1、江苏省徐州市铜山区大许中学2019-2020学年高考语文冲刺试题一、语言文字运用（15分）1依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3 分）“要想骨骼健康，就得补钙”，这已是深入人心的观念，很多人也把补钙作为 一生的计划，殊不知，一味地补钙并不代表可以让骨骼吸收钙、留住钙。如今，时代发生了巨变。我们依然要研讨经典，经典之所以成为“经典”，是因为它们经受了千百年的时间考验，其传达的很多道理依然 ，依然有旺盛的生命力。在香港，旺角弥敦道27号全线恢复行车。不过入夜后，在弥敦道附近的豉油街与西洋菜南街交界，再有大批示威者 ，警员到场维持秩序。A贯串 颠扑不破 聚积B贯穿 牢不可破 聚积C贯穿
2、 颠扑不破 聚集D贯串 牢不可破 聚集2下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3 分）A“记得绿罗裙，处处怜芳草”这两句诗，何以具有不朽的艺术魅力？原因之一，是因为它在读者心中营造了“甜美的忧郁”这种境界。B节日临近，商家打折促销，减价的标牌随处可见，三折、四折甚至五折，平日里价格不菲的商品此时显得格外诱人。 C当前，作为网络问政新形式，政务微博不能仅仅做出姿态，更要俯下身子，贴近民生，关注群众的基本需求，才能推动政务工作的科学发展。D一年来，省部级高官频频落马显示了新一届党中央的反腐决心，但“打几只老虎”仅仅是第一步，当务之急的工作是建立一整套行之有效的反腐机制。3下列句子都属于通感修辞方法的
3、一组是（ ）（3 分）中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可以看见清清楚楚的春天的背影。塘中的月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。方场中的建筑，节奏其实是和谐不过的。更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。在微微摇摆的红绿灯球底下，颤着酽酽的歌喉，运河上一片朦胧的夜也似乎透出玫瑰红的样子。A B C D4依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一句是（ ）（3 分）我站在这位于雨林第三群落的空中走廊上，见谷两旁有望不断的古树，有数不清的佳木，有看不尽的名杉。_置身此等仙境，我焉能不顿生“偶然临险地，不信在人间”的感觉！昂首上观，雨林第四群落的伟岸乔
4、木，仍是高难企及耳畔有幽禽唱合，婉转清扬它们青幢碧盖，浓绿生云。我仅能从它们亲吻蓝天的树冠的缝隙中，偶见几抹金亮的光束，如探照灯般地投射进来。谷下有清溪湍湍，叮叮咚咚；低头下望，雨林第二群落的树木，尽收眼底。A BCD5下列看法最切合所给漫画和新闻背景的一项是（ ）（3 分）新闻背景：少儿图书市场繁荣，但少儿读物涉黄涉暴的占了40%，读物成了“毒”物。A图书市场，涉黄涉暴的少儿读物有泛滥成灾之势，亟待政府加强监管。B出版业不能只重利益，罔顾行业操守，放弃社会责任及健康文化理念。C不能任由低俗，且充满色情、暴力的少儿“毒”物，侵害纯真的心灵。D社会不应无视读物成为“毒物”，而要共同努力，为少儿读
5、物“消毒”。二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成69题。试大理评事王君墓志铭韩愈君讳适，姓王氏。好读书，怀奇负气，不肯随人后举选。见功业有道路可指取，有名节可以戾契致，困于无资地，不能自出，乃以干诸公贵人，借助声势。诸公贵人既志得，皆乐熟软媚耳目者，不喜闻生语。一见，辄戒门以绝。上初即位，以四科募天下士。君笑曰：“此非吾时邪！”即提所作书，缘道歌吟，趋直言试。既至，对语惊人；不中第，益困。久之，闻金吾李将军年少喜事，可撼。乃踏门告曰：“天下奇男子王适愿见将军白事。”一见语合意，往来门下。卢从史既节度昭义军，张甚，奴视法度士，欲闻无顾忌大语。有以君生平告者，即遣客钩致。君曰：“狂子不足
6、以共事。”立谢客。李将军由是待益厚，奏为其卫胄曹参军，充引驾仗判官，尽用其言。将军迁帅凤翔，君随往。改试大理评事，摄监察御史、观察判官。栉垢爬痒，民获苏醒。居岁余，如有所不乐。一旦载妻子入阌乡南山不顾。中书舍人王涯、独孤郁，吏部郎中张惟素，比部郎中韩愈日发书问讯，顾不可强起，不即荐。明年九月，疾病，舆医京师。其月某日卒，年四十四。妻上谷侯氏处士高女。高固奇士，自方阿衡、太师，世莫能用吾言，再试吏，再怒去，发狂投江水。初，处士将嫁其女，惩曰：“吾以龃龉穷，一女怜之，必嫁官人，不以与凡子。”君曰：“吾求妇氏久矣，唯此翁可人意；且闻其女贤，不可以失。”即谩谓媒妪：“吾明经及第，且选，即官人。若能令翁
7、许我，请进百金为妪谢。”诺许，白翁。翁曰：“诚官人邪？取文书来！”君计穷吐实，妪曰：“无苦，翁大人，不疑人欺之，得一卷书粗若告身者，我袖以往，翁见未必取视，幸而听我。”行其谋。翁望见文书衔袖，果信不疑，曰：“足矣！”以女与王氏。（有删改）【注】戾契：不循正常管道。阿衡、太师：皆为古时官名。告身：古代委任官职的文凭。6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A摄监察御史 摄：代理B再怒去，发狂投江水 再：再一次C唯此翁可人意 可：适合D处士将嫁其女，惩曰 惩：告诫7.下列“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（3分）例：不以与凡子A有以君生平告者 B狂子不足以共事C吾以龃龉穷 D我袖以
