1、第4课时神奇的计算工具介绍电子计算器，运用计算器进行四则运算，探索计算规律。（课文第35页的内容）1使学生认识阈学会使用计算器。2.会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。运用计算器进行一些简单的四则运算。对计算器一些功能键了解。计算器、实物投影仪。学具准备： 电子计算器一、激趣导入1.教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。教师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么？学生：认识计算器。板书：神奇的计算器。2.教师：你知道如何使用计算器吗？二、 自主探究，合作交流1.让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。学生可能会展示一些简单的加、减速法的计算方法。教师应给学生提供较多
2、时间，让学生展示自己的技能、知识。从中也可以了解本班学生对操作计算器的认识程度，为教学工作提供帮助。2.认识一些功能键。（1） 由学生来说明。随着计算器的普及，大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前，已经懂得了一些操作计算器的方法以，所以本活动可以先让一部分学生做小才师，来介绍计算器各功能键的作用，然后根据学生的介绍，教师再作适当的补充。（2） 集中说明一些功能键的作用。 开关及清除键。按一下此键，打开计算器，再按一下就关赣计算器。 运处符号键。只要介绍“+、-、/“键的使用方法 。 数学键数字键的使用。如按1 2 。显示屏就显示“1 2”。 等号键按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就
3、显示出输入算式的计算结果。 小数点键按下此键，就呈现一个小数点因为学生所准备的计算器的型号不同，所以各计算器中配置的功能键也不一样，以上5种功能键是比较普遍的存在。如果学生有兴趣，教师还可以借助一些计算器，介绍一些其他的功能键。如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。三、精彩展示（1） 计算254操作过程：输入254=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。（2） 计算一份菜单的价钱。 实物投影呈现：菜 单 酒 ： 14元 凉拌豆腐： 3元肉丝： 5元 清蒸鱼： 16元三鲜汤：12元 甜点： 8元青菜： 3元 让学生用计算器计算。 反馈计算结果。四、测评反馈（1） 呈现计算题。 1+2+3+4?
4、+98+99+100 9999 99999 999999（2） 让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。（3） 反馈计算结果。（4） 引导提问：通过计算，你有什么发现（特别指导观察第题中各算式的计算结果，并进行比较）？你有什么感想和体会？学生可能会提出一些简便的计算方法。如： 1+2+3+1+?+98+99+100=10150，只要用计算器计算10150 9999=899199999=89991999999=899991发现：积的个位都是1；积的最高位都是8；中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。接着，让学生说一说以下几个算式的结果：999999999999999999999999通过以上活动，让学生观察计算结果、发现规律，同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯，充分体现了计算方法的灵活性，也提高了学生的学习兴趣。 神奇的计算工具（1） 计算254（2） 计算一份菜单的价钱。菜 单 酒 ： 14元 凉拌豆腐： 3元肉丝： 5元 清蒸鱼： 16元三鲜汤：12元 甜点： 8元青菜： 3元
