1、河南省驻马店市2019-2020学年高一语文下学期期末考试试题（含解析）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写（涂）在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。2.单项选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题请用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，若在试题上作答，则答案无效。3考试结束，监考教师将答题卡收回。4.本试卷满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成各题。白居易的美学观点
2、白居易继承儒家传统美学思想，强调诗歌在社会生活中应该发挥“察时政”“泄导人情”的积极作用。他认为诗歌之所以能发挥这样的作用，是由诗歌的本质决定的，即“诗言志”这个命题。所谓“诗者：根情、苗言、华声、实义”，所谓“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗”，概括起来，还是“诗言志”这三个字。正是诗歌的这种本质，决定了它可以普遍地感动人心，同时也决定了通过它可以见国风之盛衰，闻王政之得失，知人情之哀乐，从而收到补察时政、泄导人情、上下交合、内外胥悦的社会效果。白居易这种思想的核心，显然是以乐记和毛诗大序为代表的儒家传统观点。但是，白居易终究生活在唐代，而不是生活在先秦和汉代。
3、魏晋南北朝以来美学思想发展的新潮流不可能不对他产生影响。他在论证诗歌“补察时政”“泄导人情”的作用时，和孔颖达一样突出强调诗歌抒情的特性，这就是时代在他身上打下的烙印。还有一点值得注意。白居易从诗歌“补察时政”“泄导人情”这个大前提出发，引出一个结论，就是统治者应该允许并且鼓励老百姓把心中的喜怒哀乐之情抒发出来。白居易认为这样做有利于封建统治的巩固，就是他说的“善防川者，决之使导；善理人者，宣之使言”。这是为他的“新乐府运动”提供理论论证，集中体现了他的诗歌美学的现实主义精神。根据诗歌“察时政”“泄导人情”这个基本思想，白居易对梁、陈以来的诗歌提出了严格的批评。他说：“至于梁、陈间，率不过嘲风
4、雪、弄花草而已于是六义尽去矣。”唐诗也一样，李白诗被他砍得只剩下不到十分之一，杜甫的诗被他砍得只剩下三四十首。李、杜尚且如此，更不要说别的诗人了。白居易批评的主旨是反对诗歌创作脱离社会生活的倾向，这是正确的。但是他要求每一首诗都要有政教美刺的寄托，否则就一概加以排斥，就有点太偏激了。也正是根据诗歌“补察时政”“泄导人情”这个基本思想，白居易对于诗歌创作的动机、内容和形式提出了具体的要求：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”他本人创作的新乐府，确实符合这些要求。白居易的诗论，对后世的影响也是很大的。历代都有一些诗人以他的新乐府为范本，写作了一些反映人民疾苦、揭露封建社会黑暗统治的讽喻诗，形成了中
5、国古典诗歌的现实主义传统。当然，白居易过于强调诗歌的政教美刺的内容以及诗歌形式的“质而径”“直而切”，对诗歌的发展也有消极的影响。但是不能把这种消极影响夸大为主要的影响，而把白居易诗论对后世的积极影响贬低到微不足道的地步。如果那样做，就不符合历史实际了。前面说过，白居易的诗论是以儒家（从孔子到乐记和毛诗大序）的传统美学观点为核心的。如果说，乐记和毛诗大序是儒家美学在汉代的典型形态，那么，白居易的诗论就是儒家美学在唐代的典型形态。陈子昂高唱“风骨”“兴寄”，白居易提倡“新乐府运动”，都可以看作是复兴儒家美学的一种努力。白居易诗论的积极面和消极面，十分典型地反映了儒家美学的积极面和消极面。我们对于
6、白居易诗论的评价，在很大程度上也可以看作是对儒家美学的评价。白居易的诗论在美学史上所以不容忽视，主要原因就在于此。1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 白居易认为诗歌的本质“诗言志”决定了诗歌能发挥“补察时政”“泄导人情”的作用。B. 白居易认为诗歌最重要的本质是“诗言志”，但他也没有忽略诗歌的另一特性抒情。C. 白居易认为唐代李杜的许多诗和梁、陈的诗一样吟花弄草，所以将李杜诗歌删去了大半。D. 白居易认为没有政教美刺寄托的诗歌就是脱离了社会生活的诗歌，都应该一概加以排斥。2. 下列文学作品的内容符合白居易美学观点的一项是( )A. 咏怀古迹（杜甫）B. 马嵬（李商隐）
7、C. 定风波（苏轼）D. 水龙吟登建康赏心亭（辛弃疾）3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A. 先秦和汉代重视了发挥诗歌“补察时政”“泄导人情”的作用，忽视了诗歌的抒情特性。诗歌的抒情特性是在魏晋南北朝以来得到突出强调的。B. 白居易认为统治者应该允许并且鼓励老百姓把心中的喜怒哀乐之情抒发出来，以利于维护其统治，反映了他作为封建士大夫维护皇权的立场。C. 白居易评价诗歌好坏的标准是看诗歌是否有政教美刺的寄托。他对魏晋南北朝以来，特别是梁、陈的诗歌理论持否定的态度。D. 白居易的美学思想有合理因素，也有偏激之处。我们应辩证看待白居易诗论的影响，不能忽视他在儒家美学发展史上的作用。【答
8、案】1. C 2. B 3. C【解析】【1题详解】本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。C项，“认为唐代李杜的许多诗和梁、陈的诗一样吟花弄草”分析错误。由原文“根据诗歌察时政泄导人情这个基本思想，白居易对梁、陈以来的诗歌提出了严格的批评。他说：至于梁、陈间，率不过嘲风雪、弄花草而已于是六义尽去矣。唐诗也一样，李白诗被他砍得只剩下不到十分之一，杜甫的诗被他砍得只剩下三四十首”可知，根据诗歌“补察时政”“泄导人情”这个基本
9、思想，白居易将他认为不符合要求的李杜诗歌删去了大半，并未说“认为唐代李杜的许多诗和梁、陈的诗一样吟花弄草”。故选C。【2题详解】本题考查分析作者观点态度以及分析诗歌思想内容的能力。分析作者的观点态度需要考生理清文本的层次结构，注意文本的类型，一般论述类文本开头会提出观点或指出说明对象；其次要抓住每个层次的总领句、总结句、过渡句等，这些句子一般能体现出层次结构及作者的观点。分析诗歌思想内容要抓住诗歌所描写的对象，结合作者所处时代以及作者的生平经历等综合分析。首先分析白居易美学观点，结合原文第一段“白居易继承儒家传统美学思想，强调诗歌在社会生活中应该发挥察时政泄导人情的积极作用”“正是诗歌的这种本
10、质，决定了它可以普遍地感动人心，同时也决定了通过它可以见国风之盛衰，闻王政之得失，知人情之哀乐，从而收到补察时政、泄导人情、上下交合、内外胥悦的社会效果”，可见白居易要求诗歌要“有政教美刺的寄托”。A项，咏怀古迹杜甫借咏昭君村、怀念王昭君来抒写自己的怀抱。仅仅书写个人怀抱，没有白居易要求的“政教美刺”的寄托，不符合白居易的美学观点。B项，马嵬是一首政治讽刺诗，以李隆基（玄宗）、杨玉环（杨贵妃）的故事为抒情对象，诗中隐含作者对唐玄宗的强烈批评之意。这首诗符合白居易的美学观点。C项，定风波，苏轼通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。词中只是表达自己的
