1、第二节 中国的可持续发展实践教学过程教学内容教师活动学生活动及设计说明导课以一则新闻引入新课：“2005年1月16日我国内地人口超13亿”引导学生关心时事，分析时事，理论实际相结合走可持续发展道路的必然性列举材料让学生分析，了解国情：我国人均资源占有量少，利用率低；生态破坏和环境污染非常深刻；面临人口和发展双重压力。问：“分析一下，为什么会产生上述问题？”阅读大量实例，分析并指出实例所反映的问题通过实例让学生了解我国国情，激发学生责任心；提高学生分析材料的能力实施可持续发展的途径指导学生分析教材中的案例2、案例3，为什么是循环经济的体现？对比“循环经济”和“传统经济”的特点、优势与不足分析图表
2、，深刻理解“清洁生产”、“生态农业”的特点明确一些基本概念从案例到理论，提高学生理解归纳能力分组讨论分四人小组：请每个小组的同学举出一个事例，评论一种现象、一种行为，或评价一个措施等，说说我们身边有哪些可持续发展的行为？说说对人类赖以生存和发展的地理环境、人类未来的家园的希望和美好祝愿！代表发言选择日常行为或社会现象进行评价讨论尝试合作，锻炼合作、表达能力明确公众参与是实施可持续发展的重要组成部分，增强学生的社会责任感和参与积极性，了解正确的行为小结采用板书形式进行归纳总结指导学生整体把握本节各部分知识的内在联系，有助于学生巩固深化所学知识五、板书设计中国的可持续发展实践人口压力资源短缺环境危机原因必然性循环经济工业：清洁生产农业：生态农业途径中国21世纪议程指导
