1、两、三位数乘一位数新知识点1.整十、整百数乘一位数的口算。2.两、三位数乘一位数的估算。3.倍数问题。4.两、三位数乘一位数的笔算。教学要求1.使学生能比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。2.使学生经历两、三位数乘一位数的计算过程，学会两、三位数乘一位数的计算方法。3.使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。4.使学生能结合具体情境进行乘法估算，说明估算的思路。教学建议1.让学生在具体、生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。计算本身是枯燥的，机械的训练会使学生厌烦，因此要适当地创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中学习两、三位数乘一位数，使他们感受到学习数学是有趣
2、的。对学生学习兴趣的培养应得到每一位教师的高度重视。教学中教师可以充分地挖掘教材的内容，同时也可以收集一些有趣味、有新意的素材，激发学生的学习欲望，让他们怀着极大的兴趣去学习数学。2.引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。根据新课标的精神，小学数学教学要让学生经历知识产生和形成的过程，发挥学生在学习过程中的主体作用。在学习本单元的知识时，就要放手让学生自主探索、探寻解决问题的办法。在学生充分独立思考、合作交流的基础上，再进行必要的引导。要注意引导学生应用已有的知识迁移类推，允许学生用自己的方法展示思维的过程和结果。3.抓住重点、突破难点，使学生打下扎实的知识基础。本单元的知识重点是多位数
3、乘一位数的算理和算法。连续进位的乘法是个难点。为此，教材专门安排了例题进行突破。教学时，应让学生多说一说计算的方法，确保学生掌握。在三位数乘一位数中，乘数中间或末尾有0的乘法也是一个不容忽视的内容。关于“0”的处理，必须帮助学生理解透彻。4.注重学生对计算过程和方法的理解。对于乘法的计算方法，教材淡化了对计算法则的表述，没给出计算法则或结语。教学中，不必要求学生概括出严密的法则，更不要要求学生记忆或背诵相应的结语，重在学生对计算方法的正确理解和灵活运用。5.重视估算的教学，进一步提高学生的计算能力。乘法估算在日常生活中有着广泛的应用，并且还可以用来检验计算的结果。同时估算意识的建立也有利于数感的培养，因此估算教学必须得到重视。课时安排1两、三位数乘一位数的口算1课时2两、三位数乘一位数的估算1课时3倍数问题2课时4两、三位数乘一位数(不进位)1课时5两、三位数乘一位数(进位)2课时6乘数中间或末尾有0的乘法2课时7笔算乘法练习1课时8乘法的复习1课时