8、往8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）困于无资地，不能自出，乃以干诸公贵人，借助声势。（4分）（2）卢从史既节度昭义军，张甚，奴视法度士，欲闻无顾忌大语。（4分）9.请用自己的话简要概括“奇人”王适的四件“奇事”。（4分）三、古诗词鉴赏（11分）10阅读下面这首宋词，回答问题。青玉案曹组碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。注 谩：徒然、空自。（1）请简要分析首句“碧山锦树明秋霁”的作用。（3分）（2）请赏析“何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪
9、”。（4分）（3）有人评价本词“情绪跌宕”，请结合诗句写出诗人心理变化的过程。（4分）四、名句名篇默写（8分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）女也不爽， 。 （诗经卫风氓） （2） ，礼以行之。 （论语） （3）君子淡以亲， （庄子山木） （4） ，善假于物也。（荀子劝学）（5）青泥何盘盘， 。 （李白蜀道难） （6）白头搔更短， 。 （杜甫春望） （7） ，则递三世可至万世而为君。（杜牧阿房宫赋）（8）塞下秋来风景异， 。（范仲淹渔家傲秋思）五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品，完成1215题。说 梅吴冠中牡丹和梅花，曾是人们印象中的国花。牡丹花朵硕大，色彩艳丽，且高贵荣华
10、之富态。梅花的花朵要小多了，星星点点，或疏或密开满在乌黑而坚硬的干枝上，而且干枝往往曲折多姿，予人风骨独傲之感。更因梅花开于寒冷的季节，那时别的花都不敢吐露，故而引起诗人们的赞美梅花香自苦寒来。从造型艺术角度看，形成美感的主要因素是整体构成。梅花之美主要缘于体态多姿。干枝穿插间的粗、瘦对比，故老梅更独具这般风采。梅花盛开或初吐露花蕾时，尚无绿叶衬托，只由花朵与枝干构成点与线的二重唱。“删繁就简三秋树”，郑板桥虽多画兰竹，少画梅花，其实他已道出了自己对梅花的绘画感受；而王冕画梅繁华密枝，引人进入梅花的国度。陈老莲画梅喜表现一段古怪倔强的干枝上着画三几朵，寓秀于拙，仿佛是他的自画像。梵高的向日葵同
11、样是他的自画像，真正杰出的艺术家，总是将自己和自然融为一体的。正由于敏感的艺术家从不同视角揭示了自然之美，人们才更深一层感到自然之美。历代有那么多的诗人和画家表现了梅之美，梅在中国人心目中早已登上高雅之宝座。我在故宫曾见过清代“扬州八怪”之一金农的一幅册页梅花，满纸只是淡墨点，其间穿插几笔墨黑的线是干枝，予人以月下梅花或雾中观梅之整体感受。这与西方印象派的效果异曲同工。走完隔膜、封闭的漫长世纪，地球显然日益缩小，东西方文化的碰撞与交融谁也挡不住，梅花和腊梅的西指日可待。我第一次看到的梅园是无锡梅园，因当年梅园被许多居民的白墙衬托，被明如镜的太湖衬托，因而梅之身段和花之色彩分外醒目。中国传统绘画
12、不涂背景，被绘在白底子上的梅花便尽现体态之美。因而，梅花在园林中往往依素墙而栽。或者反其道而行之，种在假山洞口之类的深暗背景前，花开时明如观火。中国大地上到处有梅花、梅园，多少姑娘们的名字爱叫梅。我自己嗅觉不灵，可看梅，赏梅，不知闻梅香。梅之香更吸引了广大的爱好者，“暗香浮动月黄昏”，让人未见花就闻到了香味。文人咏梅，凡夫俗子也爱梅，梅是中国文化不可或缺的标志之一。绘画中最通俗的题材梅、兰、竹、菊，被誉为“四君子”。缘于她们都象征中国传统中高尚的道德品质，梅居其首，是梅的荣誉。让园林、园艺家们深入研究梅的品种及嫁接等科学课题吧！他们研究出来的成果之花将开遍大漠南北，家家户户。今天，人们渴望草坪
13、与鲜花了，在礼品中鲜花替代了糕点与烟酒。我从来不过自己的生日，连这个诞生时日也忘了。但不意有一回，居然邮局送来了一束鲜花，是外地有人邮来贺诞辰的。花簇大都是月季、郁金香之类。如果是一簇梅花或腊梅，当别有一番风姿了。今年五月间，我到太湖一个小岛上的园林 果木产寻寻觅觅，发现梅园已是青绿一片，郁郁葱葱。细看，满树已隐藏着小小的青梅，才使我醒悟谢了还有青果子。不过青梅是褐色的干果了，可能是作陈皮梅之类的佳品吧。梅花展示了青春的美丽，有奉献了成熟的果实，这是梅的品质吧。正因着眼于花、干、枝的点、线组合之美，我更爱腊梅。腊梅洗尽脂粉，只剩下并不鲜艳的暗黄之色，近乎蜡黄的病色了。然而在绘画的寰宇中，局部永
14、远臣服于整体，在整体中体现价值。由于对照的绝妙效果，腊梅花朵之“蜡黄”，呈现了无价的物种黄金色。三味书屋后园的那株腊梅花给鲁迅的童年留下了深刻的印象，这似乎也是令我独钟情于腊梅的姻缘。12.请分析第一段在文中的作用。（4分）13.作者从不同的角度展现了“梅之美”，请加以概括。（6分）14.简要分析第四段中画线句子的含义。（4分）15.文章以“说梅”为题，请探究作者通过“说梅”寄托了哪些深刻的意蕴。（6分）六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的作品，完成1618题。文章达意徐建融作文无定法，“辞达而已矣”。“辞达”，也就是作者必须把自己所要讲的意思表达清楚，让人看了能够明白。但欧阳修说：“得者
