1、两位数乘两位数新知识点1.两位数乘整十数的口算方法。2. 两位数乘两位数的估算方法。3.两位数乘两位数(不进位)的笔算方法。4.两位数乘两位数(进位)的笔算方法。5.乘数末尾有0的乘法的简便算法。6.运用两步乘法解决实际问题。教学要求1.掌握两位数乘整十数或者是两个整十数相乘的口算方法，能够熟练地进行口算。2.能够运用两位数乘整十数的口算方法对一些实际问题进行估算。3.明确两位数乘整十数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法及书写格式。4.掌握乘数末尾有0的两位数乘两位数的简便算法，并能熟练运用。5.经历解决问题的过程，学会用两步乘法解决实际问题，感受解决问题策略的多样化。教学建议1.密切联系生
2、活实际，培养学生应用数学知识解决生活中的实际问题的能力。老师在教学过程中，要注意创设生活中的情境，可以使用教材例题中的情景图，也可以结合班级情况创设情境，目的是让学生明确学习数学的意义和价值，从而激发学生的学习兴趣。2.教学过程中，老师要加强学生对算理的理解。两位数乘两位数的笔算乘法，最重要的是要让学生理解每一步计算的得数都表示什么，这样才能使学生准确计算。3.教学时要注意口算和笔算相结合，同时要注意算法的多样性。在教材中对口算和笔算的内容都有明确的规定，但是我们在实际的应用中，要结合不同的情况灵活地给予处理。老师在教学过程中，要注意强调算法的多样性，不要求全班同学统一算法，而要让他们用自己喜欢的而且能准确计算的算法来计算。4.教学过程中，加强培养学生的估算意识。在课程标准中，强调估算在计算中具有重要的地位，因此老师要教给学生估算的方法，培养学生估算的意识。估算时要让学生选择灵活的方法，而且也可以利用估算的结果对笔算的结果进行验证。5.教学过程中要培养学生认真细致的学习习惯，同时还要注意培养学生良好的书写习惯。6.注意在课堂教学中培养学生的语言表达能力、良好的逻辑思维能力以及验算的习惯。课时安排1口算乘法2课时2笔算乘法3课时3乘数末尾有0的乘法1课时4两步乘法解决实际问题2课时5复习2课时有趣的乘法计算1课时