11、人生态度，没有白居易要求的“政教美刺”的寄托，不符合白居易的美学观点。D项，水龙吟登建康赏心亭，辛弃疾通过写景和联想抒写了作者恢复中原国土，统一祖国的抱负和愿望无法实现的失意的感慨，深刻揭示了英雄志士有志难酬、报国无门、抑郁悲愤的苦闷心情。词中抒发的是个人的苦闷，不符合白居易的美学观点。故选B。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。C项，“他对魏晋南北朝以来，特别是梁、陈的诗歌理论持否定的态度”分析错误。从原文看，白居易对梁、陈以来的“诗歌”提出了严格
12、的批评，不是“诗歌理论”；从“魏晋南北朝以来美学思想发展的新潮流不可能不对他产生影响。他在论证诗歌补察时政泄导人情的作用时，和孔颖达一样突出强调诗歌的抒情特性，这就是时代在他身上打下的烙印”可看出他在某些方面是赞成魏晋南北朝以来的诗歌理论的。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成各题。材料一：2月23日，习近平总书记指出：“经济社会是一个动态循环系统，不能长时间停摆。”在确保疫情防控到位的前提下，推动恢复生产生活秩序是当务之急。在坚持防控不松懈、确保疫情不反弹的前提下，八仙过海，各显神通，让社会经济秩序尽快有序恢复极为重要。受疫情影响，湖北很多优质农副产品面临销售困境
13、，这将直接影响湖北社会经济秩序的恢复和人民群众的就业生计。洪湖莲藕、京山鸡蛋、随州香菇、秭归脐橙等，都在等待能够尽快打通面向全国的销售通道，以缓解湖北社会经济恢复的压力。自4月1日起，央视新闻新媒体联合各大电商平台、生活服务平台和社交平台，联手淘宝、京东、拼多多、苏宁易购、物美、多点、本来生活等数十个知名品牌，启动了“谢谢你为湖北拼单”大型公益活动，倡议广大网友通过购买湖北生鲜、农副产品，为湖北经济复苏贡献温暖力量。4月6日晚，由央视新闻主播朱广权和带货达人李佳琦组成的“小朱配琦”组合同框搭档火了一把。他们主持的“谢谢你为湖北拼单”公益直播，引发了广大网友为湖北“拼单”的极大热情这场公益直播共
14、吸引1091万人观看，累计观看次数达1.22亿人次，直播间点赞数达1.6亿人次，两个小时直播累计销售总价值4014万元的湖北商品！网络视频直播带货，是一种新兴高效的网络经济方式。只要网络主播和网络平台规范有序，能够为消费者减少销售环节，节约时间成本，确保商品质量，降低购买成本，提高购物效率，提供完善服务，就应该大力支持。而通过网络视频直播带货方式开展公益活动，更是使直播带货拥有了一颗关爱社会、随手公益的公益心，更应该大力支持。从一场“谢谢你为湖北拼单”的公益活动，我们可以看到大时代背后的历史脉动。（摘编自付玉辉让直播带货带来更多温暖的力量，央广时评，2020年4月8日）材料二：根据北京市人力社
15、保局、市统计局2018年5月发布的数据，2017年度北京市职工平均工资为101599元（又称社会平均工资），平均工资为8467元。（摘编自2018主播职业报告）材料三：直播火了，主播红了。人气节节攀升的同时，人们也看到，在一些直播中，本该洋溢正能量的画面，时不时出现一些惊悚恶趣味；本应传播真善美的镜头，却频频上演打擦边球、超出底线的恶俗炒作；本是讲文明风尚的网络空间，竟也成了传播虚假信息的温床、吞吐污言秽语的“垃圾桶”。从格调品位不高的直播内容，到职业素养堪忧的网络主播，不仅成为影响直播经济更上层楼的隐患，也冲击了公序良俗的底线，给网友尤其是青少年网民带来不良的影响。从本质上来说，直播经济的基
16、础是“流量红利”。对网络主播而言，一部手机可以轻松打开直播入口，但要在这条路上走稳行远并不容易。面对镜头侃侃而谈或许不难，但要聊得既有意思又有意义也并不简单。毕竟，直播经济不是“一锤子买卖”。赢得了第一波关注之后，只有弘扬社会主义核心价值观的网络主播，才能成为成熟市场业态的一部分。谁能全神贯注、精益求精，谁在博取眼球、炒作跟风，直播间的观众看得分明。（摘编自邢瑞华主播人气当以正气筑基，2020年6月15日人民时评）4. 下列对“直播经济”理解不正确的一项是( )A. 网络视频直播带货，是我国移动互联网产业创新发展的成果体现，应该大力支持。B. 网络视频直播带货公益活动显示了大型移动互联网视频直
17、播方式具有的深厚力量。C. 网络视频直播带货公益活动的巨大成功根源于普通中国人爱心凝聚的巨大力量。D. 网络视频直播带货的本质，就是粉丝经济、网红经济、信任力经济的直接体现。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 在移动技术迎来大规模商用的今天，先进的移动互联网传播平台和成熟的网络视频直播带货商业环境，为人们提供了以海量资源对接海量需求的机会。B. 主播行业准入门槛较低，涵盖了各个学历层次的人群。主播的收入与学历成正比，学历越高收入越高。部分主播的月收入已高于社会平均职业收入。C. 不少主播每个月都会花费一定费用提升自己的职业技能。弘扬社会主义核心价值观、全神贯注、精益
18、求精的高学历主播才能在成熟市场业态中留下。D. 流量很重要，但理清直播经济的“流量逻辑”更为关键。在诠释自己的过程中影响别人、启发别人，才应该是网络主播这个职业最重要的意义所在。6. 在社会主义建设新时期，应如何推动直播经济健康发展？请结合文本进行分析。【答案】4. A 5. C 6. （1）推动直播经济健康发展，需要国家的鼓励扶持和规范管理，为直播经济的发展提供良好的商业环境。（2）推动直播经济健康发展，需要加强对主播职业的引导和监督。在能力素质上，鼓励主播不断提升自身素质；在道德品行上，强调主播要经得起诱惑、守得住底线。【解析】【4题详解】本题考查对材料相关内容的理解能力。做这种题，通常是
19、先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。A项，曲解文意。“网络视频直播带货，是我国移动互联网产业创新发展的成果体现”错误，由原文“只要网络主播和网络平台规范有序，能够为消费者减少销售环节，节约时间成本，确保商品质量，降低购买成本，提高购物效率，提供完善服务，就应该大力支持”可知，是“只要网络主播
20、和网络平台规范有序，能够为消费者减少销售环节，节约时间成本，确保商品质量，降低购买成本，提高购物效率，提供完善服务”，就应该大力支持，而不是“网络视频直播带货，是我国移动互联网产业创新发展的成果体现”。A错误。故选A。【5题详解】本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。选项的内容不一定是原材料中句子的照搬，可能是在原句的基础上，加以变通、转换，甚至添加了出题者或客观或主观的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理的变通，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息
