1、辨认方向教学目标：1、能正确区分地图上的四个方向，能运用这些词语描绘物体所在的方向。2、经历辨认方向的过程，体验方向的针对性，发展学生的方位感和空间观念。3、明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。教学重难点：认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。会看简单的路线图(四个方向)，并能描述行走的路线。教学过程：一、揭题示标 师生共同做拍手游戏。 (上拍拍、下拍拍、左拍拍、右拍拍、前拍拍、后拍拍。) 提问：我们在做拍手游戏的时候用了哪些表示方向的词语? (上、下、左、右、前、后。) 追问：你们还知道哪些表示方向的词? (东、南、西、北) 教师：东、南、
2、西、北四个方向在生活中的应用非常广泛，今天我们就一起来认识这四个方向。(板书：东、南、西、北)二、学习指导认真看课本28页的例1，并思考：1、早晨起来，太阳在哪个方向？中午和傍晚的时候太阳又在哪个方向？2、知道一个方向，如何辨别其他三个方向？三、自研共探1、结合地图认识方向。 用多媒体出示中国地图并问：在地图上怎样辨认东、西、南、北呢?仔细观察，从图上你能获得哪些信息? 学生： 总结归纳：人们绘制地图或平面图时通常是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。2、在地图上辨认东、南、西、北。 (1)课件出示教材例1的地图，并问：这张图是按照上北、下南、左西、右东的方向绘制的吗?说明理由。(通过方向标
3、可以看出是按照上北、下南、左西、右东方向绘制的。) (2)标一标，说一说。 让学生在课本的地图上标出东、南、西、北，并说一说岗亭的东、南、西、北方向是什么?小组内互相说一说。 (3)议一议。 你能看着地图再说出几个类似的例子吗?学生自由回答。(新华书店的东面是，北面是岗亭；百货大楼在体育中心的北面；红光中学在百货大楼的东面四、学情展示1、在生活中辨认东、南、西、北。 在日常生活中可以根据什么来辨认方向? (1)看太阳辨认方向。 (2)用指南针辨认方向。 (3)冬天的时候，还可以看沟渠里的积雪辨认方向。 (4)晚上用北极星辨认方向。 (5)大树的枝叶稠的一面是南，稀的一面是北。2、说一说。 让学
4、生五人一组，先确定北方，让其中一个学生面向北站好，然后在这位学生的前、后、左、右各站一个学生，让中间的学生说出自已的东、南、西、北各是哪位同学。 (1)五人一组，轮流站中间，说出自己的东、南、西、北各是哪位同学。 (2)让中间学生转一下身再说一说自己的东、南、西、北各是哪位同学。 (3)学生总结活动中的收获。 （只要确定一个方向，就可以确定其他三个方向。南和北是相对的，东和西也是相对的。东、南、西、北不会因为自己身体的转动而改变。）五、归纳总结1、教师：通过今天的学习，你有哪些收获? 学生畅所欲言，谈自己的收获。教师小结：通过今天的学习，我们知道了一般人们绘制地图或平面图时通常是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的；南和北是相对的，东和西也是相对的；确定一个方向，就可以确定其他三个方向以及辨认方向的方法。六、巩固提高1、完成教材第28页“说一说”。小组合作完成，互相说说。2、完成教材第29页“练一练”第1、2题。(1)让学生独立思考并填空。 (2)集体交流，订正。3、完成教材第29页“练一练”第3题。 (1)让学生以小组为单位实际做一做。 (2)汇报交流观察的结果。
