1、Module10 Unit1 We have a bigfamily dinner教学目标：1、知识目标：（1）能听说读认单词:family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut ,I see.（2） 能听懂并会说句子：Happy New Year ! At Spring Festival , we have a big family dinner.2、能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。3、情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习
2、的结合的能力。教学重点：1New words: family, dinner , New Year, the SpringFestival ,Chinese, peanut ,I see.2Sentences : At Spring Festival, we have 教学难点：1、掌握好SpringFestival的发音；2、学生能围绕春节的话题进行谈论。教学准备：卡片、黑板、教师点读机m教学过程：Step1: Warm upSay the chant :I like coffee.Step 2: Presentation1、歌曲导入老师：You are very good . Ill gi
3、ve you a song. 播放歌曲新年好，问：Whats it about? You can say in Chinese.2、操练Spring Festival（1）当学生说出“春节”，师：Yes, its.带领学生大量练习。T：Today we will learn Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.（板书课题）教师继续引导“Spring Festival is the Chinese New Year.”(练习Chinese New Year.)What do we say to our families?（练习family）T
4、：Today we will learn Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.（板书课题）（2）Lets chant: Happy New Year!3. Revise some words about the food.I like Spring Festival , do you ？ Why ? 可以让同学们小组交流一下，然后班内交流，多数学生会说出穿新衣，吃花生，吃糖果，相互问“过年好”，家庭吃团圆年夜饭，放鞭炮等。教师可事先根据需要画出图片，并张贴在黑板上。教师根据黑板上的图片，引导出重点句型 At Spring Festival
5、， we have new clothes/have peanuts/have sweets/have a big family dinner. At Spring Festival ，we say “happy New Year !” T: Youre so good !Its a peanut for（表情夸张、强调） you.（奖励学生真花 生） Teach: peanut（利用单词图卡教说单词，同时展示出反面的中文让学生理解，教师教说两遍即可） Practice:让学生用花生图卡传递并说Its for you.（提醒得到卡片的学生应说Thank you.）在此过程中对说得好的学生给予真
6、花生奖励。 T: We have so many food, because we have a big family dinner at Spring Festival. Show a picture of big family dinner and teach: At Spring Festival, we have a big family dinner. 分解操练：由词到句dinner-family dinner-a big family dinner-句子，提示dinner表示晚餐，a big family dinner表示团圆饭 。Step3：teacher-student int
7、eraction播放音乐Happy New Year，当音乐停时，学生需从传到的盒子里拿出任意一张单词卡片，并快速地读出。T: Game is over , Lets listen to text and find what does Daming say to Amy and Sam about Spring Festival, ok ?1、放第一遍录音，让学生看图，体会语言所要表达的内容。2、放第二遍录音, 学生跟读，注意模仿录音上的语音语调。3、放第三遍录音，对重点、难点词、句反复练习 学生分角色读课文Step4: Consolidation:1、向听课的教师再次介绍春节。 教师利用句型
8、先带领全班回顾一遍可能用到的句子（主要是3个重点句）。教师讲解任务与对话示范介绍：Hello, ImXX. AtSpringFestival, we_.老师给予学生食物图、句型等相关内容提示，由生小组交流。请自愿组全员起立介绍，一人一句，看哪组说的句子多。21cnjy2. Sing the song with the new wordsStep 5: Homework收集其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯例如：中秋节人们吃什么和做什么下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识板书设计：Unit 1 We have a big family dinner.At Spring Festival , we have(吃) sweets. At Spring Festival , we have（拥有） a big family dinner.