15、各以其意，披图所赏未必是秉笔之意也。昔梅圣俞作诗，独以吾为知音，吾亦自谓举世之人知梅诗者莫吾若也。吾尝问渠最得意处，渠诵数句，皆非吾赏者。以此知披图所赏，未必得秉笔人之本意也。”梅尧臣的诗，应该说意思表达得非常清楚了吧？但知音若欧阳修，居然未能明白他的“最得意处”。这就是所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，而并不是因为梅诗或莎翁的表述未能达意。一千个读者面对同一部王子复仇记，尽管有“一千个”，但只要还是“哈姆雷特”，而不是有人读出了“李尔王”，有人读出了“奥赛罗”，那么，这部王子复仇记也还是达意的。每有美术家请评论家为自己的作品写评论，美术家往往不满：“评论家根本不懂画，他写的根本就不是我
16、的意思！”这就是“披图所赏未必是秉笔之意也”。其实，就是美术家本人的创作，又何尝不是“各以其意”，对景写生未必是物象之意呢？即使撇开时空立场的不同，面对同一时空中的黄山，也是“有一千个画家就有一千座始信峰”。黄山，是绝不会责怪画家没有得山之本意的。清代时，罗聘为袁子才画肖像，画成，妻子僮仆皆不识所画者是谁，罗聘独以为形神兼肖袁子才。子才不能自见，乃作“二我论”，以为我之为我，实有两相，妻子僮仆眼中所见为一我，罗聘眼中所见为又一我。所以说，美术家的创作是一件独立于对象之外的作品，它不是对象“本身”，而是以对象为依据的一件“作品”；评论家的评论是一件独立于作品之外的作品，它不是作品“本身”，而是以
17、作品为依据的又一件“作品”。假设以马为对象，第一件作品只要不是“指鹿为马”，则即使把白马画成了黑马，把牡马画成了牝马，虽未必是对象之“本意”，也还是可以称之为达意的。而以马图为对象，第二作品“按图索骥”所得，只要不是蛤蟆，则即使把黑马认作了白马，把牝马认作了牡马，虽未必是马图之本意，同样可以称之为达意的。当然，再有第三者来读评论家的作品，所得的同样有可能不是评论家之本意。前人谓“作者未必然，读者何必不然”，又谓“诗无达诂”，有以哉！16.第一节中引用“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”有何作用？（6分）17.请简要概括全文的结构思路。（6分）18.作者认为“达意”的含义是什么？（6分）七、作文（
18、70分）19根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。有这样三位画家： 第一位，画一幅画需要很长时间。他说：“我的存在是为了艺术，我绘画极其严肃，我绝对不会像某些画家一样作画时像玩游戏。” 第二位，画一幅画的时间不长，有时一天甚至可以画好几幅。他说：“艺术是一种生命的游戏，能够让人喜悦、放松，感受心灵之美。我不会像有些画家画不出画来就觉得自己对艺术很严肃。” 第三位，画一幅画没有具体的时间。他说：“我想画就画，也不为什么。我认为艺术就像散步和工作一样。” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
19、语文（附加题）一、阅读材料，完成2022题。（10分）20.用斜线“”给下面文言文中的画线部分断句（限6处）。（6分）言山石之美者，俱在透、漏、瘦三字。此通于彼，彼通于此，若有道路可行，所谓透也；石上有眼，四面玲珑，所谓漏也；壁立当空，孤峙无倚，所谓瘦也。然透、瘦二字在在宜然，漏则不应大甚。若 处 处 有 眼 则 似 窑 内 烧 成 之 瓦 器 有 尺 寸 限 在 其 中 一 隙 不 容 偶 闭 者 矣 塞 极 而 通 偶 然 一见 始 与 石 性 相 符。（选自闲情偶寄）21.闲情偶寄的作者是 代的 。（2分）22.简要回答作者认为“漏则不应太甚”的原因。（2分）二、名著阅读题（15分）23
20、下列有关名著的说明，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）A茅盾笔下的吴荪甫性格的基本特征是似强实弱、外强中干。随着小说情节的发展，吴荪甫性格中强与弱两方面不断进行搏斗，最后前者超过了后者。B家中的觉新是旧制度的牺牲品，爱情被破坏了，妻子也被害死了，但他总是忍气吞声，逆来顺受。但是作者对他虽不无批判，总体还持同情的态度。C边城中，当杨马兵把大老天保在茨滩出事的消息告诉老船夫时，老船夫深信不疑，像被重重掴了一巴掌，陷入极度的不安、痛苦之中。D老葛朗台善于投机，因而发财，成了索漠城里最富有的人，但他惜财如命，园子里的葡萄藤也要检查，女儿的梳妆匣也想占有，他是文学史上一个典型的守财奴形象。E通过桑地亚哥
21、老人在海上84天没能捕到一条鱼，第85天终于钓到一条巨大的马林鱼，但最后还是只得到一副鱼骨架的故事，海明威表达了人可以被毁灭不能被打败的信念。24.简答题（10分）（1）三国演义中的曹操的性格特征是什么？请举出一两个例子说明。（5分）（2）鲁迅先生在小说药中对夏瑜这个人物的描写方法有什么特点？刻画这个人物有什么意义？（5分）三、材料概括分析题（15分）冯骥才表示，全世界都正在经历从农耕文明向工业文明的巨大转变，但这两种文明之间的联系却在很大程度上被人类所忽视、淡忘。“我担心将来中国人会在自己的城市里迷路，因为每个城市的样貌都一样，所有文化旧址都被房地产开发商的推土机铲平，不论哪个城市，满眼全是
