1、2014-2015学年河南省郑州市新郑一中分校高一（上）第二次月考生物试卷 一、选择题1（1.5分）小明正在那儿冥思苦想，此时，直接参与这一活动的最小结构是（）A血液B神经细胞C大脑D神经系统考点：人体神经调节的结构基础和调节过程；神经元各部分的结构和功能版权所有分析：冥思苦想，此时参与该活动的是神经系统，而神经系统的基本单位是神经细胞，也就是神经元解答：解：小明正在那儿冥思苦想，此时，直接参与这一活动的最小结构是神经细胞，B正确故选：B点评：本题考查了神经系统的基本单位，属于识记内容，是简单题2（1.5分）下列生物属于原核生物的一组是（）蓝藻 酵母菌 草履虫 小球藻 水绵 青霉菌 葡萄球菌
2、链球菌ABCD考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、衣原体、放线菌 另外，病毒既不是真核也不是原核生物解答：解：蓝藻是原核生物，正确；酵母菌是真菌，属于真核生物，错误；草履虫是原生动物，属于真核生物，错误； 小球藻是低等植物，属于真核生物，错误；水绵是低等植物，属于真核生物，错误； 青霉菌是真菌，属于真核生物，错误； 葡萄球菌是细菌，属于原核生物，正确；链球菌是细菌，属于原核生物，正确故选
3、：A点评：本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌3（1.5分）组成小麦的主要元素是（）AC、H、Ca、K、Mg、BBN、P、S、Zn、Cu、MnCC、H、O、P、S、NDH、O、Fe、B、Zn、Mg考点：碳原子的结构特点版权所有分析：1、C、H、O、N、P、S这六种元素的含量占到了细胞总量的97%，称为主要元素C、H、O、N为基本元素，C是组成细胞的最基本元素，因为碳链是构成生物大分子的基本骨架2、C、H、O、N基
4、本元素占鲜重的比例从大到小的顺序是：OCHN；3、C、H、O、N基本元素占干重的比例从大到小的顺序是：CONH解答：解：组成细胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N、P、S这六种元素的含量占到了细胞总量的97%，称为主要元素C、H、O、N是组成细胞的基本元素故选：C点评：本题知识点简单，考查组成细胞的元素的相关知识，要求考生掌握生物界与非生物界具有统一性和差异性的原因，试题难度一般4（1.5分）如果把细胞搅碎，细胞将死亡，病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒将失去活性，说明（）A细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分B细胞和病毒被搅碎后都失活，说明两者
5、的特点是一致的C像病毒这样不具细胞结构的生物的存在，生命现象不依赖于细胞结构D生物体的生命活动都必须以一定的有机结构形式为基础考点：细胞核的结构和功能版权所有分析：细胞要进行正常的生命活动，其结构必须保持完整性，病毒虽没有细胞结构，但同样具有严整的结构解答：解：A、搅碎后化学组成元素不会改变，A错误；B、搅碎后都失活不能说明二者结构特点一致，B错误；C、病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能代谢和繁殖，C错误；D、病毒没有细胞结构，但把病毒搅碎后失去活性，说明病毒的生命活动需要完整的结构，同时将细胞搅碎，细胞死亡不能进行生命活动，D正确故选：D点评：本题考查了细胞的结构和功能以及细胞结构的完
6、整性等方面的知识，意在考查考生的分析能力和理解能力，难度适中5（1.5分）关于蓝藻的说法，不正确的是（）A单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼一般是分不清的B发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻C蓝藻的叶绿体中含有藻蓝素和叶绿素D蓝藻是能自养的原核生物考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：1、原核生物与真核生物相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物的细胞质中只有核糖体一种细胞器2、蓝藻是原核生物，包括发菜、颤藻、念珠藻、蓝球藻等蓝藻细胞中没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用制造有机物，属于自养型生物解答：解：A、单个蓝藻细胞
7、的直径比细菌大，但用肉眼一般是分不清的，A正确；B、蓝藻是一类生物的总称，包括发菜、颤藻、念珠藻、蓝球藻等，B正确；C、蓝藻是原核生物，没有叶绿体，C错误；D、蓝藻能进行光合作用制造有机物，属于自养型生物，D正确故选：C点评：本题以蓝藻为素材，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确蓝藻是原核生物；其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查6（1.5分）当显微镜的目镜为10，物镜为10时，视野中被相连的64个细胞所充满，若目镜不变，物镜换成40，则在视野中可看到这群细胞中的（）A2个B4个C16个D32个考点：细胞观察实验版
8、权所有分析：显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，并且放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数当低倍镜换上高倍镜后，细胞数目减少，细胞体积增大，但是光线变暗解答：解：根据题意可知：在低倍物镜（10）视野中，在视野中被相连的64个细胞所充满目镜不变，而物镜换用40的高倍镜后，因此视野范围内观察到的细胞数目应是原来的（）2，因此高倍镜视野中可以看到这群细胞中的6416=4个故选：B点评：本题属于简单题，属于考纲中应用层次的考查，要求学生了解显微镜的工作原理，识记显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，而面积则是放大倍数的平方倍7（1.5分）细胞学说主要阐明了（）A细胞的多样性B细胞结构的复杂性C生物结构的统一
9、性D生物界的多样性考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展版权所有分析：细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生解答：解：A、细细胞学说未说明胞的多样性，A错误；B、细胞学说未说明细胞结构的复杂性，B错误；C、细胞学说指出一切动植物都是由细胞发育而来，揭示了生物结构的统一性，C正确；D、细胞学说没有说明生物界的多样性，D错误故选：C点评：本题考查细胞学说的建立、内容及发
10、展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容，明确细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性，再准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查8（1.5分）下列关于糖类、脂肪和蛋白质鉴定实验的有关操作步骤的叙述中，正确的是（）A用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定B脂肪的鉴定实验中要用显微镜观察苏丹染成橘黄色的脂肪颗粒C鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇均匀后，再加入乙液D鉴定蛋白质时双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中考点：检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验版权所有分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴
11、定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）解答：解：A、由于用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂乙液浓度较大，所以不可直接用于蛋白质的鉴定，A错误；B、脂肪的鉴定实验中，脂肪颗粒位于细胞内，所以要用显微镜观察，B正确；C、鉴定可溶性还原糖时，先将斐林试剂甲液和乙液混合均匀后，再加入，并水浴加热，C错误；D、鉴定蛋白质时，先加入双缩脲试剂A液，振荡均匀后，再滴加34滴双缩脲试剂B液，D错误故