21、、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。C项，于文无据。“弘扬社会主义核心价值观、全神贯注、精益求精的高学历主播才能在成熟市场业态中留下”错误，从材料三“赢得了第一波关注之后，只有弘扬社会主义核心价值观的网络主播，才能成为成熟市场业态的一部分。谁能全神贯注、精益求精，谁在博取眼球、炒作跟风，直播间的观众看得分明”可以看出，弘扬社会主义核心价值观、全神贯注、精益求精的主播才能在成熟市场业态中留下，但是这样的主播不一定是“高学历主播”。C错误。故选C。【6题详解】本题考查筛选、整合文中信息的能力。筛选并整合文中信息的方法
22、有（1）整体阅读语言材料。把握语言材料的内容要点，即明确文中透露的信息点。（2）根据题干要求，对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信息源，辩别真伪，筛选所需信息。（3）在阅读的过程中理清文章的结构和作者的思路，将文章前后进行比照、勾连，归纳出文章大意。这是整体感知文本内容的操作过程。整体感知的直接体现就是对文章内容的概括，概括准确是整体感知正确的表现，是深入解读的基础。整体感知的环节，对以往“字词句篇、语法修辞面面俱到”，“肢解式的模式分析”是一次革命，也是“学生主体地位”理念的贯彻与落实。由原文“只要网络主播和网络平台规范有序，能够为消费者减少销售环节，节约时间成本，确保商品质量，降
23、低购买成本，提高购物效率，提供完善服务，就应该大力支持”可知，推动直播经济健康发展，需要加强对主播职业的引导和监督；由原文“从格调品位不高的直播内容，到职业素养堪忧的网络主播，不仅成为影响直播经济更上层楼的隐患，也冲击了公序良俗的底线，给网友尤其是青少年网民带来不良的影响”可知，在能力素质上，鼓励主播不断提升自身素质；由原文“赢得了第一波关注之后，只有弘扬社会主义核心价值观的网络主播，才能成为成熟市场业态的一部分。谁能全神贯注、精益求精，谁在博取眼球、炒作跟风，直播间的观众看得分明”可知，在道德品行上，强调主播要经得起诱惑、守得住底线。【点睛】对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感
24、点就是题干要求的“内容”“艺术特色”等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。（三）文学类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成各题。宝玉挨打话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打到这步田地？”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他做什么！只是下半截疼的很，你瞧瞧打坏了那里。”袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣褪下，只见腿上半段青紫，都有
25、四指宽的僵痕高了起来。袭人咬着牙说道：“我的娘，怎么下这般的狠手！ 。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢！”正说着，只听鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床夹纱被替宝玉盖了。只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。”说毕，递与袭人，又问道：“这会子可好些？”宝玉一面道谢说：“好了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“ 。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，大有深意
26、，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛早在九霄云外，心中自思：“我不过挨了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓糊涂鬼祟矣。”想着，只听宝钗问袭人道：“怎么好好的动了气，就打起来了？”袭人便把宝玉小厮焙茗的话说了出来。宝玉原来还不知道贾环搬弄是非的话，见袭人说出方才知道。因又拉上薛蟠，惟恐宝钗不快，忙又止住袭人道：“薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。”
27、宝钗听说，便知道是怕他多心，用话相拦袭人，因心中暗暗想道：“打的这个形象，疼还顾不过来，还是这样细心，怕得罪了人，可见在我们身上也算是用心了。你既这样用心，何不在外头大事上做工夫，老爷也欢喜了，也不能吃这样亏。但你固然怕我沉心，所以拦袭人的话，难道我就不知我的哥哥素日恣心纵欲，毫无防范的那种心性。”想毕，因笑道：你们也不必怨这个，怨那个。据我想，到底宝兄弟素日不正，肯和那些人来往，老爷才生气。就是我哥哥一时说出宝兄弟来，也不是有心调唆：一则也是本来的实话，二则他原不在意这些小事。袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人，你何尝见过天不怕地不怕、心里有什么口里就说什么的人。”袭人因说出薛蟠来，见宝玉
28、拦他的话，早已明白自己说造次了，恐宝钗没意思，听宝钗如此说，更觉羞愧无言。宝玉又听宝钗这番话，一半是堂皇正大，一半是去已疑心，更觉比先畅快了。方欲说话时，只见宝钗起身说道：“明儿再来看你，你好生养着罢。方才我拿了药来交给袭人，晚上敷上管就好了。”说着便走出门去，袭人赶着送出院外。袭人抽身回来，心内着实感激宝钗。进来见宝玉沉思默默似睡非睡的模样，因而退出房外。那时天色将晚，因见袭人去了，却有两三个鬟伺候，此时并无呼唤之事，众人也都退出。宝玉躺在床上，昏昏默默，半梦半醒。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上
29、细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个？宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍就倒下，叹了一声，说道：“你又做什么跑来！虽说太阳落下去，那地上的余热未散，走两趟又要受了暑。我虽然挨了打，并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。你不可认真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：你从此可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声，道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！”一句话未了，只见院外人说：“二奶奶
