1、驻市一高2017-2018学年高一上学期期中考试语文试题（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）一现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读(每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成1-3题。在1931年至1945年的抗战文学谱系中，少数民族抗战文学勇敢地揭示出日寇的恐怖凶残，衷心地礼赞浴血奋战的抗日英雄，彰显出对祖国前途命运的深切关注。此时期，少数民族抗战文学井喷式的涌现，同时改变了“五四”以来我国现代文学反帝文学的薄弱态势，真正促使启蒙与救亡实现了汇合与重奏。抗战文学大多采用现实主义的艺术手法，悲愤地控诉日本法西斯对各族人民的凌辱和残害，如满族作家李辉英在万宝山中控诉了日本侵略者的狡黠残
2、暴，表达了人们反抗的合理合法。此外，少数民族抗战诗歌因其短小精悍，易于宣传而成为少数民族作家颇为热衷的创作体裁。此时期创作的抗战诗歌作品，语言直白、质朴、直抒胸臆，甚少晦涩的意象，洋溢着真诚的爱国热情、反抗精神及悲悯情怀。值得注意的是，大部分少数民族作家的抗战文学作品往往能够顺畅地将战争的阴霾和凄凉的气氛转换成昂扬的乐观和必胜的明朗。他们在抗战文学的书写中善于化悲剧为壮剧，建构出壮美、开阔、畅达的艺术境界。如满族作家端木蕻良的抗战文学书写始终绵延着民族的自信心和抗争伟力。在他的文学世界中，活跃着一群极具草莽英雄气质的地之子。典型的为科尔沁旗草原中的大山；遥远的风沙中的煤黑子以及大江中的铁岭和李
3、三麻子等。这些英雄人物都不是尽善尽美的完人或神人，但在面对国家倾覆的危险时，他们绝不妥协退缩，始终保持民族必胜的自信，在保家卫国的抗争中凸显彪悍雄强的生命活力。少数民族抗战文学作品携带着本民族的遗传符码。少数民族在作品中有意识地凸显极富民族特性和地域文化的贮藏，开启了全新的美学视阈，同时也预示着少数民族抗战文学的成熟。比如蒙古族作家韩静慧的小说额吉与罂粟花以民族国家的反侵略战争为宏大背景，讲述了一位普通蒙古族额吉的遭遇。文本中的额吉在残酷的战争中历经了从懵懂到惶惑直到最终选择反抗的心路历程，而草原文化精神所携带的强大救赎力量和敬畏生命的传统则消解了战争的非人性。平凡的额吉在母性的高贵和草原文明
4、的博大中，解构了现代战争中“胜王败寇”的庸俗论调。少数民族抗战文学的书写旨在唤起中华民族各族儿女的抗日斗志，鼓舞全民族抗战的信心。基于此，少数民族抗战文学极端重视作品的通俗化。在通俗化的过程中，少数民族作家吸纳了本民族民间文学的优长，借鉴民间文学的叙述方式与艺术形式，将抗日战争的神圣性与合法性用通俗易懂的语言表达出来。比如满族作家老舍在抗日战争时期创作了大量的通俗文艺。其中包括相声、快板、鼓词、坠子、戏剧等民众喜闻乐见的文艺作品。在戏剧文学方面，老舍倾力写出了张自忠残雾国家至上等十多部剧作。尤其在国家至上的剧本中，老舍以一位回族拳师张老师为主人公，生动地呈现了回族人清洁正义，虔诚刚直的民族性格
5、。同时，该剧也成功地宣扬了民族团结、共同抗日的主题。1.(3分)下列各项中，对少数民族抗战文学的表述不符合文意的一项是（ ）A.二十世纪三四十年代，我国少数民族抗战文学能通过揭示日寇的凶残和礼赞抗日英雄，表现出关注祖国命运安危的主题。B.抗战期间，少数民族抗战文学大量涌现，一改“五四”以来我国现代文学反帝文学的薄弱态势，让启蒙和救亡真正融合在一起。C.我国少数民族抗战文学大多采用现实主义手法，大多带着满腔悲愤的情绪揭露和控诉日本法西斯对各族人民的凌辱迫害。D.抗战诗歌因为短小精悍，易于宣传被少数民族作家喜爱。我国少数民族抗战中的诗歌作品不用华丽的语言和晦涩的意象。2.(3分)下列理解，不符合原
6、文意思的一项是( )A.万宝山可以说是少数民族抗战文学作品的典范，作品通过控诉日本侵略者的罪行，阐明了反抗侵略的合理性。B.战争的阴霾会让人们感到无比凄凉，少数民族作家却都能让其文学作品中的英雄人物显现出昂扬的乐观和必胜的明朗。C.少数民族作家善于在抗战文学作品中将悲剧转化为壮剧，凸显主人公的英勇无畏，构建壮美、开阔、畅达的艺术境界。D.少数民族作家在创作中有意识的开启全新美学视域，凸显民族特性和地域文化，预示着少数民族抗战文学的成熟。3.(3分)下列对本文的有关分析，不正确的一项是( )A.本文围绕少数民族抗战文学作品的思想内容、艺术手法、创作风格进行介绍，让读者从不同侧面了解少数民族抗战文