12、选：B点评：本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并对实验现象和结果进行解释、分析、处理9（1.5分）动物饥饿或冬眠时，消耗能量物质的顺序依次是（）A脂肪、蛋白质、糖类B脂肪、糖类、蛋白质C糖类、脂肪、蛋白质D蛋白质、糖类、脂肪考点：糖类的作用；蛋白质在生命活动中的主要功能；脂质的种类及其功能版权所有分析：1、糖类的作用：糖类是人体主要的供能物质，人体的一切活动，包括走路、学习、呼吸等都要消耗能量，这些能量大部分是由糖类提供的2、脂肪的作用：脂肪是人体能量来源的重要物质，但是脂肪一般是储
13、存在体内作为备用能源3、蛋白质的作用：组成细胞的主要有机物，如蛋白质是构成细胞膜、染色体的主要成分 能源物质，蛋白质能分解释放能量，为人体的生命活动提供能量解答：解：糖类是动物体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要来自糖类；脂肪是动物体内备用的能源物质；蛋白质是构成动物体细胞的基本物质，动物体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质，此外，蛋白质还能被分解，为动物体的生理活动提供能量因此动物饥饿或冬眠时，消耗能量物质的顺序依次是糖类、脂肪、蛋白质故选：C点评：此题考查了动物体内的能源物质明确各种物质的作用，糖类之所以称为主要的能源物质，是因为人体的一切活
14、动，包括走路、学习、呼吸等都要消耗能量，这些能量大部分是由糖类提供的，而脂肪属于良好的储能物质，当糖供应不足时，体内就消耗脂肪进行氧化供能10（1.5分）下列关于糖类的生理作用的叙述中，不正确的是（）A核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分B葡萄糖是细胞的重要能源物质C淀粉是植物细胞中重要的储存能量的物质D纤维素是动物细胞中重要的储存能量的物质考点：糖类的种类及其分布和功能版权所有分析：糖类分为单糖、二糖和多糖，葡萄糖和核糖、脱氧核糖是单糖，葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质，核糖是RNA的组成成分脱氧核糖是DNA的组成成分；淀粉是植物细胞的储能物质，糖原是动物细胞的储能物质，纤维素是细胞壁的组成成分
15、，淀粉、糖原、纤维素都属于多糖解答：解：A、核酸的基本组成单位是核苷酸，由一分子五碳糖、一分子磷酸和一分子含氮碱基组成，五碳糖包括核糖和脱氧核糖，A正确；B、糖类是细胞重要能源物质，尤其是葡萄糖，B正确；C、淀粉是植物细胞中重要的储存能量的物质，C正确；D、纤维素是高等植物细胞壁的主要成分，是植物多糖，D错误故选：D点评：本题考查了糖类的分类以及功能等有关知识，考生要能够识记DNA和RNA的结构组成；明确淀粉是植物细胞中特有的多糖，因此是植物细胞中的储能物质，难度不大11（1.5分）（2010闸北区一模）已知20种氨基酸的平均相对分子质量是128，现有一蛋白质分子由两条多肽链组成，共有肽键98
16、个，此蛋白质的相对分子量最接近于（）A12800B12544C11036D12288考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽，连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，用化学式NHCO表示在蛋白质分子合成过程中失去水分子数=肽键数=氨基酸数肽链数；蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量氨基酸数量失去水分子数水的相对分子质量一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内
17、部的R基中可能也有氨基和羧基解答：解：氨基酸经过脱水缩合反应合成蛋白质，则蛋白质的相对分子质量为：氨基酸的总质量脱水的质量=128（98+2）1898=11036故选：C点评：本题考查了蛋白质的合成的有关内容，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力12（1.5分）烟草、烟草花叶病毒这两种生物中，构成核酸的碱基的种类依次是（）A4、4B8、4C5、4D5、5考点：核酸的基本组成单位版权所有分析：核酸分为两种，即脱氧核糖核酸和核糖核酸，它们的基本组成单位依次是脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸，组成的五碳糖分别为脱氧核糖和核糖，其中脱氧核糖核苷酸组成碱基有四种，即A、C、G、T，核糖核
18、苷酸的组成碱基有四种，即A、C、G、U解答：解：烟草花叶病毒都是病毒，只含有RNA，故碱基只有A、U、C、G4种，核苷酸有4种，而烟草是植物，所以既有DNA也有RNA，碱基有A、G、C、T、U5种 核苷酸就有脱氧核糖核苷酸4种和核糖核苷酸4种，共8种故选：C点评：本题考查了核苷酸的化学组成，意在考查学生的识记能力，试题难度一般13（1.5分）下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（）A不含叶绿体B既含DNA又含RNAC无核膜D不含DNA和RNA考点：核酸的种类及主要存在的部位版权所有分析：原核细胞没有由核膜包围的典型的细胞核；只有一种细胞器核糖体，没有其他的细胞器；遗传物质呈环状解答：解：A、硝化
19、细菌属于原核细胞，不含叶绿体，A正确；B、细胞中既含DNA又含RNA，遗传物质是DNA，B正确；C、硝化细菌属于原核细胞，无核膜包围的细胞核，C正确；D、细菌中既含DNA又含RNA，D错误故选：D点评：本题考查原核细胞的结构，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大14（1.5分）（2006广东）不在内质网上合成或加工的生物分子是（）A抗体B胆固醇C维生素DD核酸考点：细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：内质网是由单层膜连接而成的网状结构，大大增加了细胞内的膜面积，内质网与细胞内蛋白质合成和加工有关，也是脂质合成的“车间”解答：解：A、抗体属于分泌蛋白，分泌蛋白的合成需要经过内质网的加工和运
20、输，A错误；B、胆固醇属于脂质中的固醇，内质网是脂质合成的“车间”，B错误；C、维生素D属于脂质中的固醇，该物质也是在内质网上合成的，C错误；D、核酸的合成与内质网无关，一般在细胞核、线粒体和叶绿体中合成，D正确故选：D点评：本题着重考查了内质网的功能，内质网不但对分泌蛋白进行加工，也是脂质合成的“车间”，解题是要区分相关物质的化学本质，属于简单题15（1.5分）若对离体的心肌细胞施用某种毒素，心肌细胞对Ca2+吸收量明显减少，而对K+、C6H12O6的吸收量却不受影响请推测这种毒素的作用是（）A抑制呼吸酶的活性B抑制Ca2+载体的活动C改变细胞膜的结构D改变细胞膜两侧的Ca2+浓度考点：主动
21、运输的原理和意义版权所有分析：小肠上皮细胞吸收K+、C6H12O6等的吸收方式是主动运输，需要载体和能量，它们的吸收不受影响，则细胞代谢产能正常，而Ca2+吸收也是主动运输，而吸收明显减少，可知这种毒素作用的对象是Ca2+载体解答：解：根据题意分析可知：小肠上皮细胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6等物质的方式是主动运输，需要载体，消耗能量现施用了某种毒素，但对K+、C6H12O6等的吸收则不受影响，说明没有影响细胞的呼吸供能，因此这种毒素的作用对象最可能是Ca2+载体，因为载体具有专一性故选：B点评：本题考查主动运输的影响因素，关键是理解其条件：一是载体，二是能量16（1.5分）关于质壁分离
22、及其复原实验的叙述正确的是（）A将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象B细胞处于一定浓度的蔗糖溶液中即可发生质壁分离C用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞，均能观察到质壁分离及复原现象D细胞发生质壁分离复原后，仍具有正常生理功能考点：观察植物细胞的质壁分离和复原版权所有分析：质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离当外界硝酸钾溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水而发生质壁分离；但细胞能主动吸收硝酸根离子和钾离子，所以细胞液浓度逐渐升高，当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，
