有单侧光的刺激，生长素分布均匀，直立生长，A错误；B、在左侧单侧光的刺激下，生长素向右侧运输，使得右侧生长素浓度高于左侧，右侧长得快左侧长得慢，会向左弯曲生长，B错误；C、含有生长素的琼脂块放在去芽尖的右侧，使得右侧生长素浓度高长得快，左侧长得慢，芽尖生长将向左弯曲，C错误；D、含有生长素的琼脂块放在去芽尖的左侧，使得左侧生长素浓度高长得快，右侧长得慢，芽尖生长将向右弯曲，D正确故选：D点评：本题主要考查植物生长素的产生部位、影响生长素分布的因素及运输，意在强化学生对相关知识点的识记与理解22利用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾
47、，能获得无籽番茄，其原因是因为生长素能够( )A促进子房发育成果实B抑制番茄的受精过程C抑制番茄种子的发育D使种子发育减慢考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：如果切断生长素的自然来源（不让其授粉或除去正在发育的种子），果实因为缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落解答：解：种子能产生生长素，生长素能促进子房发育成果实若用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾，由于没有授粉（受精），因此没有种子，但一定浓度的生长素溶液能促进子房发育成果实，所以能获得无籽的番茄故选：A点评：本题考查生长素的作用以及作用的两重性，要求考生识记生长素的作用，掌握生长素的应用，试题难度不大23如图是燕麦胚
48、芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是( )A生长素由向移动B处生长比处快C生长素由向移动D生长素由向移动考点：生长素的产生、分布和运输情况 分析：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输根据题意和图示分析可知：单侧光能引起生长素的横向运输，生长素由向移动；生长素能由形态学上端向形态学下端运输，生长素由向移动解答：解：A、胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，横向运输发生在尖端，所以生长素不能由向移动，A错误；B、由于生长素由向移动，又由向移动，所以处生长素浓度高，促进作用大，因
49、而生长比快，B正确；C、生长素又可进行极性运输，即由形态学上端向形态学下端运输，因此，生长素由向移动，C正确；D、胚芽鞘在单侧光的照射下，生长素在胚芽鞘的尖端可发生横向运输，即生长素由向移动，D正确故选：A点评：本题考查生长素的运输和植物向光性原因，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断24下列有关种群特征的叙述中，正确的是( )A种群密度能反映种群在一定时期的数量，也能反映种群数量的变化趋势B一般情况下，繁殖能力强的种群出生率高，种群增长快C迁入率和迁出率对研究现代城市的人口变化影响不大D水稻的空间分布不属于种群的特征考
50、点：种群的特征 分析：种群的特征包括数量特征和空间特征，数量特征有：种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别组成；数量特征有：均匀分布，随机分布和集群分布解答：解：A、种群密度能反映种群的数量大小，年龄组成能反映种群在一定时期的数量，也能反映种群数量的变化趋势，A错误；B、一般情况下，繁殖能力强的种群出生率高，增长率大，种群增长的快，B正确；C、由于现代城市人口流动性比较大，迁入率和迁出率对研究现代城市的人口变化影响比较大，C错误；D、水稻的空间分布属于种群的空间特征，D错误故选：B点评：本题考查种群特征的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网
51、络结构的能力25下列有关生物群落结构的叙述，不正确的是( )A决定群落结构的环境因素包括光照、温度、湿度等B森林中鸟类具有垂直分层现象，这主要与食物种类有关C群落的物种组成是区别不同群落的重要特征D群落的结构特征表现在垂直方向，不表现在水平方向考点：群落的结构特征 分析：种群的特征：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例种群密度是种群最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率是影响种群数量的直接因素，年龄组成包括增长型、稳定型和衰退型，可用于预测种群数量变化，性别比例可影响种群密度变化植物群落的分层现象是群落垂直结构的表现，是群落与环境条件相互联系的一种形式，受多种
52、生态因素的影响农业生产上可以根据植物群落分层现象的存在，合理套种，搭配种植适当的品种解答：解：A、决定群落结构象的主要因素是光照，其次还与温度、湿度等多种环境因素有关，A正确；B、植物的分层现象主要与光照有关，动物的分层现象与食物和栖息场所有关，B正确；C、不同群落的物种组成不同，所以群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，C正确；D、群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等方面，D错误故选：D点评：本题考查种群与群落的特征，识记种群和群落的特征是解题的关键26下列关于群落演替的说法正确的是( )A群落是一个动态系统，一个群落可能被另一个群落所代替B在一定的条件下，不毛之地也不可能长成森林C火山
53、爆发后在火山岩上发生的演替属于次生演替D“野火烧不尽，春风吹又生”反映的是一种初生演替现象考点：群落的演替 分析：群落演替是指在一定地段上一个群落被性质上不同的另一个群落所替代的现象群落演替有初生演替和次生演替两种在原生裸地或者原生荒原上进行的演替称为原生演替，又称为初生演替原来的植物群落由于火灾、洪水、崖崩、火山爆发，风灾、人类活动等原因大部消失后所发生的演替叫做次生演替解答：解：A、在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程，就是群落的演替，A正确；B、在适宜的条件下，不毛之地也有可能长成森林，B错误；C、火山爆发后在火山岩上发生的演替属于初生演替，C错误；D、“野火烧不尽，