22、现代建筑。所有的胡同、街道，现在全是开发商的楼盘。”冯骥才说。 在他看来，每个城市都有自己的性格、自己的生命、自己的尊严，巴黎的古典文化气息之所以被保护得好，正是因为雨果在1832年3月1日发表的文章向拆房者宣战中，直白激烈地抨击当时法国政府对于老建筑的拆除是对国家的摧毁，是野蛮的行为。冯骥才说：“我们要站在明天的角度看今天，我们要想想能为后代留下什么，做些什么。” 目前冯骥才等内地众多文人正在对中国文化进行全面地、地毯式地收集。“我们要抢救中国文化。”他表示内地人对于自己民族的文化没有兴趣是个很大的问题，他在山东看到学习传统年画的女孩是不会说中文的日本人。江浙一带极具价值的年画、雕刻、古董被
23、人肆意售卖，通过走私和腐败的路径卖出境外。“我在香港的荷里活道发现大量从内地流出的珍贵古董，我在这里要呼吁内地收藏家们把这些文化宝物一件一件买回去。”冯骥才说。 郑培凯则从旁补充道：“最重要的还是把走私、腐败这条线给彻底掐断，并且提高普通民众及政府对文化遗产的重视，这都是我们中华儿女自己的瑰宝。”还有法国人在广西贵阳长达六年的时间里，持续不断地将当地的少数民族服饰运回法国，并放言“以后中国人要看少数民族服饰只能去法国”。“发生了这样的事情当地政府才开始文化保护”，冯骥才颇为无奈地感叹。 （节选自深圳特区报） 25.关于文化保护，冯骥才指出了哪几方面的问题？请逐一归纳。（6分）26.“我们要站在
24、明天的角度看今天，我们要想想能为后代留下什么，做些什么。”体现了冯骥才怎样的文化保护观？（3分）27.从文中看，当前应从哪些方面做好文化保护工作？（6分）语文试题 参考答案及评分标准一、语言文字运用（15分）1【答案】C试题分析：本题考查对近义词语的辨别，需要结合语境，具体分析、判断。“贯穿”：除了指“从头到尾穿过一个或一系列事物”之外，还指“连贯、穿过、通过”，既可用于抽象的事物，也可用于具体的事物；“贯串”：一般只用于较抽象的事物。“一生”是具体事物，所以用“贯穿”。“牢不可破”：牢固得不可摧毁，不可动摇，比喻异常坚固；“颠扑不破”：无论怎样摔打都不会破损，比喻理论正确，无法驳倒推翻，这里
25、“很多道理”应用“颠扑不破”。“聚积”一般多用于具体事物，职粮食用品、钱物货物、图书杂志等。“聚集”，侧重强调的是由分散而集合在一处，一般指人或事。所以第三处应用“聚集”。故选“C”。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【名师点睛】解同义词的选用题，最重要的是分析填充句所涉及的具体语境，注意整体性和联系性，把选项与原文合理地组织在一起，做到形合、意合、境合。因此，以整体理解语言材料为前提，结合利用各选项间的关系来辨析同义词的方法，就是现代技法。它包括语境法、较异法以及代入法。1语境法。语境对语言表达起限制作用，限制了词语的临时意义，这也就为我们正确理解和使用词语提供了依据
26、和线索，因而正确理解词义的原则是“字不离词，词不离句”；2较异法。就是去同较异的方法。它适合于答案选项表述格式基本相同的题目。我们往往可以去掉选项中相同的成分，通过比较相异的成分，迅速而准确地选出答案。3代入法。就是将要辨析的同义词代入原句试读，凭借语感来确定选项的方法。代入试读，如果觉得语序语意连贯，文脉畅通，就可确定为正确选项，当然运用此法要以特别强的语感能力为前提，否则“跟着感觉走”就可能出错。如本题，就可以运用“语境法”和“较异法”。解答时，需要掌握“贯穿”和“贯串”的运用对象差别；“牢不可破”与“颠扑不破”则需要考虑二者的语境差别；“聚集”和“聚积”则要两者结合运用。2【答案】C【试
27、题分析】本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。 A项“原因之一，是因为它在读者心中营造了甜美的忧郁这种境界”句式杂糅。“原因之一”和“是因为” 杂糅。B项，不合逻辑。“三折、四折、甚至五折”应改为“五折、四折、甚至三折”。D项“当务之急的工作”成分赘余。“当务之急”的“务”与“工作”表意重复，应删除“的工作”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查语义性语病。对于语义性语病，考生应注意分析关键词，比如D项“当务之急的工作”中的“务”与后面的“工
28、作”就重复了；B项“三折、四折、甚至五折”中“甚至”表示递进，故这一顺序就不当了。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如A项“原因之一，是因为它在读者心中营造了甜美的忧郁这种境界”句式杂糅。“原因之一”和“是因为” 杂糅。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含