7、学的特点。B.本文突出运用举例论证的方法，如第3段列举端木蕻良的抗战文学作品是为了说明少数民族抗战文学善于塑造有缺点的人物。C.文中列举的额吉与罂粟花写的是额吉的思想成长过程，作品在民族国家的反侵略战争背景中成功地消解了战争的非人性。D.少数民族抗战文学的一个重要特点是重视作品的通俗化，因为它的目的是唤起中华民族各族儿女的抗日斗志，鼓舞全民族抗战的信心。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。大学生村官谢大立大学生村官小胡还没有到村里，就被老村长直接由镇里领到了栗里村看醉石。那是块高七八尺，宽丈余的石头。讲解员说，陶渊明好酒，喝醉了就睡石头上。石头下面有溪流，
8、讲解员说叫醒酒泉，陶渊明一觉醒来，喝一碗溪里的泉水，酒也就醒了。 看完了醉石，又看庐山的大林寺。正巧是农历四月初九，当初白居易来此探友的时日。这季节，山下的桃花早凋谢了，这里的却含苞欲放。白居易因此写下了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来”。大林寺桃花，也借这诗句名满天下。 旅游，是小胡梦寐以求的事。小胡出生在一个小山村，父母都是地里刨食的。暑假、寒假同学们都结伴旅游，他则打工挣学费。同学们旅行回来，带回来和一些名胜古迹的合影，他就从那些图片里领略那里的风采，做梦去那些地方。 如此的经历，让小胡收获了梦寐以求，还收获了一种叫踏实的东西。当好村官于小胡的仕途十分重要
9、。能不能当好村官，小胡的心里是没底的。但老村长给了他底。老村长是个非常和蔼可亲的长者，一个星期下来，他们相处得如爷俩。上阵父子兵，就凭这古训，他这村官就当好一半了。 乡亲们的热情，使他的心里更有底了。村委会与老村长的屋子毗邻，他们安排他住里面。被子虽是他带来的，但他们给他洗了还晒了，他睡在上面，如同睡在阳光的香味里。醒来，桌子上变魔术般多了一碟鱼、一碟肉、一碟豆腐、一碟炒鸡蛋，还有许多瓶咸菜。村长夫人告诉他，都是村民们主动送来的，见他睡得香，就没有叫醒他。 激情使小胡吃罢饭就找老村长要工作。老村长领着他村前、村后转，山下、山上转。转到太阳快落山时，他们跟着一条河流往下走。河流旁，是一条可以走车
10、的土路，路上没有车，走着他们两个人。哗哗的流水声，在他们的脚下时断时续地响。 水声突然吼叫起来，是流水在他们的脚下变成了瀑布。阳光在瀑布里丝丝缕缕，小胡情不自禁地叫起来：“壮观，太壮观了！”老村长说：“对岸那两个字也壮观。”小胡放眼对岸，石壁上写着“牛吼”两个字。小胡说：“牛吼，这水的吼叫声还真有点像牛吼。”老村长说：“像吧，要不，古人会在咱这儿留下墨宝” 走着说着，河突然没了。让河没了的是一座山。山硬生生地把河挡住了，水却并没有形成堰塞湖。小胡又是情不自禁：“奇特，水都到哪里去了？”老村长顺手拿起根木棍，一头顶住石壁，让小胡把耳朵顶住木棍的另一头听。哗啦哗啦的响声随即传进小胡的耳里。老村长问
11、：“像不像人的肚子里有了空气的响声？”小胡说：“形象！”老村长指指石壁的上空说：“形象可是石壁上的字说的。”小胡朝上望去，看到石壁上雕刻着“响肠”两个大字。 老村长说：“到了现在，你应该明白了我领你去庐山的目的了吧？”小胡一怔，说：“到庐山的目的”老村长说：“你是真不明白，还是装糊涂？”小胡说：“请老村长明示。”老村长一副胸有成竹的架势说：“把我们这些宝贵的资源利用起来，开发旅游。”小胡说：“开发旅游？”老村长斩钉截铁地说：“对，开发旅游！我就不信我们的牛吼、响肠比不过栗里的一块石头、大林寺的几朵桃花！” 小胡不想顶撞老村长，又不想违心，想了想委婉地说：“人们看醉石看的是陶渊明，上大林寺，冲的
12、是白居易”老村长打断他的话说：“谁又能肯定那块石头上真的睡过陶渊明，还有那个大林寺桃花，肯定也不是白居易时的桃花。由于编得好，人们不是照样去？我们的牛吼、响肠只要编得好，肯定会比醉石、大林寺桃花吸引人。牛魔王、牛郎都姓牛，孙猴子钻进铁扇公主肚子里使法时，铁扇公主就听到肠子里一阵阵哗啦哗啦地响” 小胡语塞、发怔。老村长的语重心长又像魔咒一样地念响了：“只要编出了名堂，就有人来咱这儿旅游，游人来了要吃、要住、要玩，旅店、饭店、美容店就跟着搞起来了到那时，我们俩就对上对下都有个好的交代了”老村长最后拍拍小胡的肩头说：“你是大学生，有文化；上头派来的村官，有靠山。我们这次到庐山去参观的钱，都是村民们凑
