1、成才之路 历史路漫漫其修远兮 吾将上下而求索岳麓版 必修1 第三单元 近代西方资本主义政体的建立成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 近代西方资本主义政体的建立 第三单元 第三单元 近代西方资本主义政体的建立成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 第10课 欧洲大陆的政体改革第三单元 第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 整体感知 2知识梳理 3疑 难 探 究 4随 堂 演 练 5课 时 作 业 6情境导入 1第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 情 境 导 入第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学
2、习指导 岳麓版 历史 必修1 美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争。这些志愿者帮助美国取得了独立和自由后，回到依然处于封建专制统治下的祖国。他们因帮美国打败了法国的宿敌英国，而受到热烈欢迎。但是，当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生。正如当时一家报纸所说：“在帮助美国13州夺取自由之时，我们也在为夺取自己的自由做准备。”近代法国经历了怎样的夺取自由之路？最终结果如何？欧洲大陆的另一个大国德国又经历了怎样的斗争？确立了怎样的政体？两国建立的政体有何异同？第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 回答以上问题
3、和学好本课，你需要完成以下探究目标：1简述法兰西第三共和国宪法的主要内容。2简述德意志帝国宪法的主要内容。3比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 整 体 感 知第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 本课共两条线索：一是法国的民主共和政体历经与君主制的艰难斗争，最终确立起来。二是德国通过三次王朝战争完成统一，确立了联邦制的君主立宪政体。图示如下：第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 知 识 梳 理第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史
4、必修1 一、法兰西第三共和国宪法(1875年宪法)1背景(1)1789年以来的法国大革命，沉重打击了封建势力。(2)1870年，法兰西第三共和国开始；各派政治力量围绕建立共和还是实行帝制展开了激烈斗争。2颁布：1875年，议会陆续通过了宪法的全部条文，确立了_。共和制第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 3内容(1)立法权：由_和_行使。参议院由间接选举产生，众议院由_方式产生(妇女、军人无投票权)。(2)行政权：_和_掌握。总统由参众两院组成的_选举产生，任期_年，可_。_是国家元首、军队最高统帅。总统经参议院同意后，可解散_。内阁部长由总统任命，总统的命令须
5、各部部长副署。总统和内阁共同向_负责。参议院众议院普选总统内阁议会7连选连任总统众议院议会第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 4巩固：共和派和人民群众为维护和发展民主共和制进行了不懈的斗争。在议会选举中，共和派取得胜利。议会对1875年宪法作了修正和补充，将_定为法国国歌，7月14日定为国庆日。堵塞了所有_派的复辟之路。5影响：共和制的确立和巩固，使法国社会得到稳定发展。马赛曲君主第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 点拔：美国总统和法兰西第三共和国总统产生的途径及与议会的关系不同：法国的总统是由参议院和众议院组成的国民议会依绝
6、对多数票选出，并且对议会负责；美国总统由民选产生，不对议会负责。思考：法国共和政体最终确立的原因有哪些？提示：思想：民主共和思想逐渐深入人心；经济：工业革命的开展和完成；政治：资产阶级共和派力量壮大。第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 二、德意志帝国宪法1背景：1864年到1870年，普鲁士进行了三次王朝战争，完成了德国的统一。2确立：1871年4月德意志帝国宪法颁布，规定实行_和_。联邦制君主立宪制第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 3内容(1)帝国是一个“永久性_”。(2)国王：有权任命帝国首相和官员，有权召集和解散议会，