23、细胞又会吸水发生质壁分离的复原，所以用适宜浓度的硝酸钾溶液处理成熟的植物细胞可观察质壁分离和自动复原现象解答：解：A、将装片在酒精灯上加热后，细胞加热死亡，不可能再观察细胞质壁分离现象，A错误；B、只有外界溶液浓度细胞液浓，细胞才可发生质壁分离，B错误；C、用硝酸钾溶液处理细胞时，如果浓度过低不发生质壁分离，如果浓度过高，细胞会失水过多而死亡，因此适宜浓度的硝酸钾溶液处理后会出现质壁分离后自动复原，C错误；D、当外界溶液浓度低，细胞吸水发生质壁分离的复原，说明细胞一直保持活性，细胞仍具正常生理功能，D正确故选：D点评：本题考查观察植物细胞的质壁分离和复原的相关知识，意在考查学生的理解和判断能力
24、，运用所学知识综合分析问题的能力17（1.5分）（2007四川）下列关于生物膜的叙述，不正确的是（）A细胞完成分化以后，其细胞膜的通透性稳定不变B膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础C特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别“自己”和“非已”D分泌蛋白质合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快考点：细胞膜系统的结构和功能版权所有分析：本题是考查生物膜的组成、结构和功能，生物膜系统在结构和功能上的联系，回忆物膜的组成、结构和功能及生物膜系统在结构和功能上的联系的知识，然后分析选项解析解答解答：解：A、细胞膜的通透性易受表面活性剂、脂、糖、超声波等化学、物理等因素的影响，并非稳定不变；其次，
25、随细胞自身生命历程的延续，如衰老等，细胞膜的通透性也会改变，因此细胞完成分化以后，其细胞膜的通透性并不是稳定不变A错误；B、膜的流动性使不同类型生物膜可相互融合，是生物膜相互转化的结构基础；B正确；C、细胞膜表面的糖蛋白具有识别作用，免疫细胞通过细胞膜表面的糖蛋白识别“自己”和“非已”的成分，进而实施其免疫功能，C正确；D、高尔基体与分泌功能有关，通过出芽的方式以囊泡的形式运输分泌物到细胞膜，并与细胞膜融合，由细胞膜完成分泌功能，因此分泌蛋白合成旺盛的细胞，高尔基体膜不断形成包裹分泌蛋白的具膜小泡，所以更新快，D正确故选：A点评：本题的知识点是生物膜的组成成分和功能，生物膜的结构和结构特点，细
26、胞衰老的特征，生物膜系统的组成和在结构与功能上的联系，对于生物膜的组成成分和功能，生物膜的结构和结构特点，细胞衰老的特征，生物膜系统的组成和在结构与功能上的联系的理解和掌握是解题的关键，解题时要把各项的分析归纳到细胞的结构与功能相适应的生物学观点上A选项的分析是难点，可以结合细胞衰老后物通透性改变、物质运输速率降低这一特例进行推翻A项描述18（1.5分）下列各项是关于酶的叙述，其中正确的一项是（）酶是活细胞产生的 酶都有消化功能 酶的本质是蛋白质、蛋白质都是酶 酶具有专一性、高效性 酶促反应与外界条件无关 淀粉酶能促进淀粉水解ABCD考点：酶在代谢中的作用的综合版权所有分析：本题主要考查酶的有
27、关知识酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA酶的特性：专一性，高效性，作用条件较温和影响酶活性的条件：温度、pH等解答：解：所有的活细胞都能产生酶，正确；酶具有催化功能，错误；酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA蛋白质有很多种，除了催化作用的酶外，还有免疫作用的蛋白质、运输作用的血红蛋白、调节作用的胰岛素等，错误；酶具有专一性和高效性，正确；酶作用的发挥需要适宜的温度和pH，错误；根据酶的专一性，淀粉酶能催化淀粉水解，正确故选：D点评：本题主要考查学生对酶知识的综合理解在最适温度（pH）下，酶的活性最高；当温度（pH）低于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升
28、高而增强；当温度（pH）高于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而减弱还要注意，低温使酶失活但不会破坏酶的空间结构，酶的活性可以恢复高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活，酶的活性不能恢复19（1.5分）比较过氧化氢酶和Fe3+催化H2O2分解的试验中，对照试验结果分析正确的是（）A在过氧化氢酶的作用下，过氧化氢的分解更快，是因为质量分数为20%的肝脏研磨液的浓度高于质量分数为3.5%的FeCl3溶液B质量分数为3.5%的FeCl3溶液催化过氧化氢分解的速率慢是因为其物质的量浓度过高，影响了其活性的正常发挥C肝脏研磨液催化过氧化氢分解速率快，是因为酶的催化效率比一般无机催化剂的
29、催化效率高D如果将4支试管都放在90水浴中，第4支试管（加肝脏研磨液的试管）反应速率仍为最快考点：酶的特性版权所有分析：酶的特性1、高效性：酶的催化效率比无机催化剂更高，使得反应速率更快； 2、专一性：一种酶只能催化一种或一类底物，如蛋白酶只能催化蛋白质水解成多肽； 3、多样性：酶的种类很多，大约有4000多种； 4、温和性：是指酶所催化的化学反应一般是在较温和的条件下进行的5易变性，由于大多数酶是蛋白质，因而会被高温、强酸、强碱等破坏氧化氢酶和Fe3+催化H2O2分解的试验体现了酶的催化效率比无机催化剂更高，使得反应速率更快解答：解：A、质量分数为3.5%的FeCl3溶液和质量分数为20%的
30、肝脏研磨液相比，每滴FeCl3溶液中的Fe3+数，大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍，说明了酶的高效性，A错误；B、质量分数为3.5%的FeCl3溶液催化过氧化氢分解的速率慢是因为，无机催化剂比有机催化剂效率低下，B错误；C、氧化氢酶和Fe3+催化H2O2分解的试验体现了酶的催化效率比无机催化剂更高，使得反应速率更快，C正确；D、如果将4支试管都放在90水浴中，则酶变性失活，酶变性失活后，导致反应速率变慢，D错误；故选：C点评：本题考察了探究酶高效性的实验重点考察了酶的高效性20（1.5分）1981年，Thomas Cech在研究四膜虫时，发现其rRNA前体加工除去某些片段的过程
31、中发生“剪接反应”，该反应是在仅有RNA没有任何蛋白质参与的情况下完成的下列推论最合理的是（）A该反应不需要酶的催化B四膜虫体内的这种RNA具有酶的特性C所有蛋白质和RNA都是酶D有的DNA也可能是酶考点：酶的概念版权所有分析：酶是活细胞内产生的一类具有催化能力的有机物，绝大多数是蛋白质，只有少数是具有催化活性的RNA解答：解：A、生物体内的化学反应需要酶的参与，A错误；B、绝大多数酶的本质是蛋白质，极少数是RNA，所以在四膜虫体内这种RNA充当酶的作用，具有酶的特性，B正确；C、只有少数具有催化能力的RNA是酶，蛋白质有的是结构蛋白，并不能起到酶的催化作用，C错误；D、绝大多数酶是蛋白质，只
32、有少数是具有催化活性的RNA，DNA不是酶，D错误故选：B点评：此题考查酶的概念，意在考查学生对基础知识的理解运用能力，基础题目，难度不大21（1.5分）种在湖边的玉米，长期被水淹，生长不好，其原因是（）A根细胞吸收水分过多B营养缺乏C光合作用强度不够D细胞有氧呼吸受阻考点：无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：植物根细胞吸收矿质元素的方式是主动运输过程，既需要载体蛋白的协助，也需要消耗能量，主动运输消耗的能量主要由根细胞有氧呼吸提供解答：解：A、根细胞吸收水分是自由扩散的方式，根细胞吸水量与土壤中含水量无关，A错误；B、营养物质缺乏不是种在湖边的玉米，长期被水淹，生长不好的根本原因，B错误；C、
33、由题意可知，光合作用强度不够不是种在湖边的玉米，长期被水淹，生长不好的根本原因，C错误；D、种在湖边的玉米，长期被水淹，土壤中溶解氧少，细胞的有氧呼吸受阻，是植物生长不好的原因，D正确故选：D点评：本题的知识点是有氧呼吸的条件和意义，对于有氧呼吸条件和有氧呼吸意义的理解是本题考查的重点，旨在考查学生利用有氧呼吸的知识解释生产、生活中的现象的能力22（1.5分）密封坛内的泡菜能较长时间地保存，并抑制其他微生物的活动，是因为泡菜内积累了大量何种物质（）A乳酸B酒精CCO2D丙酮酸考点：无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：泡菜制作的原理的乳酸菌发酵产生乳酸，发酵初期由于氧气的存在酵母菌进行有氧呼吸，发