30、来了。”林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道：“我从后院子去罢，回来再来。”宝玉一把拉住道：“这可奇了，好好的怎么怕起他来。”林黛玉急的跺脚，悄悄的说道：“你瞧瞧我的眼睛，又该他取笑开心呢。”宝玉听说赶忙的放手。黛玉三步两步转过床后，出后院而去。7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. 宝玉挨打这一情节，突出表现了贾府中的各种矛盾。其中既有贾政与宝玉父子间的矛盾冲突，也显示了封建社会中嫡庶之争的残酷。B. 袭人精心服侍宝玉并向宝玉询问挨打的原委，能从侧面展现宝玉作为封建统治阶级却没有等级贵贱之分，反而追求平等的叛逆人格。C. 作者善于利用细节刻画人物形象。宝钗“托
31、着一丸药进来”，与黛玉在众人散后的黄昏才登场，是能够展现两人性格差异的典型场景。D. 节选部分着力描写了宝玉见二人时不同的语言和心态，字里行间流露了此时的宝玉因尚未与黛玉定情，还更为亲近宝钗的感情倾向。8. 原文画 处空缺的两句话是：早听人一句话，也不至今日。你但凡听我一句话，也不得到这步地位。你认为宝钗说的是哪一句话？请结合文本简要分析。9. 后人读这一章节时，普遍认为黛玉比宝钗更显情深。请比较宝玉挨打后宝钗和黛玉的不同反应，说明这一点。【答案】7. D 8. 宝钗说的是第句。（1）宝钗来见宝玉，是以送药为理由当着众人的面光明正大进来的；在情不自禁表达自己对宝玉的心疼时，刚说了半句又忙咽住，
32、显示出宝钗是一位矜持端庄、含蓄内敛的闺秀。（2）第句中的“人”既可以指别人，也可以指宝钗自己，不像句那样亲密直白，更符合宝钗的性格特点。 9. （1）宝玉挨打后，宝钗送药、交代药的用法和功效，关注的只是宝玉的伤情。她虽心疼宝玉挨打，但又认为宝玉挨打是自己不听劝告造成的，有责备宝玉的意思。宝钗和宝玉之间没有在精神上相知相通。（3）黛玉出场时“两个眼睛肿的桃儿一般”表明黛玉闻讯后痛哭时间久，她所说的“你从此可都改了罢”直白地显示了她对贾宝玉安危的担心，并没有对贾宝玉挨打前的行为否定、指责，她才真正是宝玉的知心人。【解析】【7题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。解答这类题目，首先要明
33、确题干的选择要求，如本题“下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，“字里行间流露了此时的宝玉因尚未与黛玉定情，还更为亲近宝钗的感情倾向”错误，宝玉对待宝钗，一面道谢，一面让座，是对朋友般的客气；对待黛玉，表面是责怪，实际是对黛玉的真切关心和无限的怜爱。所以并不是因为此时的宝玉因尚未与黛玉定情，还更为亲近宝钗的感情倾向。D错误。故选D。【8题详解】本题考查了理解文中重要句子含义能力。体会句子含意的原则：从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法
34、及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着心里也”这是宝钗探望宝玉时，对宝玉说的第一句话，虽寥寥数语，但包含了许多言外之意。对贾政毒打之事的态度不完全赞同，也决不反对，认为是宝玉自己不听劝告造成的，有责备宝王的意思；对宝玉的劝告，劝宝玉改弦易辙，回到封建统治者所倡导的“正途”上来；对宝玉的情，不由自主流露出对宝玉的爱情，但却用“我们”这个代称，把自己隐没在众多的同情者之中，但又谙于世故，城府极深。从言语中我们可以看出宝钗是一位温柔、贤良、端庄的“大家闺秀”。【9题详解】本题考查
35、对文章内容的理解。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求联系文章的主题或作者的情感态度理解章内容，此题要求结合材料分析。宝钗来探望宝玉的伤势时“手里托着一丸药走进来”，一个“托”字，反映了宝钗光明正大之态以及意欲让大家注意到她对宝玉的关切的心思。当袭人怪罪薛蟠时，她言谈堂皇，表现大度，并借机规劝了宝玉，可以见出她化被动为主动、化尴尬为从容的高明手段。黛玉则不同，她极不愿意别人看到她对宝玉的关心，她的深情表现在她的无声之泣及简单的言辞里。写“两个眼睛肿的桃儿一般”，可见哭泣时间之长与伤心之重。所以说，黛玉的关切是真情流露，宝钗的关切则多半是表面文章。黛玉感觉宝玉不该挨打，宝钗则以为事出
36、有因，俩人的思想也是不同的。【点睛】“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，它或揭示文章主旨，或表达作者情感，或有着丰富内涵。常见的有如下几类：意蕴丰富的哲理句、揭旨明理的议论句、观点鲜明的抒情句、语意深长的双关句、生动形象的修辞句。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共4小题）阅读下面的文言文，完成各题。孔光字子夏，孔子十四世之孙也。是时，博士选三科，高为尚书，次为刺史，其不通政事，以久次补诸侯太傅。光以高第为尚书，观故事品式，数岁明习汉制及法令。上甚信任之，转为仆射、尚书令。有诏光周密谨慎，未尝有过，加诸吏官，以子男放为侍郎，给事黄门。绥和中，上即位十五年，无继嗣，至亲有同产弟中
37、山孝王及同产弟子定陶王在。上于是召议中山、定陶王谁宜为嗣者。光以为礼立嗣以亲中山王先帝之子帝亲弟也以尚书盘庚殷之及王为比中山王宜为嗣上以礼兄弟不相入庙故遂立定陶王为太子。光以议不中意，左迁廷尉。哀帝初即位，诏问丞相、大司空：“定陶太后宜当何居？”光心恐定陶太后与政事，不欲令与帝旦夕相近，即议以为定陶太后宜改筑宫。大司空何武曰：“可居北宫。”上从武言。北宫有紫房复道通未央宫，定陶太后果从复道朝夕至帝所，求欲称尊号，贵宠其亲属，使上不得直道行。光复为御史大夫，二月为丞相，复故国博山侯。会哀帝崩，平帝年幼，太皇太后称制，委政于莽。莽权日盛，光忧惧不知所出，常称疾，不敢与莽并。光凡为御史大夫、丞相各再
38、，一为大司徒、太傅、太师，历三世，居公辅位前后十七年。自为尚书，止不教授，后为卿，时会门下大生讲问疑难，举大义云。其弟子多成就为博士、大夫者，见师居大位，几得其助力，光终无所荐举，至或怨之。光年七十，元始五年薨。初，光以丞相封，后益封，凡食邑万一千户。疾甚，上书让还七千户，及还所赐一第。莽篡位后，以光兄子永为大司马，封侯昆弟子至卿大夫四五人。（节选自汉书孔光传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 光以为礼立嗣/以亲中山王先帝之子帝亲弟也/以尚书盘庚殷之及王为比中山王/宜为嗣/上以礼兄弟不相入庙故/遂立定陶王为太子B. 光以为礼立嗣以亲/中山王先帝之子/帝亲弟也/以尚书
