1、三年级下册英语暑假作业1_月_日 星期_一、 按要求写字母。 A.写出所给字母的后一个字母。 1O 2. g 3. CcB.写出所给字母的前一个字母。1. q 2. E 3. KC.写出所给字母的左邻右舍。1. L 2. p 3. Hh二、选择合适的应答句，将序号填在括号内。()1.Are you Wang Bing? A. How nice!()2. This is my sister. B. No, Im not.()3. What colour? C. Shes my friend()4. Look at my new blouse. D. Thank you.()5. Its nice
2、. E. Red.( )6. Shes Yang Ling. F. Hello.三、判断下来英文翻译是否正确，正确的在括号里写“T”，错误的在括号里写“F”。（ ）1. 他是我的爷爷。 He is my grandpa.（ ）2. 他是王兵吗？ Is he Wang Bing ?（ ）3. 晚上好，奶奶。 Good afternoon, grandma.（ ）4. 这是我的朋友，苏海。 Shes my sister, Su Hai.（ ）5. 看我的帽子。 Look at my new dress._月_日 星期_一、判断下列字母是否排列顺序正确，用“T”或“F”表示。（ ）1. cgd （
3、）2. bdg （ ）3. BFE （ ）4. DFG 二、情景选择。()1. 你向别人介绍自己的妹妹时，你说：A. This is sister. B. This is my sister.C. Shes my brother.()2. 当你想问别人的东西是什么颜色，你会问？A. What colour? B. Are you Mike? C. Red?()3. 你赞美别人的物品时，你应该说：A. Thank you. B. How nice！C. Im sorry.()4. 你想赞美别人的衣服好看时，你会说：A. Its nice. B. Its me. C. Look at my cap
4、.()5. 你想问别人是不是迈克时，你会说：A. This is Mike. B. Are you Mike?C. Hes Mike. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?三、将下列句子重新排列，使之成为完整的对话。() 1. How nice!() 2. Hello, Yang Ling. Look at my new pen.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。() 3. Its red.() 4. What colour is my pen?