34、酵中期，氧气消耗完毕，无氧环境生成，乳酸菌开始活跃，并大量繁殖积累乳酸，由于发酵液酸性增强，耐酸性较差的微生物被抑制，乳酸菌生长繁殖旺盛，发酵后期，由于乳酸含量继续增加导致发酵液酸性过强抑制其它微生物的生长繁殖解答：解：乳酸菌为严格的厌氧菌，发酵产物为乳酸，由于乳酸含量继续增加导致发酵液酸性过强抑制其他微生物的生长繁殖故选：A点评：本题考查了无氧呼吸的过程及产物，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般23（1.5分）在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（）A三碳化合物B五碳化合物CHD氧气考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）
35、：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成糖类等有机物解答：解：A、在暗反应中，CO2被C5固定形成C3，三碳化合物是固定二氧化碳后的产物，A错误；B、在暗反应中，CO2被C5固定形成C3，固定二氧化碳的物质是五碳化合物，B正确；CD、在光反应中，水的光解产生H与氧气，故H与氧气时光反应产物，CD错误故选：B点评：本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力要注意，光反应离不开光，
36、暗反应有光无光均可进行光反应需要暗反应提供的ADP和Pi，暗反应需要光反应提供的ATP和H，两者相互依存，是统一不可分割的整体24（1.5分）（1995上海）在光照充足的环境里，将黑藻放入含有18O的水中，过一段时间后，分析18O放射性标志，最有可能的是（）A在植物体内的葡萄糖中发现B在植物体内的淀粉中发现C在植物体内的脂肪、蛋白质和淀粉中均可发现D在植物体周围的空气中发现考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：光合作用中光反应的过程：水的光解：2H2O4H+O2ATP的生成：ADP+PiATP解答：解：根据光反应中水的光解的反应式：2H2O4H+O2，
37、可知水中的氧元素首先转移到氧气中，所以将黑藻放入含有18O的水中，过一段时间后，分析180放射性标志，最有可能的是植物体周围的空气中发现故选：D点评：本题考查光合作用的生理过程，解题的关键是掌握相关的知识点，并能够灵活运用方程式进行问题的分析25（1.5分）下列对葡萄糖分解至丙酮酸过程的叙述中，正确的是（）A只有无氧呼吸才能发生该反应B需在有氧条件下进行C不产生CO2D反应速度不受温度影响考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：本题是对细胞呼吸的类型、过程和场所的考查细胞呼吸分有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段相同都是在细胞质基质中进行糖酵解产生丙酮酸过程，
38、有氧时丙酮酸进入线粒体进行有氧呼吸的第二、三阶段，无氧时，丙酮酸在细胞质基质中进行无氧呼吸的第二阶段解答：解：A、有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段相同都会发生，A错误；B、无氧条件下也能进行，B错误；C、发生在有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段，不产生CO2，C正确；D、葡萄糖在细胞质内分解至丙酮酸的过程需要酶的催化，温度可通过影响酶的活性而影响反应速率，D错误故选：C点评：本题的知识点是有氧呼吸与无氧呼吸的具体过程、场所、各阶段的产物和反应物，温度对酶活性的影响，对有氧呼吸与无氧呼吸过程的理解和掌握是解题的关键26（1.5分）某科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，14C的转移途径是（）
39、ACO2 叶绿体 ATPBCO2 叶绿素 ATPCCO2 乙醇 糖类DCO2 三碳化合物 糖类考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：光合作用的暗反应过程：aCO2的固定：CO2 +C52C3b三碳化合物的还原：2C3 （CH2O）+C5+H2O解答：解：根据暗反应中二氧化碳的固定过程可知二氧化碳中的碳原子转移到三碳化合物中，然后暗反应进行的是三碳化合物的固定，所以碳原子又转移到到有机物中，即14CO214C3（14CH2O）故选：D点评：本题比较简单，本题是知识点是暗反应的反应物、产物之间的关系，结合光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点并对光合作用的图解过程或者光合作用
40、中的有关方程式清楚的理解是解题的关键27（1.5分）在光合作用过程中，能量的转移途径是（）A光能 ATP 叶绿素 葡萄糖B光能 叶绿素 ATP 葡萄糖C光能 叶绿素 CO2 葡萄糖D光能 ATP CO2 葡萄糖考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：光合作用过程的两个阶段：光反应阶段：场所是类囊体薄膜a水的光解：2H2O4H+O2bATP的生成：ADP+PiATP暗反应阶段：场所是叶绿体基质aCO2的固定：CO2 +C52C3b三碳化合物的还原：2C3 （CH2O）+C5+H2O解答：解：在光反应的过程中，色素吸收了光能，用于水的光解和ATP的合成，这样光能就转化成ATP和H
41、中活跃的化学能，然后H和ATP用于暗反应去还原三碳化合物，这样活跃的化学能转变成有机物葡萄糖中稳定的化学能因此在光合作用过程中，能量的转移途径是光能叶绿素ATP（CH2O）故选：B点评：本题比较简单，本题是知识点是暗反应的反应物、产物之间的关系，结合光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点，并对光合作用的图解过程和光合作用中的有关方程式中物质和能量的关系理解清楚是解题的关键28（1.5分）光合作用过程中，产生ADP和消耗ADP的部位在叶绿体中依次为（）外膜 内膜 基质 类囊体膜ABCD考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：光合作用过程的两个阶段：光反应阶段：场所是类囊体薄膜
42、a水的光解：2H2O4H+O2bATP的生成：ADP+PiATP暗反应阶段：场所是叶绿体基质aCO2的固定：CO2 +C52C3b三碳化合物的还原：2C3 （CH2O）+C5+H2O解答：解：光反应阶段的场所是类囊体膜，暗反应阶段的场所是叶绿体基质，光反应为暗反应提供H、ATP，则ATP在类囊体膜上合成，并向叶绿体的基质运动；暗反应过程中消耗ATP，为光反应提供ADP和Pi，则ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动因此，产生ADP和消耗ADP的部位在叶绿体中依次为叶绿体基质、类囊体膜故选：B点评：本题比较简单，本题是知识点是暗反应的反应物、产物之间的关系，结合光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点
43、，并对光合作用的图解过程和光合作用中的有关方程式中物质和能量的关系理解清楚是解题的关键29（1.5分）（2004江苏）光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是（）A叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应B叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应C叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：光合作用的阶段解场所：光反应阶段：场所是类囊体薄膜a水的光解：2H2O4H+O2bATP的生成：ADP+PiATP暗反应阶段：场所是叶绿体基质aCO2的固定：CO2 +C52C3
44、bCO2的还原：2C3 （CH2O）+C5+H2O解答：解：A、叶绿体的类囊体膜上进行光反应，A错误；B、叶绿体的类囊体膜上进行光反应，B错误；C、叶绿体基质只进行暗反应，不进行光反应，C错误；D、叶绿体基质只进行暗反应，不进行光反应，D正确故选：D点评：本题比较简单，考查光合作用的过程，属于识记内容，解题的关键是记住光合作用的过程及场所即可30（1.5分）关于ATP分子的叙述错误的是（）AA中含有一个核糖和一个含氮碱基BATP脱去所有高能磷酸键后就是ADPCATP分子中含有C、H、O、N、P五种元素DATP断裂了所有高能磷酸键后可作为合成核糖核酸的基本单位考点：ATP的化学组成和特点；ATP