7、有权签署和监督法律实施，统率军队。(3)首相：主持政府工作，对_负责而不对_负责。(4)议会：由_和_组成，行使立法权。联邦议会由各邦代表组成，帝国国会由选举产生。联邦皇帝议会联邦议会帝国国会第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 4特点(1)实际上是_半专制的_君主立宪制国家，帝国国会具有民主选举的基础，也提供了现代政党的讲坛，但对政府缺少监督权。(2)普鲁士的_专制主义和_军国主义传统得以延续。5影响(1)积极：巩固了国家的统一，促进了社会和经济的发展。(2)消极：专制统治引起社会不满，并最终把德国拖进了一战的灾难。第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指
8、导 岳麓版 历史 必修1 疑 难 探 究第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 一、德意志与法国近代政体的比较阅读下列材料：材料一 法兰西第三共和国宪法规定，行政权力归于总统，总统是国家元首和军队的最高统帅，有权任命部长和一切军政要职。总统由参议院和众议院联席会议选出，任期七年，可以连选连任。总统在参议院的同意下有权解散众议院。材料二 德意志帝国宪法第15条：“由皇帝任命帝国首相”；第18条：“皇帝任命帝国官吏，有创制法律之权”；第12条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国国会，以及使议会延期或结束。”第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史
9、必修1 请思考：试归纳两则材料中国家元首职权的不同之处。提示：法国总统由议会选出，掌握最高行政权，在参议院同意的条件下可以解散众议院；德国以世袭君主为国家元首，拥有立法、任命官员等巨大权力，可以召集或解散议会。第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 拓展：德意志君主立宪制与法国共和制的异同及不同的原因(1)相同点：都实行两院制，议会作为立法机构；国家元首都拥有大权，可以统率军队；下议院的权力都比较小，立法权都受到限制；都是资本主义政体，是代议制民主，是资本主义发展的产物，都以法律形式确立政体。第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 (
10、2)不同点项目德意志君主立宪制法国共和制国家元首德意志皇帝总统国家元首产生方式世袭由国民议会多数票选出国家元首任期终身制任期制国家元首权力掌握国家的实权掌握国家实权(行政权)政府首脑首相总理政府首脑与议会关系政府首相不对议会负责对议会负责政府首脑的产生由皇帝任命由总统任命国家权力的中心皇帝议会第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 (3)原因：从两国走上资本主义道路的方式来看，法国是通过资产阶级革命，彻底扫除了封建势力。德国通过自上而下的王朝战争的形式实现统一，从而走上资本主义道路，因此留下较浓厚的封建残余，德国长期的分裂状态，导致其经济发展落后于其他国家，由此造
11、成政治上的落后。第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 法国1875年宪法和1871年德意志帝国宪法使两国走上了代议制道路。下列关于两部宪法共同点的表述，正确的有()国家元首有权任命内阁(政府)成员内阁(政府)要对国家元首负责国家元首都有解散或部分解散议会的权力议会完全行使立法权A BC D第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 【解析】法国内阁是对议会而不是对国家元首总统负责，故排除；德国的议会不能完全行使立法权，皇帝有权签署、公布并监督法律的实施，故排除。【答案】C第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修
12、1 二、资产阶级代议制阅读下列材料：材料一 自17世纪后期起约两百年的时间里，资产阶级代议制在英、美、法和德等国先后建立起来。其核心是经过选举产生的代表组成议会，它形式上代表着民意行使国家权力。材料二 民主制度的确立几经曲折和反复，但总体上看，其本质是一样的，即资产阶级力图通过议会的设置把国家的主要权力，也就是立法权掌握在自己手中，以限制君主或总统等对行政权力的滥用，并通过立法维护资产阶级的利益。资产阶级民主政治的确立，有利于稳定社会秩序、缓和社会矛盾，从而保证了资本主义经济的繁荣。第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 请思考：(1)根据材料一，指出资产阶级代议
13、制的核心内容。(2)结合材料二，简述资产阶级代议制的实质和影响。提示：(1)选民选举制度；议会成为国家权力中心。(2)代议制实质上是资产阶级通过议会立法以维护资产阶级利益的政治制度。有利于资本主义社会的稳定和发展，也广泛影响了世界其他国家和地区。第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 拓展：西方资产阶级代议制的特点和作用(1)特点：由通过普选产生的议员组成议会，形式上代表民意行使国家权力；议会议决事项由议员共同讨论并经多数通过；议会享有立法权、财政权和行政监督权；现代国家大都实行政党政治，实现政治上的制衡，更有助于民主政治的实行。(2)作用否定封建专制制度，避免了