13、的份子呀” 说完，老村长如完成了一项重大的任务，自顾自地走了，留下小胡一个人站在夕阳里，进退不得。4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是( )（3分）A栗里村醉石、大林寺桃花是借名人典故打出了“文化牌”，迎来八方游客，这一现象反映了栗里村、大林寺旅游业发展急功近利的心态。 B关于“乡亲们对小胡主动热情”的描写，一方面表现了乡亲们的淳朴善良，另一方面暗示此地经济落后，大学生村官的到来给他们带来了经济发展的希望。C小胡出生在小山村，家境贫寒，假期里，需要打工挣学费，而他的同学却能够结伴游览各地的名胜古迹。当一名村官可谓圆了他的旅游梦。D作者通过对老村长的语言、动作、心理活动
14、等描写，塑造了老村长淳朴善良、睿智老练、热心为家乡做贡献的人物形象。5.小说在塑造“大学生村官”这个形象时，表现了他哪些性格特点？请简要分析。（5分）6.小说为什么以“ 小胡一个人站在夕阳里，进退不得”结尾？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。冲击世界尖端，必须舍弃必须付出我干任何事情，我要作哪些牺牲，事先我都要想通了。我总觉得，搞我们这一行，就是世界尖端，搞世界尖端的东西，就必须得舍掉些什么。如果我认为亲情、友情、金钱对于我很重要，我就不干排球。我选择干，必须把这些全放下。我回来接手女排，放弃家庭，放弃女儿，一定要放掉，
15、我想好了才回来干。我知道一旦回来，又回到从前，就是排球，三点一线：体育馆食堂宿舍，哪儿也别想去，等于没有生活。这种“等于没有生活”的生活，在郎平十七八岁、二十来岁的时候要去经历，要去承受，似乎还不是太困难，因为，在那个年代，大的环境是这样，大部分人的生活也这样单调和艰苦。但是，郎平回国执教是1995年，她在美国，已经有一幢三百多平方米、带两个院子的房子，而回到国家训练局，她这个主教练的宿舍和女排队员一样，一间十平方米的小屋，小屋里一张单人的、矮矮的小铁床，国家训练局运动员的洗澡房，竟然比一般工厂的浴室还简陋：外间有一排放衣服、放鞋子的铁架，而里间的淋浴设备，就是一圈水管上装着一个个水龙头。郎平
16、早有思想准备，回来就是“回到最初当运动员的生活”。她最初拿到的一套两室的房子，就是她当运动员时北京市委奖励她的，那房子被一片自由市场包围着，从早到晚闹哄哄，她的一扇防盗铁门也防不住强盗，先后被撬了两次。女儿从美国回来探亲，母亲来帮郎平带小孩，一老一小经常睡地铺。1996年，郎平的美国挚友劳尔来北京，去郎平家做客，看到她住这样的房子，一连问了好几声：“詹妮，你就住在这里？就住这里？你回来工作，国家没给你房子？”1998年，郎平才搬进新房子，房子大了许多，是广东丽珠药业集团解决了郎平的住房问题，也略表这个企业对中国体育事业的支持。我刚回来，早有人提醒我，劝告我：“你已经是五连冠功臣，你那么辉煌了，
17、再回来干什么，女排是这个状况，你还是保住你自己那点名气算了，别把那点荣誉路毁了。”这次世界锦标赛，打成现在这局面，似乎要被这些“提醒”和“劝告”说中了。因为我有海外八年的生活经历，我已经把自己这个“世界冠军”一脚一脚地踩到地上了，踩得很踏实，身上早就没有了“五连冠”的包袱，倒是大家还在把“五连冠”当一回事。我可以想象，如果我没有经历过出国后“一文不名、一无所有”的生活，一直留在中国，我的心态肯定也降不下来。但我拥有起起落落、沉沉浮浮的感受，使我的心理承受能力又成熟了许多，我不会再受外界干扰，去计较别人会怎么看我。这次冲世界锦标赛就算不能如愿，我们可以从失败中学到东西，不能把我四年的工作一笔勾销
18、，我竭尽全力，也敢于向自我挑战，这不也是一种成功？输给了古巴队，我还是要求队员们去认真观看韩国队与保加利亚队的比赛，要准备下一场我们和保加利亚队的对阵。我还是重申这句话：进不了前四，也要争取第五！ （摘自郎平、陆星儿郎平传等）【相关链接】排球协会一个电传一个电传的发到郎平工作的新墨西哥大学，郎平犹豫着。直到球类司司长给她发来电传：郎平，祖国真的需要你！“作为一个人，我们其实都很渺小，但是，当有人代表国家对你说国家需要你！你还能无动于衷吗？”郎平说道。和签约球队解约，赔偿了违约金，房子、院子、汽车都留给了丈夫和女儿，郎平发现自己忙了十年，忙得两手空空，只有两个装行李的箱子。在回国的飞机上，郎平把