45、在能量代谢中的作用的综合版权所有分析：ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键水解时远离A的磷酸键易断裂，释放大量的能量，供给各项生命活动，所以ATP是新陈代谢所需能量的直接来源据此答题解答：解：A、A为腺嘌呤核苷，其中含有一个核糖和一个含氮碱基（腺嘌呤），A正确；B、ATP脱去一个高能磷酸键后就是ADP，B错误；C、ATP分子中含有C、H、O、N、P五种元素，C正确；D、ATP断裂了所有高能磷酸键后为腺嘌呤核糖核苷酸，可作为合成核糖核酸的基本单位，D正确故选：B点评：本题考查ATP的化学组成和特点，要求考生识记ATP的化学组成和特点，
46、掌握其中各字母和符合的含义，同时掌握ATP和RNA之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项31（1.5分）下列关于ATP、ADP的说法中，错误的是（）AATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，其化学性质不稳定B植物细胞叶绿体中的ADP由叶绿体基质向类囊体膜方向运动C细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性DATP中的高能磷酸键水解时，释放的能量可多达1161kJ/mol考点：ATP在能量代谢中的作用的综合版权所有分析：ATP 由C、H、O、N、P五种元素组成；结构特点：ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键；水解时远离A的磷
47、酸键线断裂，是新陈代谢所需能量的直接来源解答：解：A、ATP含有高能磷酸键，是细胞内的一种高能磷酸化合物，其化学性质不稳定，A正确；B、叶绿体类囊体膜上能进行光反应合成ATP用于叶绿体基质中的暗反应，所以ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP则是向相反方向运动，B正确；C、生物的生命活动离不开ATP，生物体中ATP含量少，但转化速度快，C正确；D、ATP中的高能磷酸键水解形成ADP时，释放的能量可多达30.54kJ/mol，D错误故选：D点评：本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力脂肪是生物体中良好的储能物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源
48、是太阳能32（1.5分）（1999上海）下列4支试管中分别含有不同的化学物质和活性酵母菌细胞制备物经一定时间的保温后，会产生CO2的试管有（）A葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞B葡萄糖+线粒体C丙酣酸+线粒体D丙酣酸+内质网考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：本题考查呼吸作用每个阶段的场所和产物，二氧化碳是由呼吸作用的产生的，呼吸作用的场所为细胞质基质和线粒体，而内质网不能进行呼吸作用产生二氧化碳解答：解：A、由于进行保温，所以酶都未失活性细胞膜虽破，但细胞质中的酶以及线粒体还在，所以能进行呼吸作用，产生CO2，A正确；B、线粒体虽能进行呼吸作用，但是葡萄糖必须第一步在细胞质中无氧酵解成丙酮酸后
49、才能入线粒体进行进一步的反应，线粒体不能直接利用葡萄糖，B错误；C、丙酮酸可以进入线粒体，分解产生CO2，C正确；D、内质网不是进行呼吸作用的场所，不能产生二氧化碳，D错误故选：A、C点评：解题关键：葡萄糖的分解是在细胞质中进行的，产生的丙酮酸进入线粒体，分解产生CO233（1.5分）提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大下列叙述中与实验结果不符合的是（）A有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段B线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成
50、丙酮酸D水是在细胞质基质中生成的考点：有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：有氧呼吸的第一阶段色素在细胞质基质中进行的，葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，第二阶段在线粒体基质中进行，丙酮酸和水反应生成二氧化碳和还原氢，第三阶段是还原氢与氧气反应生成水，在线粒体内膜上进行解答：解：A、由题意可知，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；说明由丙酮酸和氧参与的第二、三阶段是在线粒体内进行的，A正确；B、当注入葡萄糖时，测得几乎不耗氧，说明线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖，B正确；C、同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大，说明葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸，C正确；D、本实
51、验无法证明水是在细胞质基质中生成的，由有氧呼吸过程知，水是在线粒体中生成的，D错误故选：D点评：本题的知识点是有氧呼吸的过程，掌握有氧呼吸的过程及相关实验分析是本题考查的重点34（1.5分）把鼠的肝细胞磨碎后高速离心，细胞匀浆分成a、b、c、d四层往c层加入葡萄糖，没有CO2和ATP产生，再加入丙酮酸后，马上就有CO2和ATP产生，则c层必定含有（）线粒体核糖体细胞溶胶ADPA和B和C和D和考点：有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：有氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，场所是细胞质基质，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和还原氢，场所是线粒体基质，第三阶段是还原氢与氧气反应生成水，
52、场所是线粒体内膜；动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸，没有二氧化碳解答：解：由题意可知，往c层加入葡萄糖，没有CO2和ATP产生，再加入丙酮酸后，马上就有CO2和ATP产生，动物细胞无氧呼吸不产生二氧化碳，因此二氧化碳是有氧呼吸的第二阶段产生的，因此c层中含有线粒体动物细胞的二氧化碳是有氧呼吸的第二阶段产生的，c层加入丙酮酸后有CO2产生，因此c层含有线粒体，正确；核糖体与二氧化碳的生成无关，错误；动物细胞的细胞溶胶中不产生二氧化碳，错误；由于c层加入丙酮酸后有ATP产生，ATP合成需要ADP和磷酸，因此c层中含有ADP，正确故选：C点评：本题的知识点是有氧呼吸的具体过程、场所和不同阶段的产物，动物
53、细胞无氧呼吸的产物，ATP与ADP的相互转化，对于细胞有氧呼吸与无氧呼吸、ATP与ADP相互转化的过程的理解是解题的关键35（1.5分）（2014宝山区二模）有甲乙两组等量的酵母菌，甲组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行发酵，若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为（）A1：1B1：2C3：1D3：4考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：酵母菌有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，无氧呼吸的反应式为：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量解答：解：由题意知酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖
54、相等，设为a，则有氧呼吸消耗的氧气是6a，释放的二氧化碳是6a，无氧呼吸产生的二氧化碳是2a，因此消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为6a：（6a+2a）=3：4故选：D点评：对于酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的反应式的记忆并进行简单计算的能力是本题考查的重点36（1.5分）（2012天津模拟）检测酵母菌细胞呼吸的产物，下列描述正确的是（）A如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，则酵母菌只进行有氧呼吸B如果产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色，则酵母菌只进行无氧呼吸C无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2D酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色考点：探究酵母菌的呼吸方式版