29、义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。3【答案】B【试题分析】本题考查学生对于修辞手法的把握。题干问的是“都属于通感修辞方法的一组”，考生应先理解“通感”这一修辞的特点，然后再进行辨别。“清清楚楚的春天的背影”属于拟人，“节奏其实是和谐不过”属于移用，“层峦叠嶂都成了水墨山水”属于比喻。“光和影”是眼睛所见，属于视觉，“梵婀玲上奏着的名曲”是耳中所闻，属于听觉，用听觉来写视觉，是通感。“酽酽的歌喉”，“酽酽”意思是“很浓”，是触觉，歌声是听觉，故也是通感。【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。【技
30、巧点拨】通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通，不分界限，它系人们共有的一种生理、心理现象，与人的社会实践的培养也分不开。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静”，感
31、觉和听觉相通。用现代心理学或语言学的术语来说，这些都是“通感”。4【答案】C【解析】【试题分析】此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。由选项可知，注意观察的顺序，先是“上观”，然后是“下望”。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】句子连贯题一般应对策略：陈述对象一致，结构一致，情感氛围一致，关联词等；还要仔细把握各分句内部的暗示语。此类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、
32、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。5【答案】C【解析】试题分析：这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：1仔细观察画面。漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）；2看画中的语言文字。漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字
33、，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点；看清漫画标题。有些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨；联系生活实际而不就图论事。漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义；其他几个答题要点：说明画面内容，要力求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力
34、层级为表达运用E。二、文言文阅读（18分）6.【答案】B【解析】试题分析：再：两次。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。7.【答案】A【解析】试题分析：A项与例句中“以”的意思均为“把”，B项“来”，C“因为”，D相当于“而”。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。考点：理解常见文言
35、虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。8.【答案】（1）（王适）被没有资格和地位所困，自己的才能不能够显露出来，这才去求各位公卿贵人，想借助他们的声势。（“于”“自出”“干”，各1分，句式通顺1分）（2）卢从史担任昭义军节度使后，嚣张得很，轻视那些按照规矩办事的人，想听没有顾忌的大话。（1句1分）【解析】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到
36、词达句顺。（1）“于”，被；“自出”，显露出来；“干”，求取。（2）“节度”，担任昭义军节度使；“张”，嚣张；“奴视”，轻视。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。9.【答案】他喜欢读书，但不愿随着一般人那样去应举考试；边走边歌咏去考试，对语惊人，却不被录取；逃官；骗婚。【解析】试题分析：解答本题需要通读全文，筛选出相关信息，然后根据题干要求归纳概括。第一段中“好读书，怀奇负气，不肯随人后举选”可概括出第一点；“缘道歌吟，趋直言试。既至，对语惊人；不中第”可概括出第二点；第三段写了他逃官的经历；第四段写了王适骗婚的经过。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【参考译文
37、】君名适，姓王。他喜爱读书，怀抱奇志，恃其意气，不肯跟在别人后面去参加科举考试。他见到功业可以指而取之，名节也可以通过曲折的努力建立，但被没有资格和地位所困，自己的才能不能够显露出来，这才去求各位公卿贵人，想借助他们的声势。各位公卿贵人已经志满意得，都喜欢那些会用甜言蜜语媚人耳目的人，不喜欢听那种生硬的话，见过他一回，就吩咐守门人再不让他进门。皇上刚登帝位，便用四种科目的考试办法来招募天下人才，王君笑着说：“这不正是我的好机会吗 ”于是就提着他所写的书，沿路边走边歌咏，去参加由皇帝特诏举行的四科考试。考试时，他直言惊人，结果没有考上，从此更加困窘。过了很久。他听说左金吾卫李将军年轻，喜爱多事，
