1、专题04 生命的思考 【考点清单】目录思维导图知识清单（一）必背核心句-高频选择题（二）诗词对应考点-高频选择题（三）易混易错专题- 高频选择题（四）重点考点-高频问题：自测过关题型解题方法指南思维导图生命的思考探问生命珍视生命生命可以永恒吗对待生命的态度守护生命增强生命的韧性绽放生命之花对待生命的关系特点：生命来之不易.不可逆. 独特的.短暂的生命有接续：身体的.社会关系中的.精神信念上的生命敬畏生命生命休戚与共生命是脆弱艰难的,坚强有力量.崇高神圣；生命的价值高于一切。生命至上。从珍惜自己生命.走向关怀他人生命.不漠视生命.内心自愿选择爱护身体：首先要关注自己的身体。养护精神：要过精神生活
2、,不攀比.守护精神家园.传承民族文化,弘扬民族精神。及时调整自己，正确对待挫折。培养勇气和意志、寻求帮助、掌握方法感受生命的意义活出生命的精彩为自己：实现自我价值；为他人：对他人有价值；为国家、民族和人类：对社会有价值。拒绝贫乏，走向充盈拒绝冷漠、关切他人在平凡中创造出伟大知识清单知识清单（一）必背核心句-高频选择题1、生命的特点是生命来之不易的、是独特的、是不可逆的、是短暂的.2、生命价值高于一切。3、生命至上,自己的生命重要,别人的生命同样重要。4、守护生命首先要关注自己的身体。5、对生命负责任的态度是：关心身体的状况，养成健康的生活方式。6、我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心地自愿
3、选择。7、生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分8、人们面对挫折采取不同的态度，有会不同的结果。9、面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。10、产生这些不同感受和行为反应的主要原因是：人们对挫折的认识和态度不同。11、面对挫折的正确态度是及时调整自己，正确对待挫折。12、生命是独特的，生命意义是具体的；生命的意义需要自己发现和创造。13、将个体生命与集体的.国家的.民族的和人类的命运结合起来，14、人生的价值在于创造与奉献。15、在平凡中创造伟大。（二）诗词对应考点-高频选择题1、花有重开日,人无再少年;黑发不知勤学早，白首方悔读书迟; 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返
4、.-说明生命是不可逆的。2、人生天地间，如白驹过隙，忽然而已。-说明生命是短暂的。3、世界上找不到两片完全相同的树叶-体现了生命是独特的。4、人有气、有知，故最为天下贵也-体现了人的生命是可贵的。5、天地无终极，人命若朝霞；野火烧不尽，春风吹又生-说明了生命是顽强的。6、善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命-告诉我们要珍爱生命，不漠视自己和他人的生命， 关注、关怀和善待身边的每一个人。7、“仁者爱人”“推己及人”-告诉我们要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命。8、腹有诗书气自华-要养护精神，充盈个人精神世界。9、 不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香； 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来-告诉我们
5、应勇敢地面对挫折，战胜挫折。10、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村； 天生我材必有用，千金散尽还复来 生活给予我苦难，我报之以歌。-提醒我们要以积极乐观的态度去面对困境。11、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 千磨万击还坚劲.任尔东西南北风 ； 善始容易，善终难-告诉我们成就一番事业必须坚强的意志12、胜败乃兵家常事； 人生不如意事十之八九-告诉我们人生难免有挫折（三）易混易错专题- 高频选择题1、遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应相同，结果相同。（ ） 纠正：人们面对挫折采取不同的态度，有会不同的结果。2、生命的接续就是从身体上接续祖先的生命。（ ） 纠正：我们每个人
6、不仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神 文明成果。3、 生命的接续，使得每个人的生命就是自己的生命。（ ） 纠正：生命的接续，使每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。4、敬畏生命，只需珍爱自己的生命。（ ） 纠正：敬畏生命需要珍爱自己的生命，还要尊重、善待他人的生命。5、养护精神会受到物质生活条件的制约（） 纠正：精神发育不完全受物质生活条件的制约；6、我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是法律和道德的要求。（ ） 纠正：我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心地自愿选择。7、守护生命首先要养护精神。（ ） 纠正：守护生命首先要爱护身体。8、面对挫折，产生