55、权所有分析：酵母菌的新陈代谢类型是异养兼性厌氧型，其有氧呼吸的产物是CO2和水，无氧呼吸的产物是CO2和酒精细胞呼吸产生的CO2可以用澄清石灰水检测，也能用溴麝香草酚蓝溶液检测；酒精可以用重铬酸钾检测解答：解：A、澄清石灰水用于检测二氧化碳，酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，因此产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，不能说明酵母菌只进行有氧呼吸，A错误；B、溴麝香草酚蓝溶液用于检测二氧化碳，酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，因此产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色，不能说明酵母菌只进行无氧呼吸，B错误；C、酵母菌无氧呼吸和有氧呼吸均能产生二氧化碳，C正确；D、酵母菌发酵时能产生二氧化碳
56、，D错误故选：C点评：本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验原理、实验选材是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验结论等知识，要求考生在平时的学习过程中注意积累37（1.5分）有氧呼吸全过程的物质变化可分为三个阶段：C6H12O6丙酮酸；丙酮酸+H2OCO2+H；H+O2H2O，下列与此相关的叙述中正确的是（）A第阶段反应极易进行，无需酶的催化B第阶段无ATP生成，第阶段形成较多的ATPC第阶段能为其它化合物的合成提供原料D第阶段与无氧呼吸的第阶段不同考点：有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：本题是对有氧呼吸具体过程的考查，梳理有氧呼吸的具体过程、不同阶段
57、的物质变化、能量变化、场所和反应条件，然后分析选项进行解答解答：解：A、是有氧呼吸的第三阶段，该阶段需要酶的催化，A错误；B、是有氧呼吸的第二阶段，有ATP的生成，B错误；C、第一阶段和第二阶段的产物可以为其他化合物的合成提供原料，C正确；D、是糖酵解阶段，该阶段有氧呼吸与无氧呼吸相同，D错误故选：C点评：本题的知识点是有氧呼吸的三个过程的比较，有氧呼吸与无氧呼吸的比较，对有氧呼吸与无氧呼吸过程的掌握是解题的关键38（1.5分）近年来科学家报导大气圈的臭氧层严重受损，造成紫外线增强的现象紫外线为高能量的光线，在生物体内易激发超氧化物的形成，致使脂质氧化而破坏其功能据此前提，植物短暂的暴露在高紫
58、外光下，其光合作用能力立即受抑制的原因主要是因为（）A光合酶受到破坏B囊状结构薄膜受到破坏C暗反应受抑制DDNA受到破坏考点：叶绿体结构及色素的分布和作用版权所有分析：（1）根据题意“紫外线为高能量光线，在生物体内易激发超氧化物的形成，致使脂质氧化而破坏其功能”，因此最可能导致生物膜成分中的磷脂被氧化（2）光反应的场所是类囊体薄膜上，类囊体薄膜也属于生物膜，生物膜主要的成分是磷脂和蛋白质；而暗反应的场所为叶绿体基质解答：解：A、已知紫外线最可能导致生物膜成分中的磷脂被氧化，而光合作用酶的化学本质是蛋白质，A错误；B、类囊体薄膜是生物膜，生物膜主要的成分是磷脂和蛋白质，紫外线导致磷脂被氧化，破坏
59、类囊体的结构，B正确；C、暗反应发生在叶绿体基质中，并且催化过程中的酶的化学本质是蛋白质，C错误；D、DNA分子不是脂质，D错误故选：B点评：本题主要考查了叶绿体结构及色素的分布和作用的知识点，考生首先要提取有用信息，根据提供的材料，在理解信息的基础上分析具体问题，结合已有的知识储备，作出准确的判断，难度适中39（1.5分）（2008广东）关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是（）A无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体考点：ATP与ADP相互转化
60、的过程版权所有分析：ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用，场所在线粒体，叶绿体，细胞质基质解答：解：A无氧条件下，光合作用和无氧呼吸作用都能形成ATP，所以此时光合作用不是细胞内ATP的唯一来源，故A错误；B叶肉细胞光合作用和呼吸作用都能产生ATP，场所是线粒体、叶绿体和细胞质基质，故B正确；C叶绿体的类囊体膜上，光反应阶段将光能转化成ATP中活跃的化学能，并释放氧，线粒体内进行有氧呼吸二、三阶段，都有ATP生成，但只有第三阶段消耗氧气，故C错误；D、细胞质中消耗的ATP均来源于细胞质基质、线粒体和叶
61、绿体，故D错误故选：B点评：本题考查ATP合成的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题40（1.5分）下式表示细胞内两种重要的新陈代谢过程，下列叙述不正确的是（）气体1+H2O（CH2O）+气体2A甲过程能发生在叶绿体中B乙过程能发生在线粒体中C甲过程可以发生在硝化细菌中D乙过程可以发生在乳酸菌中考点：有氧呼吸的过程和意义；光合作用的实质和意义；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：分析题图可知，真核细胞中，甲过程是光合作用，发生在叶绿体中，；乙过程是有氧呼吸过程，发生在细胞质基质和线粒体中；气体1是二氧化碳，气体2是氧气解答：解：A、甲过程是光合作用，发生的场所是叶绿体，A正确；B、
62、乙过程是有氧呼吸，主要场所是线粒体，B正确；C、甲过程可以发生在硝化细菌中，如果发生在硝化细菌中则为化能合成作用，C正确；D、乳酸菌是严格厌氧微生物，不能进行有氧呼吸，因此不能发生乙过程，D错误故选：D点评：本题的知识点是光合作用与呼吸作用的过程和场所，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并形成知识网络的能力41（1.5分）（2005江苏）如图表示某种植物光照强度与光合作用强度的关系P点的生物学含义是（）A无光合作用，有呼吸作用B光合作用与呼吸作用达到动态平衡C无呼吸作用，有光合作用D光合作用与呼吸作用都不进行考点：影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：分
63、析曲线图：图示表示光照强度与光合作用强度的关系，P点是光补偿点，此时光合作用强度等于呼吸作用强度；P点之前，光合作用强度小于呼吸作用强度；P点之后，光合作用强度大于呼吸作用强度解答：解：A、P点有光合作用，A错误；B、P点时，光合作用强度等于呼吸作用强度，即光合作用与呼吸作用达到动态平衡，B正确；C、只要是活细胞都能进行光合作用，因此P点时细胞有呼吸作用，C错误；D、P点时，光合作用与呼吸作用都进行，且两者的强度相等，D错误故选：B点评：本题结合植物光照强度与光合作用强度关系的曲线图，考查影响光合作用速率的因素，要求考生理解和掌握影响光合作用速率的环境因素及相关曲线图，能分析题图，明确图中特殊
64、点或线段的含义再答题42（1.5分）有关细胞呼吸的叙述中，错误的是（）A蛔虫进行无氧呼吸B哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸C长跑时，人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物D马铃薯块茎进行无氧呼吸能产生乳酸考点：无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：首先线粒体是有氧呼吸的主要场所，因此一般真核细胞中如果没有线粒体就只能进行无氧呼吸人体无氧呼吸的产物是乳酸，马铃薯块茎和甜菜块根无氧呼吸的产物是乳酸解答：解：A、蛔虫寄生在动物体的肠道内，只能进行无氧呼吸，A正确；B、哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和复杂的细胞器，因此只能进行无氧呼吸，B正确；C、人体有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产