19、脸埋在美国好友送的玫瑰花束里，泪落如雨。 （选自郎平的眼泪）7下列理解和分析，符合原文意思的一项是( )（3分）A郎平做事认真严谨，她在干一件事情之前，都要想通了，即使有所牺牲，只要想通了，就会果断做出决定，并全力以赴。B郎平回到国家女排队任主教练，又回到了最初运动员三点一线的生活，仍然居住在北京市委奖励给她的房子里。C受大环境的影响，郎平在年轻的时候可以承受那种“等于没有生活”的生活，但是她1995年回国执教就难以忍受这种生活了。D郎平得到朋友和企业的关心。美国朋友劳尔对她的住宿条件表示惊讶，因此，广东丽珠药业集团决定解决她的住房问题。8下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（
20、4分）A在郎平舍弃了国外优越的生活条件。她在美国住在大房子里，回到国内和运动员一起住在十平方米的宿舍里，生活上也很不方便。B中国女排输给了古巴队后，郎平要求队员观看韩国队与保加利亚队的比赛，准备下一场对阵，从而保证了中国队进入前五名。C有人劝告郎平，认为郎平已经是中国排球的大功臣，取得了辉煌的成绩，再回来执教状态不佳的女排，会毁掉郎平的声誉。D排球协会给在新墨西哥大学工作的郎平不断发来电传，郎平有些犹豫，但是，她想到中国女排正处于低谷时期，毅然回国。E郎平认为，祖国需要我们的时候，我们应该有所行动。她回国时，舍弃了很多东西，在飞机上情不自禁地掉泪。9面对人们的“提醒”和“劝告”，郎平为什么能够
21、放下“五连冠”的包袱？结合材料简要分析。（5分）二古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。翛不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院
22、。金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲
23、得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定 （节选自宋史孙傅传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/B宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/C宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/ 宰相谓其所论/同苏轼奏/贬
24、蕲州安置/D宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。D庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下
25、大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B孙傅上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇、观年间的法度，受到时人赞许。C孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。D孙傅舍身取义，死后谥为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可
26、济。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面的诗歌，完成14-15题渭上秋夕闲望 潘阆 秋色满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何地不鸣蝉。极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公贤？【注】此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。14下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，正确的两项是（5分）A诗题中的“渭上”，点明了诗歌作于长安，“秋夕”点明具体的时令和时间，“闲望”是悠闲远眺的意思，暗示了诗歌的情感基调。B首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详