54、春风吹又生”反映的是一种次生演替，D错误故选：A点评：本题主要考查群落演替的概念，意在强化学生对群落演替的识记、理解和运用27关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用的叙述，符合实际的是( )A黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，能避免小麦减产C用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高D乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实的发育考点：植物激素的作用；生长素的作用以及作用的两重性 分析：1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防
55、止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用植物体各部位都能合成乙烯解答：解：A：黄瓜结果后，喷洒一定量的生长素可防止
56、果实的脱落，A错误；B、小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，给小麦田进行人工授粉，能避免小麦减产，B错误；C、用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高，C正确；D、乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实的成熟，D错误故选：C点评：本题考查了各种植物激素的生理作用，总结归纳相关知识点，形成知识网络是解题的关键28如图表示有限环境中某一种群增长的曲线下列有关叙述正确的是( )K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值；在K值时，种群的增长率最大；如果不考虑迁入迁出等其它因素，理论上在K值时出生率等于死亡率；假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量ABCD考点：种
57、群数量的变化曲线 分析：K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值，出生率等于死亡率，种群数量不变，种群增长率为0；在处，种群增长率最大，在种群达到值时开始捕捞，才可持续获得最高产量解答：解：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值，正确；在K值时，种群数量基本稳定，种群增长率为0，错误；决定种群数量变化的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率，若不考虑不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率大致等于死亡率，正确；要想持续获得最高产量，捕获之后种群数量不得低于，错误故选：C点评：本题考查种群数量知识，意在考查对知识的识记及理解，属于容易题29如图所示，
58、甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为X，则( )AmXnBX=iCnXiDXi考点：生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况 分析：分析题图：甲图中，b侧接受单侧光照，生长素在单侧光的作用下由向光侧向背光侧运输，导致背光侧生长素浓度高，生长快，而向光侧生长素浓度低，抑制生长，所以甲将向光弯曲生长解答：解：单侧光照射使生长素由向光侧向背光侧运输，导致背光侧生长素浓度大于向光侧，且背光侧生长速度大于向光侧，根据图乙可知若b侧（向光侧）生长素浓度为m，则a侧（向光侧）生长素浓度应介于m和n
59、之间故选：A点评：本题结合题图和曲线图，考查生长素的作用以及植物的向光性，重点考查植物的向光性，要求学生理解单侧光的作用是引起生长素的横向运输，导致生长素分布不均匀，进而引起植物向光弯曲生长，属于理解层次的考查30有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是( )A改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小B用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素考点：探究培养液中酵母种群数量的动态变化 分析：养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素可以采用抽样检测的方法：先将盖玻
60、片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数盖玻片下，培养液厚度为0.1mm，可算出10ml培养液中酵母菌总数的公式：2.5104x（x为小方格内酵母菌数）解答：解：A、改变培养液的pH值会改变K值（环境容纳量）大小，故A错误；B、样方法是调查植物种群密度的方法，肉眼看不见的微生物采用抽样检测法，故B错误；C、应用血球计数板对酵母菌数量进行计算，则取适量培养液滴于普通载玻片后不对，故C错误；C、养分、温度，PH，有
61、害物质的积累等都是影响酵母菌种群数量变化的因素，故D正确故选：D点评：本题考查“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验，意在考查学生的实验能力，难度适中，解题的关键是会分析本实验的结果二、非选择题（共40分）31（16分）下丘脑垂体甲状腺之间存在着密切联系，应用其功能联系对某些疾病的诊断具有重要意义（1）下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可以促进垂体合成并分泌促甲状腺激素，以促进甲状腺分泌甲状腺激素甲状腺激素含量降低时，对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱，使其分泌相应激素的量增加，进而调节甲状腺激素的分泌（2）甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功能减退，临床上通过静脉注射促甲状腺
62、激素释放激素后测定血清中促甲状腺激素浓度变化，鉴别病变的部位甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下，当给三人注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素浓度，结果如表：注射促甲状腺激素释放激素前后，三人血清中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位分别是下丘脑、甲状腺、垂体（3）当健康人长期摄入碘过量时，高碘会抑制钠碘载体的活动，使碘向甲状腺细胞内转运减少，造成细胞内碘水平下降，从而导致甲状腺肿大（萎缩或肿大）考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：下丘脑是内分泌调节的枢纽，它参与甲状腺激素的分级调节，如图：解答：解：
