1、成才之路 历史路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人民版 必修1 成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 当今世界政治格局的多极化趋势当今世界政治格局的多极化趋势 专 题 九 成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 当今世界政治格局的多极化趋势第2课 新兴力量的崛起专 题 九 成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课情 景 导 入 1整 体 感 知 2知 识 梳 理 3合 作 探 究 4拓 展 深 化 5随 堂 体 验 6课 时 作 业 7成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课情 景 导 入成才之路 高中新
2、课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课上图为欧共体的会旗和总部大楼。会旗为天蓝色底面，上面有 12 颗金黄色的星。象征着欧洲共同体的 12 个成员国。制作会旗的目的是表示要建立一个统一的欧洲，增强人们对欧洲同一性的印象。欧共体的成立是二战后欧洲一体化进程中的重要一步。与此同时，日本、中国等新兴力量也在崛起。除了欧、中、日还有哪些新兴力量也在崛起？这些新兴力量的崛起对两极格局造成了怎样的影响？让我们走进本课，共同探讨 20 世纪六七十年代国际关系的变化！成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课整 体 感 知成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1
3、专题九 第2课本课主要讲述了欧、日、中发展中国家的崛起。图示：成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课知 识 梳 理成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课一、“欧洲人的欧洲”1欧共体成立的背景(1)20世纪50年代初，西欧国家_大体恢复到战前水平。(2)欧洲的政治家们认识到，欧洲各国的联合有助于欧洲的稳定与发展。工业生产成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课欧洲一体化的根本原因是经济发展的需求，而不是摆脱美国的控制。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课2欧共体成立的过程(1)1951
4、年4月，法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰、卢森堡六国建立欧洲_共同体。(2)1958 年，六 国 又 组 成 _ 和_。(3)1967年，三个机构正式合并，统称为_。3主要目标：争取在成员国之间逐步实现_、人员、劳务和_的自由交流，进一步促进经济的发展。煤钢欧洲经济共同体欧洲原子能共同体欧洲共同体商品资本成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课4西欧政治一体化(1)法国总统戴高乐主张奉行_的外交政策，以欧洲联合为基础抗衡_的政治控制。(2)1973 年，欧 共 体 提 出 要 努 力 做 到 在 国 际 舞 台 上“_”。(3)1975年，共同体立法机构“_”成立
5、，由选民直接选举产生。(4)20世纪80年代之后，欧共体的_进一步加强，共同体_合作也加快了步伐。独立自主美国用一个声音说话欧洲议会政治联合防务成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课二、迅速兴起的日本1原因(1)日本政府把发展_作为立国的主要方针，并制定了一系列合乎本国国情的_战略。(2)外交上坚持以_关系为基轴，依赖美国的保护，发展对外经济关系。(3)重视教育。(4)加大发展_产业的力度，推动了经济的进一步增长。经济经济发展日美高科技成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课2表现(1)经济方面从20世纪50年代中期开始，日本经济进入_时期
6、。60年代末，日本成为仅次于_的资本主义世界第二号经济大国。1987年，日本_国民生产总值超过美国，一度跃居资本主义大国之首。高速发展美国人均成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课20世纪90年代日本是世界上最大的_，在海外纯资产居世界第一位；它还是世界上主要的_大国和对外援助国。(2)政治方面朝野追求“_”的呼声日益强烈。奉行_的外交政策，力图成为世界政治格局中重要的一极。债权国贸易出口政治大国相对独立成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课1日本崛起的根本原因日本在战后经济崛起的根本原因并不是美国的扶植，而是日本在民主改革的基础上根据国
7、内外形势制定了符合国情的发展战略。内因是决定事物发展的根本原因。2日本经济迅速崛起给我们的启示(1)对内进行改革，对外进行开放。(2)大力发展科技教育，确立科教兴国战略。(3)制定合乎国情的经济发展战略，提升综合国力。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课三、东方巨龙的腾飞1主要历程(1)1949年10月1日，中华人民共和国成立。中国走上社会主义道路，大大改变了_的对比。(2)1953年，_战争的胜利，使中国的国际威望空前提高。1957年“一五”计划完成，为社会主义_奠定了初步的基础。(3)19571966年，中国的社会主义建设虽遇到过一定挫折，但依然取得较大的发展
