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本文((北京专版)2020中考历史复习方案 第01篇 第一部分 中国古代史 课时训练03 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固试题.docx)为本站会员(高****)主动上传,免费在线备课命题出卷组卷网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知免费在线备课命题出卷组卷网(发送邮件至service@ketangku.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

(北京专版)2020中考历史复习方案 第01篇 第一部分 中国古代史 课时训练03 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固试题.docx

1、课时训练(三) 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固1.2019怀柔一模 “秦王扫六合,虎视何雄哉!”李白这句诗主要评价秦始皇的哪一历史功绩()A.首创皇帝制度B.统一全国C.北击匈奴D.开发南疆2.2019延庆一模 按照古代某朝的行政区划,今天北京部分地区属于广阳郡蓟县,该朝代最早应为()A.夏朝 B.商朝C.周朝 D.秦朝3.2019顺义一模 下图所示,体现秦朝治理国家的政治措施,其中负责监察百官的是()A.丞相 B.太尉C.御史大夫 D.枢密使4.2019顺义一模 我国各民族都有自己的方言,但各民族之间的文化交流从未间断,形成了中华民族优秀的文化。这得益于()A.秦朝疆域辽阔B.秦朝统一

2、文字C.秦朝统一货币D.秦朝统一度量衡5.2019临沂 “公元前207年,秦朝的统治者在起义军的包围下,被迫出城投降。威名显赫的秦朝,仅存在十几年就灭亡了。”当时,“统治者”是向谁投降()A.陈胜 B.吴广C.刘邦 D.项羽6.2019延庆一模 下图是某同学制作的中国古代朝代更替表(部分),空白处政权的建立者是()A.刘邦 B.刘秀C.刘备 D.刘裕7.2019东城一模 汉初,诸侯王势力日益膨胀,直到汉武帝时这个问题才得以解决,这主要是当时实施了()A.分封制B.郡县制C.“削藩”D.“推恩令”8.2019平谷一模 汉武的帝国一书中写道:“从此,中华帝国有了国家意识形态,也有了恒定的核心价值。

3、帝国作为一种制度,也才稳定地延续了两千多年。”其中的“核心价值”指()A.儒家思想 B.道家思想C.法家思想 D.佛教思想9.2019荆州 2014年6月,第38届世界遗产大会宣布由中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦联合申报的“丝绸之路:长安至天山廊道的路网”列入世界遗产名录。该遗产主要反映了()A.南朝江南的开发B.文明的交流与互动C.两汉的医学成就D.南北朝的石窟艺术10.2019西城一模 汉顺帝时(125年144年在位),孙程等十九名宦官因杀掉外戚闫显势力被封侯。不久,汉顺帝相继拜皇后的父亲梁商和兄长梁冀为大将军,梁冀把持朝政近20年。汉桓帝时(146年167年在位)与宦官单超等人合谋诛杀梁

4、冀及其亲党,结果宦官独揽朝政。对于东汉中后期出现的上述现象,下列表述正确的是()东汉中后期,出现外戚与宦官交替专权的局面上述现象的出现,加剧政治的腐败上述现象的出现,直接导致东汉的灭亡A. B.C. D.11.2019大兴一模 与下列食物传入中原有关的历史事件是()A.张骞通西域 B.玄奘西行C.鉴真东渡 D.郑和下西洋12.2019丰台一模 下图所示线路开通的影响是()A.促使成都平原发展为“天府之国”B.促进中国南北方经济文化交流C.扩大与亚非地区经济文化交流D.打通东西方经济文化交流通道13.2019海淀一模 研究下面史记目录,我们可以得出的结论是()A.这是最早的历史著作B.这是一部纪

5、传体通史C.本书可以用来研究东汉兴亡D.本书为集体创作的官修史学著作14.2019丰台一模 两汉时期科技成就突出。下列成就属于这一时期的是()A.蔡伦改进造纸术B.贾思勰齐民要术C.毕昇发明活字印刷术D.宋应星天工开物15.2019东城一模 下图“五禽戏”是我国国家级非物质文化遗产中的瑰宝,它以其丰富的内涵、多样的形式,成为我国民间流传时间最长、范围最广的健身方法之一。它的创制者是()A.扁鹊 B.张仲景 C.华佗 D.李时珍16.2019咸宁 阅读下列材料,回答问题。材料一追始皇吞并六国,统一宇内,统治时期虽极短暂,于“古人之道法,无不革除,后世之治术,悉已创导”。王亚南中国官僚政治研究材料

6、二下图是秦始皇为巩固国家统一而采取的一种措施。(1)材料一中“始皇吞并六国,统一宇内”是哪年?秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式?(2)材料二反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施?该措施有何作用?17.2019盐城 中华文明源远流长,成就辉煌,对人类历史进步做出了重大的贡献,阅读下列材料,回答问题。材料一统一是秦汉时代的社会主题,思想学术的统一,也势在必然,以董仲舒为代表的儒家学者,抓住这一历史机遇,不断改造儒术,使儒学更具实用性,这促使统治集团向儒家倾斜,选择以尊儒来统一思想。滕福海董仲舒与罢黜百家材料二朝鲜、日本用简和帛,印度用白树皮和棕榈叶,埃及用纸草的内皮压成“

