1、位置与方向统计学习内容课本第112页第1题、第113页第5题，第117页练习二十五第5题。学习目标复习辨认八个方向，了解不同形式的条形统计图，会求简单数据的平均数。课文讲解第1题，复习位置与方向。让孩子会辨认八个方向，看懂简单的路线图。第5题，复习统。让孩子分析统计图中的数据，对近年来该地区沙尘天气的发展变化趋势有一个判断；谈谈感想，有什么办法减少沙尘天气；受到环境保护的思想教育。辅导精要打开课本的目录，根据第一单元和第三单元课题，想一想其主要内容有什么？孩子可以说：第一单元学习根据所在的位置确定8个方向（具体地说出来），用8个方向描述简单的路线图；第三单元学习横式统计图和特别起始格统计图，还
2、有求平均数。浏览这两个单元的课文，让孩子检验自己的掌握情况。归纳不完整的，浏览之后再补充。对自己的学习情况作出评估。第1题，读题理解题意，“小清家”是观察的位置，“北”知道了其中一个方向。一般地在地图上向上的是北方，根据一个方向就能确定8个方向，让孩子“站”在小清家辨认8个方向，再说具体地周围有什么。位置不同，方向也可能不同，让孩子站右东方广场说方向。再说小清从家到健身园，有两条路可以走。向西北方向到路口，（要再辨认方向）再向西到健身园；向西到路口，往北再到路口，向西到健身园。还可以让孩子自己提问题进行练习，如从学校到医院可以怎么走？从图书馆到加油站有几种走法？第5题，“沙尘天气”对生活在北方
3、的孩子很熟悉，可对生活在南方的孩子就可能很陌生了，可用上网探索“沙尘天气”的图片让孩子看一看，并阅读“沙尘天气”的百度百科。第(1)题，先说一说各年的沙尘天数，得出从2019年2019年沙尘天数是逐年减少，从2019年2019年沙尘天数是逐年增加。再根据数据进行推断：近年来该地区的植被可能受到破坏；或者天气异常，该地区降雨量减少；。让孩子自己推断，对统计数据要有科学的态度，教师不要给孩子强加是一个什么观点。第(2)题，“平均每年的沙尘天数”的意思是假设每年的沙尘天数同样多，这个数应该是多少，列式是（1416131082461820）1011（天）。让孩子在11天的位置画一条直线，表示平均数。习
4、题解析第5题，复习特别起始格统计图，把统计表中的数据画成统计图，单元格是不完全格，对于三年级的孩子来说难度很大，教师可做指导。从统计图可知，人均消费粮食逐年减少，可能是由于食品种类丰富，人们改吃其他食品如水果等。（本题的编制不太科学。国家粮食安全中长期规划纲要（20192020年）指出：粮食，主要指谷物（包括小麦、稻谷、玉米等）、豆类和薯类；2019年人均消费量388公斤。粮食需求总量继续增长。据预测，到2019年我国居民人均粮食消费量为389公斤，粮食需求总量达到5250亿公斤；到2020年人均粮食消费量为395公斤，需求总量5725亿公斤。粮食消费结构升级，口粮消费减少。据预测，到2019年我国居民口粮消费总量2585亿公斤，占粮食消费需求总量的49；到2020年口粮消费总量2475亿公斤，占粮食消费需求总量的43。）按照题目要求，计算平均每年消费粮食量，列式是（1581381271141039280）7116（千克）。