7、负面情绪是不正常的.（ ） 纠正：面对挫折，产生负面情绪是正常的。9、 挫折都有利于个人的发展 .（ ） ；经历挫折越多，成功机会就越大。（ ） 纠正：挫折是把双刃剑，对人的发展既有积极影响，也有消极影响。10、生活中的挫折是可以避免的。（ ） 纠正：生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分，不可避免。11、借助他人力量是战胜挫折的关键。（） 纠正：战胜挫折需要借助外界的力量，但这不是关键因素。12、战胜挫折全凭发掘自身力量。 （ ） 纠正：战胜挫折需要借助外力，向他人寻求帮助。13、只有为社会作出巨大贡献才能实现人生价值。（ ） 纠正：只要能为社会作出贡献,就能实现人生价值，平凡人也能实现
8、人生价值。14、人生价值在于增强生命的韧性（ ） 纠正：人生的价值在于创造与奉献。15、意志坚强的人能抗拒生命发展的自然规律；纠正：生命是不可逆的。16、普通人不可能创造伟大/生命的伟大在于追求自由平等。纠正：普通人在平凡中也能创造伟大，伟大在于创造和贡献。（四）重点问题-高频考点：1、生命的特点是什么？生命来之不易 生命是独特的 生命是不可逆的 生命是短暂的2、如何正确看待死亡？（如何看待生命有时尽？）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。3、生命的接续
9、有什么意义？（为什么说生命可以永恒？）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体的生命接续）生命的接续，使得每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命.（社会关系上的生命接续）在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神信念上的生命接续）4、为什么要敬畏生命？如何理解生命至上？生命来之不易，是不可逆的，生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的,有力量的,是崇高的,神圣的。生命是宝贵的，生命价值高于一切。生命至上,自己的生命重要,别人的生命同样重要。5、怎样做到生命休戚与共？如何敬畏生命？从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。不漠视自己与他人的生命，
10、谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀、关注和善待每一个人。我们对生命的敬畏不是谁的命令，而是发自内心的自愿选择。6、用生命的知识评价校园欺凌的行为。这是漠视自己和他人生命的违法行为，是不敬畏生命的表现，应纠正。因为生命来之不易，是独特的、短暂的，不可逆的；生命是脆弱的，也是宝贵的，生命的价值高于一切。生命至上，自己的生命重要，别人的生命同样重要。我们应敬畏生命，珍爱自己的生命，关怀他人的生命，谨慎处理生命问题，拒绝校园欺凌。7、如何守护生命？关注自己的身体。 养护我们的精神。8、我们应如何爱护自己的身体？关心身体的状况，养成健康的生活方式。关注自己的内在感受，应该学会爱惜自己的身体。增
11、强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。9、精神养育与物质生活条件的关系是什么？我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，守住自己的心灵，仍可以看到真善美。另一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。10、如何养护精神？要过精神生活，满足精神需求；处理好精神养育与物质生活条件的关系，不攀比；守护精神家园，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。11、判断说理：小福：我积极参加学校举行的逃生演练（）小福和学校的做法都是珍视生命的表现。因为在现实
12、生活中，我们会遇到一些自然灾害或人为灾难；我们需要增强安全意识和自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法，健康成长。我们应自觉参加逃生演练，守护生命。12、如何理解人生难免有挫折？如何正确认识挫折？生活难免有挫折，挫折是生命成长的一部分。挫折具有两重性，对人会产生消极影响或积极影响，关键是我们对待挫折的态度。面对挫折，我们要及时调整自己，正确对待挫折。【对待挫折的正确态度是什么】13、挫折对我们会产生什么影响？消极影响: 挫折会使人沉浸在负面情绪，容易消沉，甚至做出不恰当行为。积极影响: 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的
13、生活经验14、怎样发掘生命的力量？提高自己的承受力、自我调节和自我修复的能力。培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。掌握增强生命韧性的方法。 15、什么样的生命是有意义的？/怎样活出生命的精彩？/怎样在平凡中创造伟大？ 活出自己的人生，实现自我价值；当他人需要帮助时，付出爱心，承担责任，实现对他人的价值。 将个体生命与集体的.国家的.民族的和人类的命运结合起来，在平凡中创造伟大。 实现社会价值。 伟大在于创造和贡献。16、怎样正确对待生命？ 敬畏生命，珍爱自己和他人的生命； 守护生命，爱护身体，养护精神； 发掘生命力量，增强生命韧性；探索