39、盘庚殷之及王为比中山王/宜为嗣/上以礼兄弟不相入庙/故遂立定陶王为太子C. 光以为礼立嗣/以亲中山王先帝之子/帝亲弟也/以尚书盘庚殷之及王为比/中山王宜为嗣/上以礼兄弟不相入庙故/遂立定陶王为太子D. 光以为礼立嗣以亲/中山王先帝之子/帝亲弟也/以尚书盘庚殷之及王为比/中山王宜为嗣/上以礼兄弟不相入庙/故遂立定陶王为太子11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 博士：古代学官名。始于战国，秦汉相承，西汉时为太常属官。后世多有增设和沿置。B. 左迁：古代社会常以右为尊，左迁即指降职。这一意义还可用“谪、出、黜”表示。C. 称制：皇帝的命令专称“制”，封建时代由女性统治
40、者代行皇帝权利称为“临朝称制”。D. 食邑：中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑（包括土地上的劳动者在内）。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 孔光博学多才，朝廷多番施恩。他因成绩优秀担任尚书，皇帝很信任他，不仅下旨嘉奖他，还提升了他和他儿子的官职。B. 孔光维护法度，不肯附和皇帝。他依据尚书盘庚，表示不赞成立定陶王为皇太子，违背了皇帝的心意，后来被贬官。C. 孔光深谋远虑，政治预见性强。他建议皇帝另外修建宫殿安置定陶太后，但皇帝没有采纳他的建议，以致后来朝政混乱。D. 孔光仁义贤德，办事周密谨慎。王莽掌权期间，孔光恪守礼法，谨守本分，从不与王莽争位次，也从
41、不举荐自己的弟子。13. 把下面的句子翻译成现代汉语。（1）定陶太后果从复道朝夕至帝所，求欲称尊号，贵宠其亲属，使上不得直道行。（2）武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。（苏武传）【答案】10. D 11. B 12. D 13. （1）定陶太后果然从阁道早晚到皇帝的住处，请求皇上赐予尊号，让她的亲属富贵受宠，使得皇上不能根据正直的原则秉公行事。（2）苏武对常惠等人说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！”说着拔出佩刀自刎。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词
42、前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。句子大意是：孔光认为根据礼制选立继承人应根据血亲关系，中山王是先帝的儿子，皇上的亲弟弟。按照尚书盘庚所记载的，哥哥死后弟弟继承王位为例，中山王应该立为继承人。皇上根据礼有兄弟不能都入庙堂的记载，因此选立定陶王为皇太子。其中，前两个分句的主语分别是“光”和“中山王”，由此可知第一个句子主语是“光”，谓语宾语是“以为礼立嗣以亲”，句子结构完整，排除AC项
43、；“以为比”，意思是“按照为例”，应当在“比”后断开，排除B项。故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，“这一意义还可用出表示”错误。出：京官外调。古人一般以入京任官为荣，“出”可以指贬官；但是有时也指平调，如后汉书张衡传“永和初，出为河间相”。故选B。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文
44、内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。D项，“孔光恪守礼法，谨守本分，从不与王莽争位次，也从不举荐自己的弟子”曲解文意。孔光从不与王莽争位次，是因为他害怕王莽的权势，并不是因为他恪守礼法。他始终不举荐自己的弟子，可以看出他处事公正不徇私情，办事周密谨慎，不能说明他仁义贤德。故选D。【13题详解】本题考查理解并翻译选文中句子和课文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每
45、一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）所，住处；贵宠，使富贵受宠；直道行，根据正直的原则秉公行事。（2）屈、辱，使动用法，使屈身，使受辱；虽，即使；面目，脸面；引，拔。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人
46、名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：孔光，字子夏，是孔子第十四代孙。这时，博士分三科选官，成绩优良的选为尚书，次一等的担任刺史职务，那些不通朝政事务的就留待以后补任诸侯太傅，孔光因为成绩优秀担任尚书，负责考察前代典章制度和礼节仪式，多年研习精通了汉代的制度和法令。皇上很信任他，先后升迁为仆射和尚书令。皇上有诏书嘉奖孔光办事周密谨慎，从来没有出现过差错，升任诸吏官，并任命他的儿子孔放为侍郎给事黄门。绥和年间，皇上即位二十五年，没有继承皇位的儿子，最亲的亲属有同母的弟弟中山孝王以及同母弟弟的儿子定陶王。皇上于是召集
47、商议中山孝王、定陶王哪一个应该定为皇位继承人。孔光认为根据礼制选立继承人应根据血亲关系，中山王是先帝的儿子，皇上的亲弟弟。按照尚书盘庚所记载的，哥哥死后弟弟继承王位为例，中山王应该立为继承人。皇上根据礼有兄弟不能都入庙堂的记载，因此选立定陶王为皇太子。孔光因为议论不合皇上的意思，贬官为廷尉。哀帝初即位，便下诏问丞相、大司空：“定陶太后应当住在何处？”孔光担心定陶太后干预朝政事务，不想让她与皇帝朝夕相近，就发表意见，认为定陶太后应该另外修建宫殿居住。大司空何武说：“可以住在北宫。”皇上听从了何武的话。北宫有紫房空中阁道与未央宫相通，定陶太后果然从阁道早晚到皇帝的住处，请求皇上赐予尊号让她的亲属富
48、贵受宠，使得皇上不能根据正直的原则秉公行事。孔光便重新担任了御史大夫，两个月后又重新担任丞相，重新受封博山侯。（后来）适逢哀帝逝世，平帝年纪很小，由太后执掌朝政，太皇太后把政事委托给王莽。王莽的权势日益强大起来，孔光内心很惶恐担忧，不知道该如何才好。孔光经常称病，在朝廷不敢与王莽并位。孔光两次担任御史大夫、丞相，一次担任大司徒、太傅、太师，经历三代皇帝，位居辅助大臣的高位，前后共十七年自从担任尚书后，就停止了教授活动，后来担任卿相，有时遇到门下的太学生讨论、提出疑难问题，孔光常给他们阐述大义。孔光的弟子很多都学有所成，担任了博士大夫，他们看到自己的老师担任显要的职务，都希望得到他的帮助，但孔光
49、始终没有举荐他们，以致有的人抱怨他。孔光享年七十岁，在元始五年逝世。当初，孔光以丞相的职位受封，后来又加封，共有食邑一万一千户。孔光在重病期间，上书退还七千户，并退还皇上赐给的宅第一所。王莽篡夺皇位后，任命孔光哥哥的儿子孔永为大司马，封侯。兄弟的儿子做官做到卿大夫职位的有四五人。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题）阅读下面这首诗歌，完成各题。四时读书乐夏【元】翁森修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。北窗高卧羲皇侣，只因素稔读书趣。读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。14. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A. 这首诗是一首歌咏读书情趣的劝学诗。它将夏季也视为读书的
