1、Unit 3 My weekend planPart A Lets learn,Make a plan,Lets try,Lets talk【知识目标】1.四会词汇：visit, film, see a film, trip, take a trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow, next week2.三会词汇：lesson3.重点句型：What are you going to do? Im going to【能力目标】1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。2.了解一般将来时的基本结构。3.能够理解并熟练运用重点句型，
2、学会询问和回答打算做什么事情。【情感目标】培养学生做一个能规划自己时间的人。1.Lets learn中的几个动词词组，以及evening、tonight、tomorrow、next week这几个时间标志词。2.be going to结构表一般将来时。be going to结构表一般将来时的用法。课件、录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）、课本挂图、小奖品等2课时一、 Warm-up & Revision1.教师播放歌曲“What are you going to do？”。2.教师带学生跟唱歌曲。二、Presentation & PracticeLets learn1.教师询问一名或几名学
3、生：“What are you going to do this morning/this afternoon/evening?”学生答：“Im going to”教师讲解一般将来时常见时间标志词this morning,this afternoon,this evening,再引出tonight，tomorrow,next week几个词。2.教师用课件展示Lets learn部分四个短语和对应的图片，学习四个动词短语。3.让学生之间利用句型“What are you going to do? Im going to”自编对话。Make a plan1.假设现在是周六的早上，学生两人一组，互
4、相提问，问对方今天早上、下午、傍晚、晚上、明天打算做什么。2.学生边提问边做记录，填写表格。教师在台下巡视，帮助无法自己完成的学生。3.教师鼓励小组上台做展示，展示自己的表格并且用句型来问答。4.教师做点评。Unit 3 My weekend planvisit my grandparentssee a filmtake a tripgo to the supermarket一、Warm-up & Revision师生对话。T:Good morning/afternoon,students!Ss:Good morning/afternoon,teacher!T:（选一名学生A）Hi,A! Wh
5、at are you going to do after school?A:Im going to二、Presentation & PracticeLets try1.让学生浏览题干，对问题重点有所掌握。2.教师播放录音，学生完成题目。3.教师公布答案，并再次播放录音，播放结束后鼓励学生也来当小老师，站起来给其他同学讲解自己是如何得出答案的。讲得好的和积极参与的学生可以得到小奖励。Lets talk1.教师用课件或挂图呈现插图，提问：“What are Mike and Sarah going to do tomorrow?”引导学生通过插图猜测问题的答案。请学生带着问题阅读对话获取信息，之后
6、帮助学生复习see a film和have an art lesson的意义。2.教师播放录音，组织学生跟读。教师解释句子“Sounds great!” “I have to do my homework now.”的意义。3.学生分角色朗读并表演对话。4.分组互相提问，每组3-4人，询问对方周末打算做什么，并做相应记录。5.小组派代表回答老师的问题，教师用“What is/are going to do?”任意抽问小组内其他成员打算做什么，小组代表用 “He is/She is/They are going to”进行回答。组内其他成员判断他说的是否正确。What is going to do?What are going to do?He/She is going toThey are going to 这部分重点要让学生掌握的是几个新的动词短语以及用“What are you going to do?”句型询问他人打算做什么事。学生要学会用be going to结构来表示一般将来时，还要掌握tomorrow,next week等几个时间标志词。让学生之间互相对话，巩固对句型的记忆。