1、谈话导入 你们知道什么是生物吗？表里面有没有什么生物呢？你看过表里藏着的生物的样子吗？“表”,计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的“我”看来却是有生物的。六年级 下 作者：冯至 冯志：河北涿县人,原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。主要作品：诗集昨日之歌十四行集等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。了解作者 自读提示：（1）读准字音，读不通顺的语句多读几次。（2）标出自然段序号，画出生字新词。有感情地朗读课文 清脆 拦住 恐怖 蟋蟀 蝎子 蜇人 钵子 蝈蝈 zhxibgu蜇(zh)海蜇(zh)蜇人 蜇伤 字词学习 culnb 脆 拦
2、 玻 璃 左右结构 怖 lib我 会 写 脆 cu 左窄右宽 这一横没有钩 右下不要写成“匕”书写指导 蟋 x蟀 shui左窄右宽“虫”靠上一点 请大家自由朗读课文，边读边思考：文章主要写了一件什么事情？小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。整体感知 课文刻画了几个人物？在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？对话描写“我”的心理描写 我 爸爸 课文是分两部分写的，你能给文章划分段落层次，并概括段意吗？梳理脉络 “我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物被关在里面。父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“
3、我”里面有个小蝎子，只许看，不许动。他的话证实了“我”的猜测。第一部分（19）第二部分（1021）一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。盖：器物上起遮蔽作用的东西。伞。由上向下遮、蒙。建造。动物的甲壳。文言词。姓。1.父亲取出一把小刀，把表盖拨开。（）2.父亲还是把表盖上了。（）随堂演练 二、读句子，从句中各找出一对反义词。1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。（）（）2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？（）（）答应 拒绝 丑恶 美丽 三、表内的世界是怎样的？在文中找出相关的语句。蓝色的、红色
4、的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。更多教学资源微信dzzy8886661.认清生字字形，描红、临写生字。2.熟读课文。课后作业 表里的生物 表里的生物 证实 自己的猜测 猜测 板书设计 表里到底有没有生物？“我”解开这个谜底了吗？这节课，我们一起去探索。小时候的“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？品读感悟 早晨有鸟叫得很好听 夜里有狗吠得很怕人 夏天蝉在绿树上叫 钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会
5、自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？反问句 确信自己的观点是正确的 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？“我”小时候有一个怎样的观点？反问 你认为“我”是一个怎样的孩子？抓住人物对话和心理描写进行体会。合作探究（1）我想：表里边
6、一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。父亲不准“我”动手表，这更引起“我”的好奇心，“我”根据蝉叫和虫鸣推断出表里有个生物。“我”有着强烈的好奇心，善于观察事物，勤于思考，是一个富有童真童趣的小孩子。（2）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。说明“我”对表的好奇程度很深，一心想把表里的生物找出来看一看。“我”是个对事物充满探索精神的孩子。（3）没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。“我”对表十分好奇，好奇心即将得到满足，自然心情激动。“我”是个容易感到快乐的孩子。（4）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的
7、东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快 “我”证实了自己的猜测表里边有一个活的生物，心里得到了满足，有一种自豪感。“我”是个容易得到满足的孩子。“我”发现真理后高兴地四处炫耀，唯恐别人不知道。“我”是个天真可爱的孩子。（5）这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。“我”为自己的猜测找到了一个“合情合理”的、“圆满”的理由。“我”是个充满好奇、充满童真、充满童趣的天真幼稚的孩子。（6）我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。通过前面的学习，你感受到文中人物的个性了吗？“我”好奇心强 较强的求知欲 善于观
8、察和思考 富有探究精神 回顾全文 你有过类似“我”小时候的这种经历吗？小组交流 心理描写 心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。作文需要以情感人，而感情又产生于内心，因此要想写活人物，必须着力描写人物的心理活动。（1）直接刻画，交代人物心理。（2）通过动作、表情反映人物心理。（3）通过想象，揭示人物心理。总结写法（1）直接刻画，交代人物心理。我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。（2）通过动作、表情反映人物心理。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。（3）通
9、过想象，揭示人物心理。她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。一、联系课文内容填空。这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。“这样的话”指的是 。父亲表里有小蝎子的话 随堂演练 二、作者小时候认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，你能举出一些事例反驳他吗？小溪能发出流水声 风声 雨声 雷声 火山爆发声 请同学们回忆自己的童年，看一看是否有过与小作者类似的经历，用笔记录下来。写完后，可以和同学交流。课后作业 表里的生物 猜测 表里的生物 证实 想动不敢动 父亲拆开 自己的猜测 天真可爱 求知欲强 逢人便讲 板书设计