1、第二课时11 老王课文细读品味1.说说开头一段文字在内容和结构上的作用。内容上，交代老王的身份，也表明了“我”与老王关系融洽；结构上，照应题目，引出下文，为下文老王告诉“我”他的身世做铺垫。课文细读品味2.第段中“当然”“从大概压根儿”一词有怎样的表达效果？一般顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家十分同情贫苦的老王，从来没有占他便宜的念头。“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头，两者并不矛盾。课文细读品味3.第8段“他面色死
2、灰散成一堆白骨”运用了什么描写方法？有什么作用？外貌描写。生动形象地刻画了老王的外貌特征，突出了他的病态，写出了他的身体极度虚弱，也为下文写他第二天去世做铺垫，字里行间流露出作者对老王的同情和关心。课文细读品味4.怎样理解第14段中“我”所说的话？“我知道”重复两次，表现了作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。“不过既然就”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。课文细读品味5.如何理解“等到听不见脚步声，我不能想象他是怎么回家的。”这句话？运用了心理描写，生动形象地写出了“我”对没请他坐坐喝口茶水的歉疚，以及“我”对老王身体状况的担心，从中可以
3、看出“我”的善良。1.重点 如何理解文中老王送香油和鸡蛋的行为?老王临终前送给作者一家的香油和鸡蛋不仅珍贵，而且饱含深情厚谊。计划经济时代，由于物资匮乏，食品、日用品等都是限量供应的，需要用政府发放的各种票证购买。因此，老王的这份厚礼必然用去他积攒多时或用钱物交换来的票证，而且动用了不少积蓄。老王临终前，要送一份厚礼，表达自己对这一家人深深的谢意。课文全篇探究2.重点 本文的语言有何特色？试结合具体语句加以说明。本文的用词在貌似轻松诙谐中蕴含着一种沉重的辛酸。干净清晰的语言在杨绛笔下变得更有表现力，也隐隐地再现了那个已经过去的时代。如“我自己不敢乘三轮”“幸亏有一位老先生愿把自己降格为货，让老
4、王运送”等语句或轻松或诙谐地传达出对那个时代的批判，以及它给老王这类下层劳动者带来的辛酸，平静中有抗议，调侃中有悲哀。课文全篇探究3.难点作者为什么“一再追忆老王和我对答的话”？作者一家让孤独的老王感受到人情的温暖，所以老王在离开这个世界之前，抱病登门用自己的方式致谢。然而，作者却没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王当时的心意，忙乱中，习惯性地回赠老王钱财，自认为不让老王在钱上吃亏，就是对老王最大的善意。课文全篇探究而不善言辞的老王也不愿拂了作者的美意，接受了带着关照意味的钱，“滞笨地转过身子”“直着脚一级一级下楼去”。作者回过神来，忽然感到抱歉，又产生了不祥的预感。当得知老王的死讯后，作者的“抱歉”升级为“不安”，所以作者“一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意”，以此来安慰自己，说服自己。课文全篇探究1.线索分明，条理清晰。文章以作者一家与老王的交往为线索，先是按逻辑顺序介绍了老王的基本情况，依次写了他的职业、家庭情况、生理缺陷和居住条件，接着按时间顺序介绍了老王的工作和为人，以此来突出老王的善良与忠厚。归纳总结特色总结2.以小见大，寓意深刻。文章通过对一些小事平静的叙述，描摹出人物最具风采的性格侧面，立起一个“人”的形象。文章有意无意之间绘出了一个时代的影子，提出令人深思的社会问题，呼吁人们关爱社会中的不幸者。归纳总结