38、可以打动他，就登门报告说：“天下奇男子王适，希望见到将军陈述事情。”一见面，两人谈得合意，从此王君便出入于李将军门下。卢从史担任昭义军节度使后，嚣张得很，鄙视那些按照规矩办事的人，想听没有顾忌的大话。有人把王君的生平告诉他，他立即派人想法招致王君，王君说：“卢从史是个狂妄的人，不值得和他共事。”立刻谢绝了来客。李将军从此越发尊重他，保奏他为左金吾卫胄曹参军，充当引驾仗判官，平时尽量采纳他的意见。将军升迁为凤翔节度使后，王君也随他到了凤翔，改任大理评事兼监察御史、观察判官。（他在任上为老百姓做好事），如同用梳子梳去污垢、搔摩痒处一样，使大家从重病中苏醒过来。他任职一年多，好像有些不快活，有一天便
39、毫不顾惜地用车载着妻子儿女到阌乡县南山去了。中书舍人王涯、独孤郁，吏部郎中张惟素，比部郎中韩愈经常来信询问他的情况，考虑不能强行任用，就没有立即推荐他。第二年九月他病了，病得很重，把他抬到京城就医，同月某日去世，时年四十四岁。妻子是上谷侯氏处士高的女儿。侯高本来也是个奇特的人，自比为阿衡、太师，认为世人没有谁能采用自己的意见，两次为吏，两次发怒离去，以至发狂跳入江中淹死了。起初，处士打算把女儿嫁出去，告诫自己说：“我因为和人意见不合才不得志，一个女儿，应怜爱她，一定让她嫁给做官的，不嫁给一般的人。”王君说：“我寻求妻家很久了，只有这个老翁称人心意，而且我听说他女儿贤惠，不可失掉这个机会。”就骗
40、媒婆说：“我明经及第，将被选为官员，很快我就是当官的人了，希望侯翁的女儿能嫁给我。如果你能使侯翁答应我，我就用百金给你作谢礼。”媒婆答应去对侯翁说说。侯翁问道：“那人确实是做官的人吗?拿文书来。”王君无法，只好对媒婆说了实话。媒婆说：“不要苦恼，侯翁不会怀疑别人会欺骗他的。你弄一卷像告身那样粗的一卷书，我去时把它藏在衣袖内，侯翁见后，未必会拿过去细看，希望你听从我的安排。”于是王君就照媒婆的吩咐办。侯翁望见“文书”藏在衣袖内，果然信而不疑，说：“够了。”就把女儿许给了王君。三、古诗词鉴赏（11分）10（1）【答案】点明季节：秋季；描绘了行旅过程中的景色：雨后初晴，青山红树分外明丽；与下文抒发旅
41、行中的凄凉之情呼应（铺垫），乐景衬哀情。【解析】试题分析：此类题目需要从内容和结构、手法等方面来分析。“碧山锦树明秋霁”，首句点出行旅的节令和境地。秋雨初晴，秋空如洗，显得青山红树分外明丽。锦树，指秋霜染红的树木。一肩行李，秋色如画，雨后的晴光更给这幅秋山行旅图增添了欢快的亮色。此词意在抒写旅愁，却先欢乐之景，以乐景写哀情，遥映后文，以形成节奏的变化和情绪的跌宕。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）【答案】运用借景抒情、想象、虚写、对偶（任答两点得2分），词人想象自己夜间独宿孤馆，借雁声、残月抒发深沉的思乡之情。（2分）【解析】试题分析：“何处今宵孤馆里，一声
42、征雁，半窗残月，总是离人泪”，全从揣想着笔，身未一一经而心先历历想，念念及此，不禁黯然伤神。这是对“凄凉只恐乡心起”的第二层回应和铺染。“一声征雁”，使人想到一字抵千金的家书，又自然会发出“雁归人未归”的感喟；“半窗残月”，则使人想见“落月满屋梁，犹疑照颜色”的梦后惆怅之情。总之，独宿孤馆，乡思盈怀，所闻所见，无不献愁供恨，催人泪下。这四句与上片“忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市”四句遥相映照，前后相连相生，全词和谐化一。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（3）【答案】先是写秋雨后明丽的景色下，山路陡转，心中产生无路可走的疑虑；接着写忽然看到临水人家
43、的惊喜，再写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉最后写眼前如画的烟村，触发了词人的思乡之情，内心凄凉。【解析】试题分析：这是一首抒写旅愁乡思的词。峰回路转，曲折尽致，读来只觉精神飞动，情韵无限。“碧山锦树明秋霁 ”，分外明丽。此词意在抒写旅愁，却先欢乐之景，遥映后文，以形成节奏的变化和情绪的跌宕。“疑无地”行行之际 ，山路转陡，几疑路穷。这种“山穷水复疑无路”的感觉，正是“柳暗花明又一村”的前奏，而旅行者的乐趣亦莫过于此。果然，“忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。”这四句写忽然之间惊喜的发现。行文开合顿挫，饶有风致。它看似景语，却包孕着丰富的情感内涵和微妙的心理变化
44、过程。作者先写竹篱茅舍的临水人家，岸边迎风轻扬的酒旗，远处错错落落的烟村，宁静安详而富有人情味，使旅人感到一种有所依托的温暖和慰藉。然而眼前这如画的烟村，又不期然地成为思乡的触媒，于是正当惊喜凝望之际，一缕乡思又从心底萌生。过片“ 凄凉只恐乡心起”领起下文。“凄凉”二字，形容一掬“乡心”的况味；“只恐”二字妙。拓开一步，欲防范而不能，似未然而实不期然而然。处此境地，“心”不由已，透过一层来写乡思之撩人，笔意更觉深挚。“凤楼远、回头谩凝睇。”凤楼，妇女居处。这里指家中的妻子。凝睇，凝神而望。谩，徒然、空自。这两句感叹路远人遥，视线难及，纵然回头凝望，也是徒劳。这就点明了“乡心”的具体内涵，并对“