14、少数人的独裁，保证了资产阶级民主政治的实行，维护了资产阶级利益。巩固了国家统一，缓和了社会矛盾，稳定了社会秩序。促进了资本主义经济的发展和繁荣。第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 (2014广东B22)1895年，一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是()A“举国听于议院，势太偏重”B“君主能以事下会议而不能独断”C“议院主议法，政府主行法，察院主断法”D“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”【解析】“上议院主用世爵”中的上议院指的是德国的联邦议会，“君权仍重”体现了德国的浓厚的专制主义色彩，这些评述最符合近代德国的情况。【
15、答案】D第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 随 堂 演 练第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 1议会在西方国家政治生活中占有重要地位。下列国家元首由议会选举产生的是()A1712年的英国女王B1794年的美国总统C1875年的德国皇帝D1889年的法国总统【答案】D【解析】英国女王是世袭的，美国总统由选民间接选举产生，德国皇帝是世袭的，只有法国总统是由议会选举产生的。第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 2有人在1877年号召民众为当前政体的形式和宪法的完整性而战，并指出这是1789年革命的继承
16、者同旧制度特权等级的残余及罗马神权政治代理人之间的斗争。“当前政体”是()A君主专制B君主立宪制C共和制D无产阶级专政【答案】C第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 【解析】本题考查法国政治体制。考查对材料信息的归结概括能力和所学知识的迁移运用能力。解答本题注意两个时间：由时间1789年革命等信息判定是法国，由1877年判定当时是法兰西第三共和国时期，其政体根据1875年规定应是共和制。故正确答案选C。A、B、D各项与题干描述的信息不符合。第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 31875年法兰西第三共和国宪法规定：“立法权由众议院
17、和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院由普选方式选出。行政权由总统和内阁掌握。”此规定体现的特点不包括()A体现了三权分立的原则B实行代议制民主C议会是国家最高立法机关D内阁对总统负责，不对议会负责【答案】D【解析】根据1875年法兰西第三共和国宪法，法国的内阁由总统任命，但对议会负责。第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 4(2014江苏14)俾斯麦企图建立一种特殊的德意志型的立宪议会制度，以达到保持普鲁士王朝政治统治优势之目的。这种设想在1871年统一的德意志帝国宪法中加以定型。下列能体现这一目的的正确选项是()A联邦议会由民选产生B帝国议会掌握着立
18、法大权C宰相对联邦议会负责D帝国皇帝有主宰议会之权【答案】D第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 【解析】据题干信息“保持普鲁士王朝政治统治优势之目的”分析可知，统一后的普鲁士皇帝为帝国皇帝，而帝国皇帝有主宰议会之权，这最有利于保持普鲁士王朝政治统治优势，故选D项。第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 5某中学一历史研究小组对德意志帝国的“君主立宪制”进行研究，有同学提出“为什么说德意志帝国的君主立宪制是一种不彻底不完善的代议制”？对这一问题，有四位同学产生了争议，你认为最正确的回答是()A甲同学：皇帝和帝国宰相掌握行政大权B乙同
19、学：联邦议会权力较大，帝国议会权力较小C丙同学：行政机构权力大，立法机构权力小D丁同学：行政机构控制了立法机构【答案】D第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 【解析】代议制指选民选举代表组成代议机关代表民意行使国家权力，而在德国，皇帝有权召集和解散议会，并在军事、财政问题上享有否决权，即行政机构控制了立法机构，故德国是一种不彻底不完善的代议制。第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 6比较下面两国政治权力结构示意图，其分析结论正确的是()第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 A都彰显权力分割与制衡理念B两国代议机关的职能不同C都体现了资产阶级民主原则D国家元首都拥有绝对权威【答案】C【解析】两图分别是德意志君主立宪制和美国三权分立制，德意志君主立宪制实质上是君主专制，未彰显权力制衡理念；美国总统没有绝对权威；两国代议机关议会、国会的职能都是立法；德意志的帝国议会是选举产生，这体现了资产阶级民主原则，故选C项。第三单元 第9课成才之路 高中新课程 学习指导 岳麓版 历史 必修1 课 时 作 业（点此链接）