50、好时光，勉励人们勤奋读书，宣扬的是读书的高雅情趣。B. 第一、二句借竹、桑、阳光等意象写出了小书斋清幽、安静、敞亮的特点。“明”字也带有主观色彩，可指在此读书的人内心一样敞亮。C. 夏天白天变长了，这是非常适合读书的；读完书后，可以听听蝉儿的鸣叫；夜晚入睡时，萤火虫飞入帷帐作伴，亦使诗人感受到乐趣。D. “稔”是熟知的意思。诗人倒置了五、六句，突出和强调了夏日读书时像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在的感受。15. 这首诗是如何以夏季的景色衬读书之乐的？请结合具体诗句赏析。【答案】14. C 15. （1）始终将富有夏季季节特征的事物和读书之乐结合起来写，富有高雅的情趣。新长出来的竹子垂压着屋檐
51、，写出了诗人读书的环境清幽雅静的特点；夏日昼长夜短，正是读书的好时光；诗人在书斋中并不感觉苦闷，白日的蝉鸣和夜晚飞动的萤火虫为他的读书生活增添了生机和活力。（2）用联想到的夏季特有的感受描摹（类比）读书之乐，形象生动。熏风指夏季煦暖的南风。读书之乐本是看不见、摸不着的，但诗人在结尾形容读书带来的乐趣就像是沐浴在煦暖的风中弹奏瑶琴一般，使读者易于体会。【解析】【14题详解】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对
52、，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。C项，“夜晚入睡时，萤火虫飞入帷帐作伴，亦使诗人感受到乐趣”错误，第四句写灯花一节节落下，还有点点萤火虫飞入帷帐，这是诗人夜晚读书时所见，不是入睡时的景象。故选C。【15题详解】此题考查鉴赏诗歌内容、表达技巧的能力。理解内容不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。翻译：新长出来的竹子垂压着屋檐，屋子四周种满桑树。我的小书斋安静敞亮，射入灿烂的阳光。白天变
53、长了，读完书以后，听听蝉儿在树上的鸣叫；夜晚读书时，灯花一节节落下，还有萤火虫飞入帷帐。只因为向来深知读书的乐趣，我在北面的窗户下闲适地躺着，就像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在。读书的乐趣是无穷的，好比沐浴着煦暖的南风，用瑶琴来弹奏一曲。四时读书乐是四首歌咏读书情趣的旧诗，是很好的劝学诗。始终将富有夏季季节特征的事物和读书之乐结合起来写，富有高雅的情趣。“修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖”，写新长出来的竹子垂压着屋檐，写出了诗人读书的环境清幽雅静的特点；“昼长吟罢蝉鸣树”，写夏日昼长夜短，正是读书的好时光；“昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏”，写诗人在书斋中并不感觉苦闷，白日的蝉鸣和夜晚飞动的萤
54、火虫为他的读书生活增添了生机和活力。用联想到的夏季特有的感受描摹（类比）读书之乐，形象生动。“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”，写熏风指夏季煦暖的南风。读书之乐本是看不见、摸不着的，但诗人在结尾形容读书带来的乐趣就像是沐浴在煦暖的风中弹奏瑶琴一般，使读者易于体会。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。（三）名篇名句默写（本题共1小
55、题）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）假如要刻一枚印章送给同学，我会选取劝学中的语句“_，_”勉励同学学会坚持。（2）“念奴娇”词牌又称“（li）江月”，得名于苏轼念奴娇赤壁怀古中的诗句“_，_”。（3）通过学习必修三、必修四的诗词，我们能感受到古人的胸襟与情怀：登高中“_，潦倒新停浊酒杯”，是杜甫对志业无成而身已衰老的抱恨；永遇乐京口北固亭怀古中“凭谁问：_，尚能饭否？”借用典故，抒发了辛弃疾自己虽然年事已高却仍希望为国立功的决心抱负。【答案】 (1). 锲而不舍 (2). 金石可镂 (3). 人生如梦 (4). 一尊还酹江月 (5). 艰难苦恨繁霜鬓 (6). 廉颇老矣【解析】【详解
56、】此题考查识记和默写名篇名句的能力。要求学生在识记时以理解为基础，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意易错字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“锲”“镂”“尊”“酹”“繁霜鬓”“廉颇”的书写。【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留
57、意语句顺序等。三、语言文字运用（一）阅读下面的语段，并结合课内知识，完成各题。智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？周礼，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！（选自刘开问说）17. 下面加点词解释正确的一项是A. 贤可以问不肖（不肖：不相像） 直不百步耳（直：只是，不过）B. 而绝江河（绝：横渡） 隳名城（隳：毁坏
58、）C. 六艺经传皆通习之（通：普遍） 均之二策（均：协调）D. 幸蒙其赏赐（幸：荣幸地） 再迁为太史令（再：两次）18. 下列加点词用法与“孔文子不耻下问，夫子贤之”一句中的“贤”的用法相同的一项A. 小学而大遗，吾未见其明也B. 大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣C. 宦官惧其毁己，皆共目之D. 单于壮其节，朝夕遣人候问武19. 比较语段与师说在写作目的和论述内容上的异同。（1）写作目的的相同点：（2）论述内容的不同点：【答案】17. B 18. D 19. （1）写作目的相同点：都劝说人们要虚心学习，要向各种人学习。（2）论述内容的不同点：师说着重从“师”的角度，强调“师”的重要性，劝人虚
59、心“从师而问”，要“学于师”；问说着重从“问”的角度，强调“问”的重要性，主张“学必好问”。【解析】【17题详解】此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等。平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习。阅读文言文中，不要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆。A项，句意为：贤者可以向不贤者请教。不肖：不贤能；C项，句意为：比较这两个策略。均：权衡，比较；D项，句意为：希望受到汉廷的照顾。幸：希望。故选B。【18题详解】本题考查理解辨析词类活用的能力。在古汉语中，某些词在特定的语言环境
