1、铜山区夹河中学20162017学年度 第二学期 高 一 年级 生物 教学案课题： 基因分离定律（1） 编制人： 朱磊 审核人： 朱冉 课时： 1课时 教学目标：1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程；2、举例说明纯合子与杂合子，等位基因、显性基因与隐性基因，基因型与表现型，杂交、测交与自交等遗传学概念的含义及其相互区别教学重难点：一对相对性状的杂交实验教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分一、自主填空1、基因与DNA、染色体的关系：基因是 ；基因在染色体上呈 排列。2、孟德尔用豌豆作为实验材料，因为它是植物，而且是，所以豌豆在自然状态下是_，能避免外来花粉的干扰。孟德尔用豌豆作实
2、验材料的另一个原因，是因为具有易于区分的。3、说出基因分离定律的实质在_的细胞中，位于一对同源染色体上的_具有一定的独立性；生物体在减数分裂形成配子时，_随_的分开而分离，进入到不同的配子中，独立的随配子遗传给子代。二、教学过程自主讨论1：思考孟德尔选择豌豆做实验材料易取得成功的原因有哪些？自主讨论2：浏览课本27-30页，总结生物科学探究的一般过程？一对相对性状的杂交实验自主讨论3：结合教材图3-1绘出一对相对性状的杂交实验的图解，并理解以下概念：1、写出对应的符号：亲本： ；子一代： ；子二代： ；杂交： ；自交： ；2、杂交是指基因型 的生物体间相互交配的过程 ；正交、反交是指 自交是指
3、基因型 的生物体间相互交配，植物体中含义较狭窄，是指自花受粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯系的有效方法 ；3、性状：生物体表现出来的 和 的总称 ；而生物个体所表现出来的性状又称表现型；与表现型有关的基因组成称为 ；相对性状：同种生物 性状的 表现类型 ；显性性状：具有相对性状的亲本杂交， 表现出来的那个亲本性状 ；隐性性状：具有相对性状的亲本杂交， 的那个亲本性状； 性状分离：杂种自交后代中呈现 性状的现象 。在 代出现了性状分离，性状分离比是 。三、当堂训练评价：（ ）孟德尔对遗传规律的探索经过A.分析假说实验验证 B.实验分析假设结论C.假设实验结论验证 D.实验假设验证结论（ ）2.下列各组中，属于相对性状的是A兔的长毛与白毛 B兔的短毛与狗的长毛 C人的正常肤色与白化病 D人的双眼皮与大眼睛（ ）3.下列各项中属于性状分离的是A.高茎豌豆自交后代全是高茎 B.高茎豌豆与矮茎豌豆杂交后代有高茎和矮茎C.高茎豌豆自交后代有高茎和矮茎 D.矮茎豌豆自交后代全是矮茎高考资源网。高考资源网。高考资源网。高考资源网。高考资源网。