14、生命意义，创造生命精彩。17、 人的伟大在于什么：人的伟大在创造和贡献。18、为什么要探索生命的意义？ 探索生命意义，是人类生命的原动力之一.生命是独特的，生命意义是具体的。19、怎样探索生命的意义? 驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。 建构自己，形成“我的人生”。 生命的意义需要自己发现和创造。20、为什么生命拒绝冷漠？人与人需要相互依存，感受温暖、传递温暖；没有人愿意遭遇到冷漠；生命拒绝冷漠。21、如何实现拒绝冷漠、关爱生命？答：拒绝冷漠，关切他人；我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命。用真诚、热情共同营造互信、友善、和谐的社会。自测过关1.生命的特点： 。 2.生命至上就是
15、。 3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是 。4.守护生命首先是 。 5. 挫折是我们生命成长的一部分。挫折既会对人产生 ，也会对人产生 ，关键是我们对待挫折的 。 6.对生命负责任的态度是： 。7.面对挫折的正确态度是： 。8. 人的伟大在于 。我们在平凡中也能创造出 。 9. 生命的意义需要自己 。 10、为什么要敬畏生命？如何理解生命至上？生命来之不易，是不可逆的，生命是 。生命是 ,是崇高的,神圣的。生命是宝贵的， 高于一切。 至上,自己的生命重要,别人的生命 。11、怎样做到生命休戚与共？如何敬畏生命？从对自己生命的珍惜走向 。不漠视 ，谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 每一个人
16、。我们对生命的敬畏不是谁的命令，而是 。12、如何理解人生难免有挫折？如何正确认识挫折？生活难免有挫折，挫折是 。挫折具有两重性，对人会产生 ，关键是 。面对挫折，我们要 。【对待挫折的正确态度是什么】13、挫折对我们会产生什么影响？消极影响: 挫折会使人沉浸在负面情绪，容易 ，甚至 。积极影响: 得意时，挫折会使我们 。 失意时，挫折会使我们 。14、怎样发掘生命的力量？提高自己的 的能力。培养自己面对困难的 。学会 ，向他人寻求帮助，获得 。掌握 的方法。15、什么样的生命是有意义的？/怎样活出生命的精彩？/怎样在平凡中创造伟大？ 活出自己的人生，实现 ；当他人需要帮助时， ，实现对他人的
17、价值。 将个体生命与 的命运结合起来，在平凡中创造 。 实现社会价值。 伟大在于 。【自测答案】1、生命来之不易、是独特的、不可逆的、短暂的； 2、生命价值高于一切；3、内心自愿的选择； 4、关心自己的身体 ； 5、消极影响，积极影响，态度6、关心身体状况，养成健康生活方式； 7、及时调整自己，正确对待挫折8、创造和贡献，伟大 ； 9、发现和创造10、脆弱的、艰难的，坚强的,有力量的；生命价值；生命，同样重要。11、对他人生命的关怀；自己与他人的生命，尊重、关怀、关注和善待；发自内心的自愿选择。12、生命成长的一部分；消极影响或积极影响，我们对待挫折的态度；及时调整自己，正确对待挫折。13、消
18、沉，做出不恰当行为；更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；获得更加丰富的生活经验。14、承受力、自我调节和自我修复；勇气和坚强的意志；与他人建立联系，他人的支持和鼓励； 增强生命韧性。15、自我价值；付出爱心，承担责任；集体的.国家的.民族的和人类；伟大；创造和贡献；题型解题方法指南一、选择题： 1、四审：从题干中找出关键词，在题干后面找到本题的要求，以及要求的对象，再认真看题肢的四个选项。即一审题意，二审要求，三审主体，四审题干与题肢的关系。2、四注意：注意设问是正向或是逆向；注意题干与题肢内容是否匹配；注意题肢用词是否准确。注意设问角度：是什么、为什么、怎么做。3、四排除：题肢表述错误的先排除，
19、 排除与题意无关的选项， 排除因果关系颠倒的选项， 排除说法太绝对的选项。二、判断说理题（辨析题）：（1）判断题：（）或（） 辨析题： 的观点（行为）是正确的/错误的/片面的。（2）理由：给观点或行为定性： 的观点（行为）是 的表现； 如果观点或行为错误，引用教材知识证明材料中的观点或行为是错误的，并结合材料说明为什么错误。 如果观点或行为是正确的，就回答教材相关的知识，如为什么、意义、重要性等相关知识。 如果观点是片面的，需要从两方面解析，先肯定正确部分并简要说明理由，再指出错误部分，着重解析为什么错误。 简单写出正确做法，注意与材料对应。三、材料分析题：（1）审设问：设问角度：是什么？为什
20、么？怎么做？ 设问主体：国家？社会？学校？公民（青少年）？ 设问条件：如：“结合材料”“道德角度”“生命角度”.（2）审材料：带着题目的设问认真阅读材料，一定要用笔画出与设问相关的关键词或句子，漫画题主要画出标题和漫画上的文字，图表题需要画出标题、数据、注释的文字。（3）找联系：根据材料关键词和题目设问，把材料与教材知识联系起来，确定解答的内容，注意结合材料。（4）审分值：根据分值确定答案，一般每点2分（一定要记得分点）。（5）注意：结合材料回答，不能照抄材料，需要缩写，简要概括。四、辨析题：（1）是什么： 的观点（行为）是正确的（错误的）。（2）为什么：教材依据+结合材料（3）怎么做：写出正确做法，注意与材料对应。五、新闻点评：（1）.（题目）是.（教材）的需要/体现。（2） 点评事件：教材理论依据+ 现实意义（有利于。 点评意义：现实意义（3点有利于） ，注意扣紧材料。点评做法（为什么能）：（结合材料写做法） 点评原因（为什么要）：教材理论依据+材料有利于.（3） 我们应.
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