65、物是乳酸，即无氧呼吸过程中没有二氧化碳产生，C错误；D、马铃薯块茎无氧呼吸与其它植物器官不同，一般植物无氧呼吸产生的是酒精和二氧化碳，而马铃薯块茎无氧呼吸的产物是乳酸，D正确故选：C点评：本题属于简单题，着重考查了有氧呼吸和无氧呼吸的产物，考生要能够识记在动物体无氧呼吸过程中产物为乳酸，一般植物无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但是马铃薯块茎和甜菜块根无氧呼吸的产物是乳酸43（1.5分）下列关于植物细胞呼吸的叙述，正确的是（）A细胞呼吸产生的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜B是否产生二氧化碳是区分需氧呼吸和厌氧呼吸的标志C高等植物进行需氧呼吸，不能进行厌氧呼吸D种子库中贮藏的种子不进行细胞呼吸考
66、点：细胞呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程；细胞呼吸原理在生产和生活中的应用版权所有分析：有氧呼吸时丙酮酸可以通过线粒体双层膜进入线粒体彻底氧化分解，而葡萄糖不能进入线粒体；无氧呼吸产生酒精时也能产生二氧化碳；高等植物缺氧时也能进行无氧呼吸；种子库中贮藏的种子由于充有氮气或二氧化碳使呼吸作用减弱，但仍进行细胞呼吸解答：解：A、有氧呼吸时丙酮酸可以通过线粒体双层膜进入线粒体彻底氧化分解，A正确；B、无氧呼吸产生酒精时也能产生二氧化碳，B错误；C、高等植物缺氧时也能进行无氧呼吸，C错误；D、种子库中贮藏的种子只是呼吸作用减弱，仍进行细胞呼吸，D错误故选：A点评：本题综合考查了细胞呼吸的有关内容
67、，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度中等44（1.5分）将一株植物培养在H218O中并进行光照，过一段时间后18O存在于（）A光合作用生成的水中B仅在周围的水蒸气中C仅在植物释放的氧气中D植物释放的氧气和周围的水蒸气中考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：光合作用光反应中水的光解产生氧气，周围空气中的氧气含有18O，光合作用的通式应更合理地表达为：6CO2+12H218OC6H12 O6+618O2，植物吸收的水大多数用于蒸腾作用散失到空气中解答：解：A、在光合作用过程中，生成物中的H2O和葡萄糖都是在暗反应阶段产生的而参加暗反应的物质是CO2、H和ATP，A错误；B、
68、周围空气中的氧气含也有18O，B、错误；C、植物吸收的H218O中大多数用于蒸腾作用散失到空气中H218O，C错误；D、周围空气中的氧气含有18O，蒸腾作用散失到空气中H218O，D正确；故选：D点评：光此题主要考查植物的光合作用和呼吸作用的物质和能量转化，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中45（1.5分）将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的CO2条件下如果将环境中CO2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是（）A上升；下降；上升B下降；上升；下降C下降；上升；上升D上升；下降；下降考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分
69、析：从光合作用的反应过程进行分析：在光合作用过程中，CO2参与暗反应，CO2与C5化合物结合，生成两个C3化合物，当CO2突然减少时，这个过程必然受阻，因而导致C5化合物的含量上升和C3化合物含量下降而C3化合物的减少，又使暗反应中C3化合物还原成葡萄糖的过程受阻，消耗光反应提供的ATP量也减少，使细胞中ATP含量上升解答：解：二氧化碳含量由高到低时，二氧化碳含量的改变直接影响的是暗反应中二氧化碳的固定这个反应二氧化碳含量由高到低时，二氧化碳的固定这个反应变弱，则这个反应的反应物 C5化合物消耗减少，剩余的C5相对增多；生成物C3生成量减少由于C3化合物的生成量减少，则又影响了C3化合物的还原
70、，使得C3化合物的还原反应减弱，则消耗的H和ATP量减少，所以H和ATP剩余的量增多，生成物（CH2O）减少所以ATP的含量增多、C3的含量减少、C5的含量增多故选：C点评：本题考查的本质是对光合作用过程的理解，解题的关键是要结合光合作用的模式图进行相关生理过程的分析46（1.5分）光合作用过程的正确顺序是（）二氧化碳的固定 氧气的释放 叶绿素吸收光能 水的光解 三碳化合物被还原ABCD考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：光合作用过程如图所示：解答：解：光合作用过程中，首先叶绿素吸收光能，使水在光下分解释放氧气，该过程中光反应阶段进行，在暗反应中，通过二氧化碳固定生成三碳
71、化合物，然后利用光反应产生的H和ATP进行三碳化合物的还原过程所以顺序是故选：D点评：本题考查光合作用过程，要求学生识记和理解光合作用过程，考查学生对知识的识记和理解能力47（1.5分）将长势相同的三盆麦苗分别置于不同颜色的薄膜下培养，如下图所示，若干天后，长势情况是（）A甲、乙、丙三盆麦苗长势相近B甲与丙长势相近，乙比丙长势差C乙与丙长势相近，甲比丙长势差D甲、乙长势都比丙好考点：叶绿体结构及色素的分布和作用版权所有分析：幼苗的叶片中含进行光合作用必须的色素，色素分为叶绿素和类胡萝卜素两类，其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光色素对绿光吸收最少，因此导致绿光反射出来，使
72、叶片呈现绿色解答：解：甲玻璃罩利用了绿色透明膜，由于色素对绿光吸收最少，因此植物基本不进行光合作用，但是植物又要进行呼吸作用消耗有机物，因此甲装置中麦苗长势较差；乙玻璃罩利用了红色透明膜，由于色素对红光吸收较多，植物进行的光合作用较强，因此乙装置中麦苗长势较好；丙玻璃罩利用了无色透明膜，所有光均能透过无色膜，因此植物进行的光合作用最强，积累的有机物最多，因此丙装置中麦苗长势最好因此，若干天后，与丙盆相比，甲、乙两盆麦苗长势为：乙与丙长势相近，甲比丙长势差故选：C点评：本题的知识点是叶绿体中的色素和不同色素吸收光谱不同，光质对光合作用的影响，对于叶绿体中的色素的种类和作用、光质对光合作用的影响的
73、综合应用是解题的关键48（1.5分）分别在、三个研钵中加2g剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色、几乎无色则、三个研钵中的溶液颜色分别是（）处理SiO2（少量）+CaCO3（少量）+95%乙醇（10mL）+蒸馏水（10mL）+（注：“+”表示加，“”表示不加）A几乎无色、黄绿色、深绿色B深绿色、几乎无色、黄绿色C黄绿色、深绿色、几乎无色D黄绿色、几乎无色、深绿色考点：叶绿体色素的提取和分离实验版权所有分析：CaCO3的作用防止色素被破坏；SiO2的作用是充分研磨；无水乙醇的作用是提取色素解答：解：根据表格分析，中没有加入CaCO3，叶
74、绿素等色素被破坏，溶液呈现黄绿色（或褐色）；中没有加入乙醇，色素未提取，溶液的颜色几乎无色；SiO2、CaCO3和95%乙醇，经研磨、过滤得到溶液呈现深绿色故选：D点评：本题考查色素的提取和分离等相关知识，意在考查学生的分析表格和解决问题的能力，难度不大49（1.5分）（2013天津模拟）如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO的曲线影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是（）A载体数量、能量B能量、载体数量C载体数量、离子浓度D能量、离子浓度考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：物质的跨膜运输方式有三种：自由扩散、协助扩散和主动运输胡萝卜在不同的含氧情况下从硝
75、酸钾溶液中吸收K+和NO的方式属于主动运输，需要载体协助，同时消耗能量解答：解：根据题意和图示分析可知：胡萝卜细胞是通过主动运输的方式吸收K+和NO3的，需要载体和能量（其中能量是由有氧呼吸作用提供的，与氧浓度密切相关，一定范围内氧浓度的大小就代表了能量的多少），所以载体的数量和能量是影响这两种物质吸收量的主要因素A、B两点在同一条曲线上，吸收相同的离子，所以载体相同，则影响A、B两点吸收量不同的因素是能量；B、C两点不在同一条曲线上，吸收的是不同的离子，但两点的氧浓度相同，代表能量相同，则影响B、C两点吸收量不同的因素是载体数量故选B点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，考查学生对主动运输原
76、理的理解，审图能力和理解能力对于曲线题的分析，同一曲线上不同点的差异是横坐标表示的量引起的，当横坐标一定时，影响因素应从其它方面去考虑50（1.5分）下列表示正常情况下，没物质穿过细胞膜进入细胞内的四种情况若在X点加入了呼吸作用抑制剂（影响能量供应），下列曲线中将明显变化的是（）ABCD考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：1、图A中物质浓度越大，运输速率越快，则物质运输方式是自由扩散2、图B中，在一定物质浓度范围内，随着物质浓度增加，运输速率加快，而物质浓度到达一定范围后，由于载体的数量是有限的，物质跨膜速率不再增加，则物质跨膜方式是协助扩散和主动运输3、图C中，细胞外浓度增加，则细