45、 凄凉只恐乡心起”作了第一层回应和铺染。接着运笔入虚，从望乡的怅惘转入今宵旅宿的孤寂情景。“何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪 ”，独宿孤馆，乡思盈怀，所闻所见，无不献愁供恨，催人泪下。这首词上片写景，而景中寓情，貌似明丽而实已为下文转写乡愁埋下伏笔。过片承转十分自然，直领下片，写来吞吐曲折，虚实错综，极尽铺染之能事。而此词更妙之处在于结句，既回应前文，又点活了全篇。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。四、名句名篇默写（8分）11【答案】士贰其行 君子义以为质 小人甘以绝 君子生非异也百步九折萦岩峦 浑欲不胜簪 使秦复爱六国之人 衡阳雁去无留意【解析
46、】试题分析：“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题还要注意几个重点字的写法。如：“贰”“甘”“生”“萦”“峦”“簪”“衡阳”“雁”等。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A五、现代文阅读（一）（20分）12.【答案】通过梅花和牡丹的对比，衬托梅花的美。交代诗人们赞美梅花的原因，统领下文对梅花的美的描写。引发下文作者对艺术和人生的见解。【解析】试题分析：本题属于考查
47、段落作用的题目，首先要看本段在全文中的位置，然后考虑与前后文的关系、与标题的关系。答题时，要理清全文的思路，整体把握文本的大意，然后据此分析第一段与文章主题的关系，可从行文思路和感情基调入手加以分析概括。第一段中写牡丹花“朵硕大，色彩艳丽，且高贵荣华之富态”，写梅花“花朵要小多了，星星点点，或疏或密开满在乌黑而坚硬的干枝上，而且干枝往往曲折多姿，予人风骨独傲之感”。手法上通过梅花和牡丹的对比，衬托梅花的美。“更因梅花开于寒冷的季节，那时别的花都不敢吐露，故而引起诗人们的赞美梅花香自苦寒来。”写出诗人们赞美梅花的原因。在结构上统领下文对梅花的美的描写。引发下文作者对艺术和人生的见解。考点：分析文
48、章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。13.【答案】体态多姿，风骨独傲（1分）；不畏寒冷，坚贞顽强（1分）；梅香扑鼻（1分）；青春美丽，奉献果实（1分）；象征高洁品德（2分）。【解析】试题分析：概括内容往往直接考查对全文内容要点的分析、概括能力，对段意、定义的某一具体材料的归纳概括能力，答题时联系作者的基本观点，对文章的价值作出判断。本题找准写“梅之美”的语句，然后加以概括。如“干枝往往曲折多姿，予人风骨独傲之感。”表明梅“体态多姿，风骨独傲”之美。不畏寒冷，坚贞顽强（1分）；梅香扑鼻（1分）；青春美丽，奉献果实（1分）；象征高洁品德（2分）。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为
49、分析综合C。14.【答案】如今人们开始重视精神生活（1分）；希望人们能摈弃浮华，追求质朴无华的品格（1分）；随和应付；表达自己对梅花特别是腊梅的特殊感情（2分）。【解析】试题分析：做这类题目，就是解释句子所蕴含的意义，一般包括三方面：表层意义、句内意义、句外意义（言外之意），然后分析其在表达作者思想感情，揭示文章主题方面的作用。划线句子中写邮局送来了一束鲜花贺诞辰的，句内意思是如今人们开始重视精神生活。“花簇大都是月季、郁金香之类。如果是一簇梅花或腊梅，当别有一番风姿了。”言外之意是希望人们能摈弃浮华，追求质朴无华的品格，表达自己对梅花特别是腊梅的特殊感情。考点：理解文中重要句子的含意。能力层
50、级为理解B。15.【答案】对梅花的形态、馨香和品质的赞美；造型艺术形成美感是整体构成；真正的艺术家要将自己和自然融为一体；在物质文明发达的今天，人们更应崇尚精神，追求质朴无华的品质，崇尚君子之风，弘扬中华民族的传统道德；东西方文化要交流碰撞，中国文化要走出去；寄托了对鲁迅先生的崇敬和怀念。（答对一点1分，两点2分，三点4分，四点6分）【解析】试题分析：本题直接说明“探究”，并且提示要联系标题。从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。思考角度：“说梅”作为标题，与全文主题有什么关系？从哪些方面“说”的，你？哪些语句和段落内容能够
51、体现了作者对“梅”的赞美以及寄托的深刻情感。从全文看，作者对梅花的形态、馨香和品质的赞美；对梅花造型艺术的赞美；对人们崇尚精神，追求质朴无华的品质，崇尚君子之风，弘扬中华民族的传统道德的赞美等。考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。六、现代文阅读（二）（18分）16.【答案】证明“各以其意”未必“秉笔人之本意”的观点，（3分）为下文针对美术家等的分析论述提供依据。（3分）【解析】试题分析：解题思路：首先明确引用在文中的位置，注意“第一节”在文中的作用，然后分析引用对全文观点的作用。同时要兼顾到文中的整体结构。本题开头引用“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”
