1、 两位数乘两位数-乘法 教学目标：结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。教学重难点：1.掌握两位数乘以两位数（不进位）的笔算方法，并会正确计算。2.解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教学过程：一、情境创设看看老师今天给你们带什么了？学生观察，你能提出哪些数学问题？学生可观察到左边有两盒彩铅、右边有十盒彩铅，每盒里有彩铅24支。学生可提出问题如：1两盒彩铅有多少支？210盒彩铅有多少支？312盒有多少支？二、自主探索（一） 重点解决第三个问题：12盒有多少支彩铅？怎样算？请同学们试着在练习本上算一算。有会用竖式计算的吗？12012=240（
2、枝）412=48（枝）240 + 48=288（枝）2242=48（枝）2410=240（枝）48 + 240=288（枝）3竖式等三、合作交流（一） 小组交流请同学们把你计算的方法跟你小组的同学说一说，总结一下你们小组一共有几种方法。 引发学生的思考，能够很快的投入课堂。学生自主学习，养成勤于动脑的好习惯。（二） 全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？（三） 重点交流竖式（讲清积的定位）1小组内交流各自的算法，然后共同总结算法。2各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。3你能介绍一下竖式的书写格式吗？（学生不会老师讲解）重点讲解：这个“4”为什么写在十
3、位上呢？四、 实践与应用（一）用竖式计算3412 2511 43223213 2421 3221答案： 408 275 946416 504 672（二）解决问题一个会议室有23排座椅，每排有22个座位。召开500人的会议，座位够吗？先独立思考解答，再交流。只要计算出2322=506（个），直接判断即可。（三）一只杜鹃平均每天能吃掉14只松毛虫。算一算：它21天能吃掉多少只松毛虫？独立思考再完成交流。同时，进行爱护鸟类的教育。答案：294只。 教师发挥引导作用，帮助学生抓住重点。学会和同学合作探索，学会倾听。在学习数学知识的同时，还要对学生进行情感教育，要学生热爱大自然，与自然和谐相处。五、板书设计两位数乘两位数（不进位）2 4 2 4 2 41 2 1 2 1 24 8 4 82 4 讨论这个4为什么写在十位上2 8 8