60、中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法动词的使动用法，动词活用为名词形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法数词活用为动词，数词的使动用法此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。例句：“贤”，意动用法，以为贤。A项，小，容词作名词，小的方面；B项，急，形容词作动词，逼迫；C项，目，名词作动词，使眼色。D项，壮，意动用法，认为悲壮。故选D。【19题详解】此题考查比较文章写作目的和论述内容上
61、的异同的能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。两篇文章写作目的的相同点：都劝说人们要虚心学习，要向各种人学习。师说着重从“师”的角度；问说着重从“问”的角度。师说是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。问说，即为关于求学应当勤问的论说。本文的中心论点为“君
62、子之学必好问”，叙述了“问”在学习的过程中的重要作用。所谓“学问”，就是“学”与“问”的结合，“学”与“问”相辅相成，缺一不可。【点睛】文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。参考译文：聪明的人考虑一千次，（也）一定会出现一次错误。圣人所不了解（的事物），普通的人不一定也不了解；普通的人所能做的，
63、圣人不一定能做。真理不专门存在于某人，学习是没有止境的，那么，“问”可以少得了吗？周礼（说），朝堂之外（要）询问百姓（对朝政的意见），国家的大事还问到平民。所以贵人可以问身份低的人，贤者可以向不贤者请教，老人可以问年轻的人，只考虑道德学问方面的成就罢了。孔文子不以向比他低下的人请教为耻辱，孔子认为他道德学问高。古人把“问”作为美德，而并不认为它是可耻的，后代的君子反而争先把“问”当作耻辱，那么古人所深深地（感到）羞耻的（事），后代人却做着而不以为耻的（就）多了，可悲啊！（二）对点演练20.下列句子中加点的词语运用恰当的一项是( )A. 有些学生书写情况很糟糕，他们经常不加标点，字迹潦草，以致文
64、章不忍卒读。B. 城市改造要谨小慎微，改造如何与保护相协调，是城市建设中值得深思的问题。C. 莎士比亚的哈姆莱特是一本闻名世界的著作，我花了一个月的工夫才读完了它。D. 移动支付忝列中国“新四大发明”，正迅速改变着我国的商业业态和人民的生活方式。【答案】C【解析】【详解】本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语
65、境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。A项，不忍卒读：不忍心读完，常用来形容文章内容悲惨动人。不符合“不加标点，字迹潦草”语境。B项，谨小慎微：形容为人处世谨慎。不能用来形容城市改造，对象不当。C项，工夫：指占用的时间。符合“花了一个月”的语境。D项，忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。不能够修饰“移动支付”。故选C。21.下列句子中，没有语病的一项是( )A. 上万次点击，见证了百姓参与两会的热情。教育、医疗、住房、就业见诸于报端的重头报道无不回应着百姓的关切。B. 作者用“我”的眼睛讲述他看到的故事，通过他的视角去看人类与世界，更容易沉浸在故事中。C. 从屈原、
66、杜甫到鲁迅、巴金，他们体现了我国传统的家国情怀让人感佩不已。D. 本次展览征集了近千幅家庭老照片，这些照片是家庭生活的瞬间定格，却无不刻有时代的痕迹，让人过目难忘。【答案】D【解析】【详解】此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。此题用反选排除法去做。A项，“诸于报端的重头报道无不回应着百姓的关切”错误，成分赘余，“诸”是兼词，意为“之于”，跟句中的“于”重复；搭配不当，“回应”和“关切
67、”不能搭配。B项，“更容易沉浸在故事中”错误，偷换主语，应该是“更容易让我们沉浸在故事中”。C项，“他们体现了我国传统的家国情怀让人感佩不已”错误，句式杂糅，可把“让人感佩不已”删去。故选D。22.对下面这段文字中歇后语和典故的运用解说不正确的一项是( )为写好这篇参赛论文，小李“上穷碧落下黄泉”，将各类获奖论文全翻了个遍，从材料整理到观点提炼都做了充分准备，稿子也反复打磨了七遍。钳工出身的爸爸说，你这篇论文写得是“扳手紧螺帽儿丝丝入扣”啊。小李说，那是，我这可是“巨笔屠龙手”，一定会“蟾宫折桂”。A. 引用诗句“上穷碧落下黄泉”有调侃意味，指翻检图书资料的不易。B. “扳手紧螺帽儿丝丝入扣”
68、，歇后语太俗气，不符合原文语境。C. “屠龙”出自庄子，原指高超而无用的技艺；这里指本领高强。D. “蟾宫折桂”在科举时代指考中进士，用在这里可以表示竞赛获奖。【答案】B【解析】【详解】此题考查把握歇后语和典故的能力。歇后语是汉语语汇里为群众在生活实践中所创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。B项，“歇后语太俗气，不符合原文语境”，解释不对，这句话符合爸爸做钳工的身份。故选B。2
69、3.逻辑推断题。四个不同民族的人，他们的名字分别为A、B、C、D，他们的民族分别是汉族、满族、壮族和苗族（名字顺序和民族顺序不一定一致）。现已知：A和汉族人医生。B和苗族人是律师。C和壮族人职业不同D不会给人看病。请根据上述材料，推断这四个人分别是哪个民族。【答案】A是满族人，B是壮族人，C是汉族人，D是苗族人。【解析】【详解】本题考查考生推断的能力。逻辑指的是思维的规律和规则。狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。逻辑包括形式逻辑与辩证逻辑，形式逻辑包括归纳逻辑与演绎逻辑，辩证逻辑包括矛盾逻辑与对称逻辑。对称逻辑是人的整体思维（
70、包括抽象思维与具象思维）的逻辑。从题目可知，这四个人中有两人是医生，有两人是律师。从D不会给人看病，可知D是律师；结合B和苗族人是律师，可以推知D是苗族人。A是医生、B和D是律师，所以C是医生，C是汉族。由于C是医生，C和壮族人职业不同，所以B是壮族人。B、C、D确定后，A只能是满族。四、写作24.阅读下面的材料，根据要求写作。2020年春节，是不平凡的一个春节。这一年，我国爆发了新冠疫情，人民的生产生活遭遇了极大危机，也产生了很多未曾见过的新问题。这一年，也是值得回味的一年，我和我的祖国，都在成长，都在收获。请以“收获”为题目，写一篇文章。要求：自定立意；自选角度；除诗歌外，文体不限；不要套