8、。国际政治力量抗美援朝工业化成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课(4)十年“文化大革命”使中国的社会主义事业受到极大的损失。(5)1978年以后，中国实行_，取得了举世瞩目的成就。2新时期中国发展的表现(1)经济方面：农业、工业、进出口贸易、科教文卫事业、城乡人民生活水平都得到大幅提升。2011年，中国正式超过_成为全球第二大经济体。(2)外交方面：中国是第三世界中唯一的联合国安理会_，在世界政治舞台上发挥着越来越重要的作用。改革开放日本常任理事国成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课四、发展中国家的呼声1不结盟运动兴起的背景(1)20
9、世纪50年代末60年代初，亚非拉赢得民族独立的国家希望在两极化的国际格局中保持_，采取不结盟的外交政策。(2)南斯拉夫、印度、埃及三国领导人铁托、_和_的推动。2诞生：_年召开了第一次不结盟国家和政府首脑会议，不结盟运动正式形成。和平中立尼赫鲁纳赛尔1961成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课3主张(1)始终奉行独立自主和_的宗旨和原则，支持各国人民争取和维护民族独立、捍卫_以及发展民族经济和民族文化的斗争。(2)坚持反对_、新老殖民主义、_和一切形式的外来统治和霸权主义，维护世界和平。(3)主张国际关系_和建立国际经济新秩序。4影响：在一定程度上改变了世界的面貌
10、，有力地冲击了第二次世界大战后国际关系中的_。非集团国家主权帝国主义种族主义民主化两极格局成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课多极化趋势产生于20世纪60、70年代，它冲击了两极格局，但由于各极的经济、政治力量还处于上升发展状态之中，不足以从根本上撼动美苏两极，因此当时两极格局仍是主要的，是稳定的，而多极化是一种趋势，是一种动态的发展。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课合 作 探 究成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课史料材料一(20世纪)60年代，美国跨国公司大批涌入欧洲，欧洲的公司董事、银行家、欧洲
11、经济共同体的官员们和各国政府都充分了解这种局势。他们认为，建立更大的公司来对付日益激化的国际竞争是关键所在。跨国公司材料二“法国政府建议设立一个共同的高级公署来管理法国和德国的煤和钢铁的生产。其它欧洲国家也可以参加这个机构的组织。”摘自1950年舒曼计划欧日迅速发展的原因成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课材料三“我相信，在今天这个紊乱的世界里法德两国的紧密合作对于改造这个世界是很重要的。”1963年西德总理阿登纳“法国和德国并肩站在一起，这确实对大家都是更有好处的。”1963年法国总统戴高乐成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课材料四
12、 第二次世界大战以后，盟国督促日本修改并实施了新宪法，新宪法倡导主权在民，规定国会是国家最高权力机关；还实行劳动立法，承认工人有组织工会和罢工的权利。在经济上，制定了“贸易立国”等政策；1950 年，朝鲜战争爆发，三年间日本取得美国数十亿美元用于战争的“特需订货”，到 1955 年日本经济全面恢复。19561973 年期间，日本大量引进科学技术，形成”一号机组进口，二号机组国产”的技术引进模式，日本经济进入“高速增长”时期，一跃成为世界第二大工业化强国。摘自金重远主编20 世纪的世界百年历史回溯(上)成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课问题(1)从材料一、二、三中
13、概括分析西欧走向联合的原因。(2)依据材料四，概括日本战后经济发展的原因。提示(1)走向联合的根本原因是经济发展的需要。舒曼计划倡导法德合作。法德逐渐和解。(2)推行民主化改革，调动各方面积极性；适时制定正确的经济政策；利用有利的国际环境；重视科技，注意吸收别国的经验。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课拓 展 深 化成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课1西欧联合的必要性和可能性必要性：战后西欧任何一国都无法与美苏抗衡，并且在世界政治经济格局中起主导作用，唯有“联合”才是出路；西欧经历了两次世界大战，各国人民迫切希望有一个和平稳定的环
14、境来恢复和发展经济；雅尔塔体系使欧洲处于美苏两强的控制之下，既面临着来自苏联的威胁，又受到美国经济渗透、政治控制的压力。随着西欧各国经济的恢复和发展，摆脱美国、与美国建立平等伙伴关系的要求日益强烈。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课可能性：西欧各国的经济发展水平没有太大的差异，经济联系也比较密切；西欧各国都实行资产阶级的议会民主制；西欧各国具有相同或相近的历史传统、文化、宗教和意识形态；都强烈要求恢复他们在国际事务中的重要地位；法德两国逐渐实现和解。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课(2015荣成)中国新闻网报道，2013年2月7