27、细具体描写秦川秋色作了铺垫。C颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰前进的情状，含有一个时间、空间的变化过程。D尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”悲剧命运的根源在于自身才德不够。E该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表达了诗人热爱自然、又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。15.本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共4小题，5分）16.补写出下列句子的空缺处（1）李商隐的夜雨寄北，超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句： ，
28、 。（2）鹰击长空，鱼翔浅底， 。 沁园春长沙（3）寻梦？，向青草更青处漫溯。再别康桥（4），士皆瞋目，发尽上指冠。荆轲刺秦王三语言文字运用（20分）17、下列各句中成语的使用，全部正确的一组是（ ）（3分）许多走红的网络文章文辞并不精美，甚至不通文墨，言不达意，却因其观点与网友的心理相契合而被追捧。每年的旅游旺季，均有多艘邮轮途经香港却过门不入，是因为香港没有一个可容纳巨大邮轮的码头。“蚁族”品牌的创始人郑剑辉独具只眼，找准了市场切入点，将电子商务事业打理得风生水起，旗下多所店铺单品月销售量过万。如今还有很多人在邯郸学步而不自知，看到别人成功了，就有模有样地学起来，结果人家练成了绝世高手，而
29、自己却走火入魔、自废武功。韩国总统朴槿惠采取推动美国“萨德”导弹入韩的做法，导致了东北亚安全形势不断变化。不难看出，域外大国才是使海警事件频发的始作俑者。入冬后的北京，雾霾如影随形，已经成为了人们生活的一部分，普通人没有办法在“要命的空气中”独善其身。A. B. C. D.18下列各句中，没有语病的一句是( )（3分）A为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉。B10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。C报告指出，中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力地开拓国际市场，新加坡、俄罗斯
30、等则紧随其后，国际市场的竞争格局在发生变化。 D梦想的声音节目从开播到现在，不断涌现出一大批深受观众喜爱的平民歌手，创下了两位数收视率，成功实现了收视冠军。19、依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分） “发现学习”是上世纪50年代末60年代初由美国心理学家布鲁纳所提出的一种学习方法。它是一种让学生独立学习自行发现问题，。 ， ， ， ， 。因此，可以说“发现学习”是实现创新教育的一个很好的方法。通过自己独立思考 它特别强调学生自己去发现和创造找出解决问题的方式和方法 要求学生利用课本提供的材料与教师提供的信息进而形成正确的结论与概念并掌握科学原理的一种教学方法A B
31、 C D20. 在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分） 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型读是一种创造性阅读，它不追求，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。21.阅读下面的文字，请将划线的句子改写成排比句。（要求：不得改变原意。）（6分）焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰
32、考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）某高中进行国家学生体质测试，在引体向上测试中，能做十个达到优秀的寥寥无几，能做七个达到及格的不到三分之一，竞有一半学生连一个也做不了。这和二十年前测试的情况相比，学生的上肢及背部力量明显下降。而更让人震惊的是，很多学生连努力去完成一个引体向上的欲望都没有，表现出对体质测试和体育成绩极不在意的态度。 有专家建议，应将体育成绩纳入高考，以提高学生的身体素质。可也有人反对，因为这样可能把一些学生拒于高校之外。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。