1、年级高二学科历史总课时课题 第35课 商鞅变法第_课时主备人上课时间锁定目标 找准方向1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。3.探讨商鞅变法的历史作用。自我构建 快乐无限自主学习基础知识情境创设:春秋战国时期，群雄角逐，诸候争霸，虽然泰国地处西陲，远离中原核心地带，比较落后，然而，恰恰是偏远落后的泰国在群雄角逐中，脱颖而出，统一了六国，开辟了中国历史的新纪元。那么，当时泰国面临哪些机遇能够最终完成统一？一、春秋战国时代特点-大变革时代1、大动荡：春秋五霸，战国七雄的争霸战争。2、大发展：经济、思想文化、科学技术。3、大
2、变革：社会经济的变化：随着 使用和 推广,井田制破坏,奴隶逃亡垦荒, 逐步得到认可阶级关系的变化：随着土地私有化,新兴地主实力增强,要求废除奴隶主特权,进行社会变革。各国先后进行变法，首先魏国 变法，之后楚国 变法。思想意识形态变化：表现： 等各家宣传自己的学说和主张，形成“ ”局面。A.荀子：“ ”，掌握自然规律为人类服务。B.墨家：“ ”、“ ”、“ ”，反映平民阶层利益。C.法家：“ ”，主张除 外，都要受法律约束。意义：形成中国思想史上第一次思想解放高潮，推动 和 。二、战国时秦国：商鞅变法（一）历史背景：1、大动荡大变革是变法的有利外部条件诸侯争霸的推动：各国面临 的重建。变法风潮席
3、卷各国：首先 国李悝变法，之后 国吴起变法。百家争鸣的推动：第 次思想解放高潮，推动当时的社会变革。2、秦国统治者锐意变革是变法内部动因必要性：时代的要求；秦国摆脱落后，实现富国强兵的需要。可能性：秦国国君立志改变落后状况，推行社会改革。秦献公：废除 的恶习；由雍迁都 ；允许 活动。秦孝公：发布 ，吸引 。3、商鞅来秦并得到赏识是变法的重要条件游说：商鞅以 之术游说 ，劝说他“ ， ”，变法要坚决果断。辩论：与反对派辩论，宣传变法思想，提出“ ， ”。得到秦孝公赏识。立信： ，取信于民；并打击破坏新法的人。4、变法根本原因：社会生产力的发展，新兴 力量壮大。（二）变法的中心、目的和性质：1、
4、人物： ，商鞅（官职 ） 2、 2、中心：“ ”和“ ”。3、目的：实现 。4、性质：是新兴地主阶级领导的一场彻底的封建化改革运动。（三）变法的内容：强国之术第一阶段：公元前 年措 施内 容作 用成效实行什伍连坐制度 ：五家为一伍，十家为一什。 ：一家犯法余家告发，否则同罪。加强管理，有效行使政府权力新法推行几年后，逐渐成效，秦国对外战争不断胜利。奖励耕织重农抑商 收粮多织布帛多免除 。 凡从事工商业或懒惰而至穷的，要受到惩罚。 以优惠政策吸引百姓来秦垦荒。稳定财政收入，增强国家实力奖励军功按军功赏赐按功受爵,制定 级爵,即“ ” 没有军功不再受爵。对聚众乡里私斗的人 。提高军队战斗力，打击了
5、贵族的特权，树立地主阶级优势。第二阶段：公元前 年措 施内 容作 用废井田开阡陌废井田制度，实行 制度。承认 权维护新兴地主阶级利益，提高生产积极性。废分封行县制 县为地方行政单位，县辖若干乡镇。县设 (县令)，(副县令)， (军事)在新兼并地区设 负责郡政。有利于强化中央集权。统一度量衡流传至今的“ ”。有利于各地经济交流。塞私门之请”移风易俗禁止私下 ，奖赏对国家有贡献的人。 禁止父子兄弟共居,推行家 有20男则分户的“ ”令有利于形成良好社会风气，刺激小农生产的积极性。燔诗书，明法令禁止 ，想要做官就得 ，加强专制统治。反馈检测 体验成功阅读下列材料材料一：三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。甘龙、杜挚等弗然，相与争之。卒用鞅法，百姓苦之；居三年，百姓便之，乃拜鞅为左庶长。 史记秦始皇本纪材料二：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。 商君书更法请回答：根据材料说明商君所为属于什么性质的行动？我的收获