15、日，欧盟召开峰会，商讨欧盟20142020财政预算案。欧盟是欧洲一体化进程的结晶，欧洲最初实现经济联合的主要目的是()A维护自身的安全与发展B摆脱美国控制C抵制苏联的经济渗透D缓解法德矛盾成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课【解析】题干中的限定词“最初”是解题的关键，欧洲最初实现经济联合的主要目的是维护自身的安全与发展，故选A。B、C包含在A中，排除；D是实现联合的关键，排除。【答案】A成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课2二战后西欧和日本经济崛起的共同影响(1)随着西欧、日本经济的恢复发展，资本主义世界经济逐渐形成美、日、西欧三足鼎
16、立的局面。(2)政治上，西欧、日本要求推行独立自主的外交政策，美国的霸权地位受到严重削弱。(3)冲击了二战后美苏对峙的两极格局，促进了世界格局向多极化发展。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课(2014重庆10)1998年，日本向联合国和世界银行等机构的捐款和出资占其政府开发援助(ODA)总额的比例高达19.8%。2001年，日本首相向联合国秘书长表示：日本担负了联合国会费的两成，但日本所希望的安理会改革却迟迟不能实现，对此，在国民中间有不满情绪。材料表明，日本()A实现了经济的持续增长B获得了安理会常任理事国席位C企图谋求政治大国地位D成为当时世界上最大的债权国
17、成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课【解析】从材料“日本担负了联合国会费的两成，但日本所希望的安理会改革却迟迟不能实现，对此，在国民中间有不满情绪”很容易分析得出日本主张利用其强大的经济实力谋求政治大国的地位，争取成为联合国常任理事国，故选C。A项不是材料的中心内容；B项本身说法错误；D项材料未体现。【答案】C成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课随 堂 体 验成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课11967年欧共体成立，其主要目标是争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发
18、展。组成欧共体的三个机构不包括()A欧洲煤钢共同体B欧洲经济共同体C欧洲原子能共同体 D欧洲军事共同体【答案】D【解析】1967年，欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并为欧洲共同体，不包括D项，因此D项符合题意。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课220世纪70年代，资本主义世界呈现出三足鼎立的局面。“三足”除美国、日本外，还有()A西欧B德国C英国D法国【答案】A【解析】本题考查学生基础知识的识记能力。联系所学知识可知，资本主义世界“三足”是指美、日、西欧。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课31963年，法国戴高乐
19、将军说：“她(法国)不再需要任何人，相反，别人开始有求于她了法国与美国关系的模式怎能不改变？”上述言论反映了()A法国与美国关系走向彻底破裂B法国与苏联共同抗击美国C法国主张改变由美国占支配地位的合作关系D欧洲共同体的建立促使美国重视法国地位【答案】C成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课【解析】本题考查学生分析能力。20世纪60年代，以法国为代表的西欧国家经济得以发展，随着经济实力增强，要求摆脱美国的控制，材料中戴高乐的说法即说明了这一点。A、B明显不正确。欧共体成立于1967年，D错误。故C正确。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课
20、4有人认为日本走向比较完全的现代化，起始于战后的“民主改革”。下列“民主改革”的措施中对日本走向比较完全的现代化起促进作用的是()A消除生产关系中的落后因素，促进经济发展B使日本走上资本主义道路C日本开始成为政治大国D保留天皇制【答案】A成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课【解析】本题考查第二次世界大战后日本的经济发展。第二次世界大战后在美国推动下，日本政府进行了民主改革，以铲除军国主义的社会经济基础，进一步消除生产关系中的落后因素，促进经济发展。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课51961年不结盟运动兴起，对不结盟的正确理解是()消极中立不与大国结盟反对殖民主义 反对霸权主义A B C D【答案】B【解析】本题学生易错选A，错选原因在于不结盟的含义认识不清，把不结盟理解为消极中立。事实上不结盟并非是真的不结盟，而只是不与美苏两大国以及与美苏结盟的国家结盟，不结盟是为了积极谋求整体世界的和平与发展，故叙述不合理。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第2课课 时 作 业（点此链接）