1、第三节 全球气候变化及其对人类的影响【教材分析】本课以全球气候变化为案例，说明自然界外部条件的变化对人类活动的影响。全球气候变暖对人类的经济活动及生存的影响都已初露端倪，是当今世界各国及科学界十分关注的热点问题之一。根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律，学会分析全球气候变化的原因，特别是近一百年以来全球气候变化的特点、原因，培养学生利用资料、图标分析全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响。【教学目标】1.不同时期的全球气候变化，及引起气候变化的原因。2.全球气候变暖的原因及影响，理解人类活动对全球气候变暖的影响。3.全球气候变暖的趋势，我们应
2、采取那些措施。【重点难点】全球气候变暖的原因、对自然环境和人类的影响、面对全球气候变暖应的措施。【学情分析】其他学科也都提到了全球气候变化，学生具备一定的基础。【教学方法】可以借助网络工具，利用图片的直观效应，让学生通过阅读资料、读图表得出结论，而不是教师把结论直接告诉学生。【课前准备】学生准备：预习课本知识，完成学案。教师准备：制作多媒体课件、编制导学案。【教学过程】预习检查交流展示 “课前自主”学习情况的检查与交流。了解学生预习中存在的主要问题，使课堂教学具有更强的针对性。情境导入提出目标情景导入：通过展示图431，说明图卢瓦的地理位置，引导学生思考讨论为什么该国将要被海水淹没？教师提示：
3、淹没（为什么？）海平面上升（为什么？）冰雪融化（为什么？）气候变暖（为什么？）全球气候变化（为什么？）结论：全球气候变暖导致海平面上升淹没了这个国家。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。导学方案随堂训练探究一：过去的全球气候变化是什么情况？教师：大家自己独立完成探究一的内容和问题。(1)你认为哪些因素能引起全球气候变化？(2)研究过去气候变化通常划分哪几个时期？(3)读图4-3-2，你能总结出15万年以来地球气候变化的特点吗？(4)从教材P91第3、4段中，你得到哪些信息？尝试把他们总结下来？前两个问题在教材直接可找出，后两个问题要在图表和文字信息中，发掘有关的有效信息。找学生
4、说出观点，并且说出是怎样发掘有效信息的。设计意图：培养学生从图表和材料中提取信息，解决地理问题的能力。探究二：你知道全球变暖的原因有哪些吗？你对未来全球气温变化有怎样的认识？教师组织学生独立思考，找学生进行解答和讲解，学生总结。设计意图：本部分内容较为掌握，学生可独立完成。探究三：全球变暖的影响？(1)你能找出 由于全球变暖引起生态系统哪些调整吗？(2)你认为全球海平面上升有哪些影响？(3)列举全球变暖还有哪些影响？ (4)面对全球变暖,你认为人类应该采取什么措施? 先用多媒体播放全球变暖后带来的影响视频，学生分组讨论。教师补充1.全球变暖对全球农作物产量影响。导致积温增加，从而使农作物生长期
5、延长，使高纬度地区农作物产量增加。导致蒸发量变化，中低纬度 地区农作物产量降低。2.全球变暖使海平面升高原因。一是升温导致冰川融化，二是温度升高，海洋本身的热膨胀。学生分析图4-3-4，说说每一个影响的具体原因。如：土地盐碱化-原因-海水倒灌入侵使地下水盐度升高。引导学生向当前热点问题低碳经济、低碳生活靠拢，倡导低碳生活设计意图：该部分为本节的重点和难点，先借助视频帮学生对全球变暖以具体形象的认识，然后学生小组讨论归纳、总结。教师点拔、补充，可突破重难点，联系当今热点。随堂训练见学案。课后作业布置预习本课时“课后作业”相关题目。预习下一课时的“课前自主”部分。【板书设计】一、全球气候变化1.影响因素2.三个时期：冷暖交替二、全球变暖的原因和未来变化幅度1.原因2未来三、全球变暖影响1.影响：积极和消极2.措施【教学反思】要根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律，学会分析全球气候变化的原因，特别是近一百年以来全球气候变化的特点、原因，培养学生利用资料、图标分析全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响。