7、纸草纸”,欧洲则用羊皮,这些书写材料,有的笨重,有的脆弱,有的昂贵,都不适于大量使用。部编版中国历史七年级上册教师教学用书材料三天宝末,扬州僧鉴真,始往倭国,大演释教唐李肇唐国史补卷上材料四激发人们创新创造活力,最直接的方法莫过于走入不同文明,发现别人的优长,启发自己的思维。2019年5月15日,习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲(1)据材料一,结合所学知识指出“统治集团选择以尊儒来统一思想”的具体措施,该措施有何深远影响。(2)据材料二分析,“这些书写材料都不适于大量使用”的原因。结合所学知识写出改变这种状况的古代技术及其影响。(3)材料三中反映的历史事件是什么?该事件传播了哪一宗教

8、文化?请举一例印证唐与天竺的友好往来。(4)结合材料四,说说如何才能使中华文明焕发新的生命力?18.2019青岛 大一统的汉朝是当时世界上的大国,他的强盛给我们实现民族复兴带来许多启示。阅读下列材料,回答问题。材料一到武帝,又用主父偃之计,令诸侯得以其地分封自己的子弟,在平和的手腕中,把“众建诸侯而少其力”一语,彻底实行了。封建政体反动的余波,至此才算解决。美阿尔伯特克雷格哈佛极简中国史材料二汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施,包括新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等,这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。傅乐成中国通史材料三踏着串串悠长的铃声,一支支驼队驮着中原丝织品、服饰、铜

9、镜、瓷器、茶叶去了,驮着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙,一支支驼队驮着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了,驮着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路,穿过岁月的风尘,永远镌刻在人类文明的史册。二十五史详解(1)根据材料一并结合所学知识回答,武帝“又用主父偃之计”的措施是什么?(不得照抄原文)此措施起到了怎样的作用?(不得照抄原文)(2)根据材料二并结合所学知识回答,“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施?(不得照抄原文)(3)根据材料三,分析丝绸之路的影响。(4)综合上述材料并结合所学知识,分析汉朝兴盛的因素。【参考答案】1.B解析 诗句“秦王扫六合”指的是秦王嬴政攻灭六国

10、,完成统一大业,故选B项。2.D解析 本题考查秦朝巩固统一的措施,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。秦朝建立后在地方上推行郡县制。故今天北京部分地区属于广阳郡蓟县,该朝代最早应为秦朝。故选D项。3.C解析 根据所学可知,秦朝时期负责监察百官的是御史大夫,故选C项。4.B解析 根据所学可知,秦朝统一文字,使不同地域的人民能够沟通,有利于文化的交流发展,故选B项。5.C6.A7.D解析 为了解决汉初诸侯王势力日益膨胀的问题,汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议,下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号。故选D项。8.A解析 本题以汉武的帝国的内

11、容为切入点,考查的是汉武帝巩固大一统措施的相关知识点。依据所学知识可知,汉武帝时期采取了董仲舒的建议,实行了罢黜百家,独尊儒术的措施,使儒家思想成为了封建社会的正统思想。所以这里的“核心价值”指的是儒家思想。故选A项。9.B10.B解析 根据所学可知,东汉中后期,出现外戚与宦官交替专权的局面,这加剧政治的腐败,使东汉走向衰亡,故选B项。11.A解析 根据所学可知,蚕豆、芝麻、核桃等食物都是在汉代张骞开辟通往西域的道路后传入中原的,故选A项。12.D13.B解析 根据史记目录并结合所学可知,史记是一部纪传体通史,故选B项。其他三项说法错误。14.A解析 根据所学知识可知,东汉时的蔡伦改进了造纸术

12、,有效地促进了科学文化的传播和发展。故选A项。15.C解析 本题考查学生的读图能力。由图片中的关键信息“五禽戏”,结合所学知识可知,“五禽戏”是由东汉末年的名医华佗创编的。故选C项。16.(1)时间:公元前221年。制度:郡县制。(2)措施:统一文字。意义:有利于文化的交流与发展,有利于国家的统一。17.(1)汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家,独尊儒术”的建议,把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。(2)笨重、脆弱、昂贵。东汉蔡伦改进造纸术;是书写材料的一次伟大革命,为人类文化发展作出了巨大的贡献。(3)鉴真东渡日本。佛教。玄奘西行。(4)大胆借鉴国外优秀文明成果,通过转化吸收、吐故纳新,使中华文化焕发出新的生命力。(言之有理即可)18.(1)“推恩令”。削弱了王国势力,大大加强了中央对地方的控制。(2)把铸币权收归中央,实行盐铁官营、专卖。(3)极大促进了中国同其他国家和地区的贸易和文化交流。(4)在政治和经济上加强国家管理,积极开展对外贸易和文化交流。(言之有理即可)

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