63、（1）下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可以促进垂体合成并分泌促甲状腺激素，进而促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素，这是甲状腺激素的分级调节；甲状腺激素对下丘脑和垂体具有负反馈调节作用，若血液中甲状腺激素含量降低时，对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱，使下丘脑和垂体分泌相应激素的量增加，进而调节甲状腺激素的分泌（2）分析表格数据可知，甲在未注射促甲状腺激素释放激素以前，促甲状腺激素浓度与健康人相同，说明垂体的功能是完好的，注射促甲状腺激素释放激素以后，由于甲状腺激素对垂体和下丘脑有负反馈调节作用，促甲状腺激素浓度与健康人的相同，说明甲的甲状腺的功能与健康人一样，也是完好的，那么甲可能是下丘脑部位发生病
64、变；乙在未注射促甲状腺激素释放激素以前，促甲状腺激素浓度与健康人相比偏高，注射促甲状腺激素释放激素以后促甲状腺激素浓度大于健康人的浓度，说明甲状腺的反馈调节功能降低，所以乙病变的部位可能是甲状腺；丙在未注射促甲状腺激素释放激素以前和注射促甲状腺激素释放激素以后，促甲状腺激素浓度都小于健康人的浓度，说明丙病变的部位可能是垂体（3）碘是甲状腺激素合成的原料，细胞内碘水平下降，甲状腺激素的合成和分泌降低，对新青年和垂体的抑制作用减弱，甲状腺会代偿性增生，出现甲状腺肿大故答案为：（1）促甲状腺激素释放 促甲状腺激素 下丘脑和垂体 增加（2）下丘脑 甲状腺 垂体 （3）肿大点评：本题考查了甲状腺激素的分
65、级调节和反馈调节，（2）是难点，解题时围绕促甲状腺激素释放激素对垂体的作用和甲状腺激素对垂体的作用，促甲状腺激素的含量是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素对垂体共同作用的结果32在农业生产中，单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生长，使粮食减产在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图回答：（1）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长（2）图中代表单子叶农作物的曲线是（填序号）（3）所用的生长素类似物的浓度最好
66、在图中D点左右（用字母表示）（4）当生长素类似物的浓度在BC段时，其对曲线所代表的植物的作用是促进考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：植物生长素作用具有两重性，高浓度抑制生长，低浓度促进生长，生长素类似物作为除草剂是高浓度抑制其生长；单子叶植物对生长素不敏感，高浓度仍促进生长，生长素的浓度要求促进单子叶植物生长而抑制双子叶植物生长分析题图曲线可知对生长素敏感，是双子叶植物，对生长素较不敏感，是单子叶植物解答：解：（1）生长素类似物的作用和生长素类似，都具有两重性，高浓度抑制生长，低浓度促进生长；（2）由题意可知，一定浓度的生长素类似物能除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草，由此可以推出双子
67、叶植物对生长素更敏感，分析题图曲线可知对生长素敏感，是双子叶植物，对生长素较不敏感，是单子叶植物（3）分析题图可知，D点对应的生长素浓度能有效抑制双子叶植物的生长，且对单子叶植物具有促进作用，因此所用的生长素类似物的浓度最好在图中D点左右（4）由图可知，当生长素类似物的浓度在BC段时，其对曲线和曲线所代表的植物的作用都是促进故答案为：（1）两重性 低 高 （2）（3）D （4）促进点评：本题考查生长素生理作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力 生长素及类似物具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同的组织器官或植物对生长素敏感程度不同
68、33根据群落演替的理论，在裸岩上经过一定的时间，最终就会演替出森林请据此回答问题：（1）光裸的岩地上最终演替出森林，其过程大致是裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段（2）地衣首先在裸岩上定居，同时，地衣分泌的有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，加速了岩石风化成土壤的过程（3）各种昆虫及其他小动物开始进入生物群落的阶段是草本阶段（4）地衣阶段与苔藓阶段相比，土壤中的有机物含量较多的是苔藓阶段，微生物种类较多的是苔藓阶段考点：群落的演替 分析：初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替初生演替的一般过程是裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植
69、物阶段灌木阶段森林阶段解答：解：（1）光裸的岩地上最终演替出森林，属于初生演替，其过程大致是 裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段（2）地衣阶段首先在裸岩上定居地衣分泌的有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，加速了岩石风化成土壤的过程（3）经过苔藓阶段，在土壤能保持一定水分时，草本植物的种子就能够萌发生长竞争的结果是较高的草本植物逐渐占据了优势这时，各种昆虫和其他小动物开始进入这个地区所以各种昆虫及其他小动物开始进入生物群落的阶段是草本阶段（4）地衣阶段与苔藓阶段相比，土壤中的有机物含量较多的是苔藓阶段，微生物种类较多的也是苔藓阶段故答案为：（1）裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段（2）有机酸 土壤（3）草本阶段（4）苔藓阶段苔藓阶段点评：本题考查群落演替的类型，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大