71、作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】范文收获2020的春节不是一个普通的春节，疫情注定了它是充满血与泪的。疫情的爆发虽然在武汉市，但它牵动的却是整个中国的心。国难当头，全国人民收获了责任与担当。在人们惊慌失措时，他们挺身而出；当人们痛苦万分时，他们奋勇拼搏！他们，就是那千千万万的白衣战士。他们为大家战斗，为人民奉献。他们奋战在一线之上。他们不曾，也不能离开战场，因为他们知道，一但稍稍松懈，疫情便会蔓延！他们在生死之间工作，与死神斗争。将生的希望留给别人，自己却拥抱了死的恐惧。疫情当前，举国上下收获了感动。单霞正是茫茫人群中的渺渺一位。1月26日，湖北武汉，90后护士，两个孩
72、子的妈妈-护士单霞，投入抗击疫情时，毅然剪掉了齐头长发“光头明志”。剃光长发，单霞却笑着对同事说：“没有关系，头发没有了可以再长嘛，现在的首要问题是，保护自己的同时，尽力去救更多的人。”郭琳，只是一位护士，但她却将护士的职位演绎的丰满、尽职。在人海中逆行的她充满自信，她发出了坚定的声音：“请相信，我们一定凯旋而归！”这是她的选择。什么重要，也没有生命重要。但她的选择却是牺牲自己的生命，去挽救更多的人。医生，他们也是普通人，他们也有家人是别人的孩子或父母。面对疫情，他们也怕，但是责任让他们选择了逆行，勇敢面对。国士无双，芸芸众生收获了深深地敬意。同样火爆朋友圈的还有一位名叫钟南山的院士，或许在此
73、之前我们对于这个名字是很陌生的。但是对于那些经历过2003年非典的医务人员，他的名字是值得每一个人敬畏。2003年“非典”肆虐，作为疫情重灾区，广东省召开会议对这一结果进行讨论。轮到钟南山发言时，他沉默良久，摇摇头-他不同意典型衣原体是引起这次疫情的元凶。最终，他用有理有据的论述说服了疫情防控政策制定者。后来的事实证明，钟南山的观点是正确的，他的意见在“非典”狙击战中起到了关键性的作用。如今，84岁的钟老再次挂帅亲征。劝诫国人没有特殊情况不要进入武汉，而他自己却冲在抗战的前线，冒着被感染的风险奔赴武汉，火车上疲惫的身影使人泪目。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。在这场与死神抗争，与时间
74、赛跑的狙击战中，这些可爱又可敬的医护人员和科学家们，为了守护人民健康，义无反顾，为我们留下最美的逆行身影。我们在此真诚地向此次防控疫情的逆行者致敬！其实哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。国难时期这些人才是最可敬的，如果有机会青年学子都愿意成为这样的人！这就是疫情之下最大的收获，薪火相传，生生不息的中华民族的精神！。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题是命题作文，命题作文，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材
75、料选择的切入口。命题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。【审题】这是一则紧扣社会热点话题的材料作文，由材料和任务两部分组成。先交代了时间，突出“不平凡”；接着交代了情景及收获：新冠疫情，极大危机，新的问题，成长与收获；最后明确任务：以“收获”为题目。收获，汉语词汇，意思是指取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果。审题难度不大，考生有话可说，只要紧紧围绕“2020年新冠疫情”这个背景谈自己和国家的成长、收获即可。可以从小我切入，真实抒写自己的种种收获生活方面，收获了生活技能、融融亲情；学习方面，阅读品味、网课求知、更珍惜在校学习的时光可以放眼国家上下，从大处着笔，思考
76、祖国从灾难中收获了什么；也可由个体到国家逐层深入谈对收获的理解，凸显家国情怀。【立意】居家的日子收获了亲情；网课期间收获了自律；收获了生活技能；国难当头收获了责任与担当。【结构】命题作文收获，第一段就摆出客观现实。中间三段并列式论述，“国难当头，全国人民收获了责任与担当”，写医护人员群体；“疫情当前，举国上下收获了感动”，写几位具有代表性的医护人员；“国士无双，芸芸众生收获了深深地敬意”，例举钟南山事迹。最后强调“如果有机会青年学子都愿意成为这样的人！这就是疫情之下最大的收获，薪火相传，生生不息的中华民族的精神”！文章最后铿锵有力，让我们看到了民族的希望与未来。【素材】1.网课学习是开了一扇窗
77、，知识的春风吹进了学子的心房。时间往前推20年，我们的教学基本上是“一块黑板一支粉笔一张嘴打天下”的时代，如果那时疫情爆发，学子们即便想学也是“两眼抓瞎一抹黑”，老师们纵有千般情怀也难施展。幸好，我们生活在网络时代，诚如马克吐温所言：“黄金时代在我们身前，而不是在身后。”的确，借助现代科技的东风，老师的声音、板书、表情通过一根网线，跨过千山万水，来到我们眼前。网课中，写不赢笔记可截屏，没听清还可回放；实在没弄明白，就直接连线，没有面对面的尴尬，没有答不上来时的不知所措。虽然网课也有诸多弊端，却让我们体会到了从未有过的乐趣。网课如一块小甜品，像一缕东风，怡得万千学子的自由心。2.平常的教室学习，
78、“提高一分，干掉千人”“吃得苦中苦，方为人上人”之类话，往往像钉子一样扎住我们高三学子的心里。于是乎，教室里“你追我赶”，考场上“剑拔弩张”，一个个压力山大，负重前行。表面似风清云淡，其实内心却千疮百孔。而暂时的居家学习却给了我们喘气良机，正如教育家苏霍姆林斯基所言：“自我教育才是真正的教育。”居家学习不仅让我们学会自律，让我们懂得规划，也让父母全方位见证了我们苦行僧般的学习过程：一天上六节网课，一个晚上刷三套模拟题，一边吃饭还一边背单词当我们遇到学习瓶颈或碰到学习困难烦恼焦躁时，父母似乎更能理解我们，沟通交流反而顺畅。在理解与关爱中，我们重新获得力量，信心的红旗迎风飘扬，意志的铠甲愈加坚固，
79、让学习变得更加有内涵。3.同样是受疫情影响，只能上网课的15岁的女孩杨秀花，每天要爬一个小时陡峭的山路，来到距家4公里外的悬崖，窝在崖壁边上课。因为附近只有这里有信号。学校要求每天早上7点45打卡，因此秀花6点就得起床，尽早出门，书包里装着馒头、包子当作干粮。直到下午5点，天差不多要黑了才回家。粗略计算，秀花每天都要在悬崖边待上至少10个小时。偶尔妈妈心疼她，会给她送些热乎的饭菜，但山路陡峭，秀花怕妈妈摔倒，很少让她来。她还打趣，说自己还总结了一套找信号的规律。“我想好好学习，考个好大学，虽然学习不是唯一的出路，但在当下来说是最好的出路。说实话，在这儿学习我也不觉得辛苦和冷。”【点睛】命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文学习的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者思想迅速集中，在短时间内朝着一个目标思考；有利于作文批改和讲评；有利于密切配合阅读，巩固和发展阅读收获。命题作文的写作注意不可改变题目，一般要求写记叙文，按照文体要求写。此命题作文，附带了一则材料，所以它比单纯的命题作文多了一个导引过程，体现了新课标的开放性与探究性。一般说来，材料可以帮助作者审题，起参考作用和提醒作用，因此一定要充分利用。