在体验中感悟比高矮（体验高矮的相对性） 师：你们小组里的同学互相比一比，谁最高？谁最矮？(学生活动并表达出比的结果，师巡视)师：你们组最高的同学和老师比一比， 你又能发现什么？生：老师高，同学矮。师：为什么这个同学一会儿高一会儿矮呢？(学生发表自己的见解)师：你们说的很对，一个人或一个物体的高矮不是绝对的，要看他跟谁比了，他和高的比，他就矮；他和矮的比，他就高了。师：想一想，十年后老师一定比他高吗？为什么呢？（学生交流）【评析】“你们组最高的同学和老师比一比，你又能发现什么？”先让学生自己发现问题，产生比的需求，引发学习的兴趣；再通过自主探索、合作交流，亲历比的过程；然后结合观察，探索比高矮的方法，参与知识的认知过程，正确表达比高矮的结果，获得成功的体验。这样设计，使学生在体验到高矮的相对性的同时，又培养了同学之间的合作精神，使他们获得了积极的情感体验。