77、胞内浓度增加，可能属于自由扩散4、图D中，在一定氧气浓度范围内，随着氧气浓度增加，运输速率加快，而氧气浓度到达一定范围后，物质跨膜速率不再增加，则物质跨膜方式需要消耗能量，属于主动运输解答：解：A、图A中物质浓度越大，运输速率越快，则物质运输方式是自由扩散，运输动力是浓度差，不需要消耗能量，加入呼吸作用抑制剂，物质运输速率不变，A错误；B、图B中，在一定物质浓度范围内，随着物质浓度增加，运输速率加快，而物质浓度到达一定范围后，由于载体的数量是有限的，物质跨膜速率不再增加，则物质跨膜方式是协助扩散，影响因素是浓度差和载体，与能量无关，加入呼吸作用抑制剂，物质运输速率不变，B错误；C、图C中，细胞
78、外浓度增加，则细胞内浓度增加，可能属于自由扩散，加入呼吸作用抑制剂，物质运输速率不变，C错误；D、图D中，在一定氧气浓度范围内，随着氧气浓度增加，运输速率加快，而氧气浓度到达一定范围后，物质跨膜速率不再增加，则物质跨膜方式需要消耗能量，属于主动运输，加入呼吸作用抑制剂，物质运输速率减慢，D正确故选：D点评：本题以曲线图的形式，考查物质跨膜运输的影响因素，意在考查学生的识图和理解能力，有一定的难度51（1.5分）如图中的曲线是用过氧化氢作实验材料，根据有关实验结果绘制的其中能说明酶具有高效性的是（）ABCD考点：酶的特性版权所有分析：酶的高效性是相对于无机催化剂而言的，所以探究酶具有高效性时，实
79、验的单一变量是催化剂的种类（过氧化氢酶、Fe3+），其他无关变量都要相同且适宜，此外实验设计还有遵循对照原则，因此还需要设置不加催化剂的对照组解答：解：A、单一变量是催化剂的种类，且过氧化氢酶和Fe3+对照，能说明酶具有高效性，A正确；B、变量有两个，即是否加酶和温度，不遵循实验设计的单一变量原则，B错误；C、变量有两个，即是否加酶和pH，不遵循实验设计的单一变量原则，C错误；D、酶能加快化学反应速率，但不能改变化学反应的平衡点，D错误故选：A点评：本题结合曲线图，考查酶特性的探究实验，要求考生掌握实验设计的原则，即对照原则和单一变量原则，明确酶的高效性是相对无机催化剂而言的，所以实验的变量是
80、催化剂种类，其他无关变量要相同且适宜，结合曲线图可选出正确答案52（1.5分）（2014湖南一模）下列曲线中能正确表示人体消化酶作用规律的是（）A和B和C和D和考点：探究影响酶活性的因素版权所有分析：影响酶促反应速率的因素主要有：温度、pH、底物浓度和酶浓度温度（pH）能影响酶促反应速率，在最适温度（pH）前，随着温度的升高，酶活性增强，酶促反应速率加快；到达最适温度（pH）时，酶活性最强，酶促反应速率最快；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低，酶促反应速率减慢另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活在底物充足时，随着酶的浓度增加，化学反应速率会加快
81、解答：解：（1）人体内的消化酶的最适温度在37左右，在最适温度前，随着温度的升高，酶活性逐渐升高；超过最适温度后，酶的活性随着温度的升高而逐渐降低，对应曲线，曲线错（2）以酶含量=a为参照，酶含量低于a时，反应速度会降低，所以曲线的开始阶段错误；酶含量高于a时，反应速度会加快，对应于曲线，曲线错误，曲线正确故选：D点评：本题以人体消化酶为例，结合曲线图，考查探究影响酶活性的因素，要求考生掌握影响酶活性的因素及曲线图，能准确判断温度和底物浓度对酶促反应速率的影响，属于考纲理解层次的考查二、填空题53（9分）图1表示光合作用部分过程的图解，图2表示改变光照后，与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物
82、在细胞内的变化曲线据图回答下列问题（1）图1中A表示的物质是H，它由水光解产生，其作用主要是还原C3（2）图1中ATP形成所需的能量最终来自于太阳能若用放射性同位素标记14CO2，则14C最终进入的物质是（CH2O）（3）图2中曲线a表示的化合物是C3，在无光照时，其含量迅速上升的原因是CO2与C5结合形成C3继续进行，而C3不能被还原（4）曲线b表示的化合物是C5，在无光照时，其含量下降的原因是：C5与CO2结合形成C3的量不变，而C3不能被还原成C5考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：阅读题干和题图可知，本题是光合作用过程中光反应与暗反应的物质变化和能量变化，光反应与
83、暗反应之间的关系，梳理光合作用过程中光反应与暗反应的物质变化和能量变化，光反应与暗反应之间的关系的基础知识，分析题图结合问题分析解答解答：解：（1）分析题图1可知，A与ATP一起参与暗反应中C3的还原，所以A是H；它来自光反应阶段，水的光解；主要作用是 还原三碳化合物（2）图1中ATP形成于光反应阶段，最终的能量来源是太阳光能；C在光合作用过程中的转移途径是CO2C3 （CH2O），所以若用放射性同位素标记14CO2，则14C最终进入的物质是（CH2O）（3）分析题图2可知，突然黑暗的情况下，a含量上升，a可能是C3，突然黑暗，光反应不能进行，无还原氢与ATP生成，三碳化合物的还原受阻，二氧化
84、碳的固定仍在进行产生三碳化合物，细胞中三碳化合物的含量上升（4）分析题图2可知，突然黑暗的情况下，b含量下降，b是C5，突然黑暗，光反应不能进行，无还原氢与ATP生成，三碳化合物的还原生成五碳化合物的过程受阻，二氧化碳的固定仍在进行，继续消耗五碳化合物，因此细胞中五碳化合物含量下降故答案应为：（1）H水光解 还原C3（2）太阳能 （CH2O）（3）C3 CO2与C5结合形成C3继续进行，而C3不能被还原（4）C5 C5与CO2结合形成C3的量不变，而C3不能被还原成C5点评：本题的知识点是光反应与暗反应的物质变化和能量变化，光反应与暗反应之间的关系，对于光反应过程与暗反应过程的熟练掌握和对光反
85、应与暗反应关系的理解是解题的关键54（3分）如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：（1）图中曲线区段生成量急剧减少的主要原因是氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制（2）P点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、生成量和吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的二氧化碳总量考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：细胞有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，在有氧呼吸过程中产生的二氧化碳与是否的氧气相等，无氧呼吸过程产生二氧化碳和酒精，无氧呼吸过程不消耗氧气，只释放二氧化碳，因此当细胞只释放二氧化碳不吸收氧气时，细胞只进行无氧呼吸
86、，二氧化碳释放量大于氧气的消耗量时细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，当二氧化碳释放量与氧气吸收量相等时，细胞只进行有氧呼吸解答：解：（1）Q点氧气浓度是0，该点表示无氧呼吸释放的二氧化碳，QR随着氧气浓度的增加，无氧呼吸受抑制的作用越来越强，此时由于氧气浓度较低，有氧呼吸过程也很弱，因此细胞呼吸作用产生的二氧化碳急剧下降（2）P点氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，此时无氧呼吸过程完全被抑制，细胞只进行有氧呼吸由纵轴、生成量和吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的二氧化碳总量故答案应为：（1）氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制（2）P 氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的二氧化碳总量点评：本题的知识点是细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸之间的数量关系，无氧呼吸与氧气浓度的关系，有氧呼吸与无氧呼吸的反应式及应用，分析题图获取信息是解题的突破口，对细胞呼吸方式的综合理解应用 是解题的关键，本题重点考查学生分析曲线获取信息的能力及图文转换能力