52、的作用是：证明“各以其意”未必“秉笔人之本意”的观点，（3分）为下文针对美术家等的分析论述提供依据。（3分）考点：分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。17.【答案】首先以典型事例引出论题；（2分）再以美术创作与评论为例具体阐述“各以其意”与“秉笔之意”的关系；（2分）最后，得出结论，揭示“文章达意”的内涵。（2分）【解析】试题分析：文中的结构思路因文体不同而不同，首先要明白各种文体的一般思路。注意从以下几个方面思考：辨明文体；辨明重要文句；审辨标志性词语。本文是论述类文体，全文的结构思路是：首先以典型事例引出论题；（2分）再以美术创作与评论为例具体阐述“各以其意”与“秉笔之意”的关系
53、；（2分）最后，得出结论，揭示“文章达意”的内涵。（2分）考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。18.【答案】依据对象（2分）表达自己的创作意图（2分）与理解（2分）。【解析】试题分析：论述类文本中的重要概念往往是隐含信息比较丰富的观点性词语，要理解文中重要概念的含义，需要考虑概念的语境义、指代义、修辞义、术语义等。根据本文论述的观点，“达意”的含义是：依据对象（2分）表达自己的创作意图（2分）与理解（2分）考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。七、作文（70分）19【答案】且观窗外秋叶飞又是秋天，落叶纷飞，每一片叶子都带着一种隔世的静美。【点明季节，营造氛围】苍白
54、的画纸平铺在书桌上，我手执一支狼毫小笔，欲画一幅关于秋日落叶的绘画。【风雅之事，我自挥毫】阳光从窗外流泻进来，于窗棂跳跃成一曲曼妙的舞，任流动的音符点亮略显阴沉的房间。我在看，看阳光一寸寸地涨，涨到洁白的宣纸上。【凸显语言之能，炫技】偶然，一滴墨水从笔上滴下，在光洁的画纸上留下痛苦的印迹，开成一朵承担生命重量的水墨莲花，那时，我分明听见宣纸上浅浅的叹息，温婉柔和如昔。【意外，起波澜铺垫】我没有下笔。【简洁，巧转】将毛笔随手在砚台上，我转身，面向窗户，去细看那一树黄叶。 “作画态度须严，必格物而后作画”，祖父的教导猛然跃上心头，是啊，我从未细看过落叶，又怎画好一张关于落叶的画呢？【虚实结合，一问
55、】一树黄叶，在秋风中飞舞，扬扬撒撒，热烈而略带落寞，一如秋风中哀伤的浅唱。【细描黄叶，在此用事】一阵风吹过，几片黄叶奋力腾起，用尽力量，做它最初也是最后的舞蹈，从容，安详，化作细细金凤之中最后一笔诗意，似破茧而出的蝶，做如若梦幻般的飞翔。【细节展示，说其内涵】真是一幅极美的画。秋风的随意一笔，竟成就了如斯的佳作。风的一场游戏，却胜过多少大家呕心沥血而成的仿自然之作。【拉回，与画勾连。重在随意，欲说还休】叶飞，叶落，这本就是最美丽的。扬起的瞬间，落叶有着向死而生，向生而死的光辉，圣洁庄严；飞舞的时刻，叶若天使般飞过，飞越了永恒，找一条通往未来的路，让人信仰着“纵一刻，也千秋”的感叹；落地的刹那，
56、一切又重新归于平静，然而片刻的飞舞，足以使记忆中的美丽永远鲜活，化为嶙峋的微光，照亮落叶的余生。【发力，段内排比，推力十足】何必作画！【自是掷地有声】我曾看过落叶在秋风里做最诗意的舞蹈，那曾给过我一瞬的美丽，这，便足够了，又何苦用我拙劣的笔法去破坏那树黄叶飞舞的美丽呢？艺术，是为了留住美，不是为了破坏那些美丽的形象。【二问，不言而明】想起林清玄，想起他访问过的三个画家。以艺术为生命意义者太严肃，以艺术为游戏者太轻浮，以艺术为偶然者太讲究巧合缘分之说，但我喜欢第三说。【扣材料】我看过美，我记住美，又何必追究是否能以美入画呢？【三问】画，是我的爱好；不画，是我的选择，不必冠上“美与艺术”的大帽子。
57、【观点态度彰显，有见识】不必强求作画，画出，的确只是一种机缘，生命中，有更重要的事，那便是：且观窗外秋叶飞。【扣题目，明观点】总评：这篇作文谋篇布局上有全局意识，构思上比较精巧，营造的写作境界较高，符合“雅在其表，美在其里，善在其中”的高分标准。文章即景写事，缘事抒情，借情说理。文中运用对比、虚实、细节等手段，语言上既灵动又富有张力，铺排造势，明扣暗合，过渡上更是四两拨千斤，随意挥洒。【解析】试题分析：本材料中的三个画家谈画画，不仅是谈艺术，也是在谈生活。对于这个材料，可以分别从每位画家的角度来立意。从第一位画家可以作以下立意：1人活着要有追求，有使命感；2对事业生命要有严肃的态度；从第二位画
58、家可以这样来立意3快乐生活，享受人生；对第三画家可以这样立意：4要有超然的生活态度，随性生活。也可以从整体上来把握，立意：5答案是丰富多彩的。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。语文（附加题）一、阅读材料，完成2022题。（10分）20.【答案】若处处有眼则似窑内烧成之瓦器有尺寸限在其中一隙不容偶闭者矣塞极而通偶然一见始与石性相符。（6分。每处1分）【解析】试题分析：文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等
59、），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如“是以”、“以故”等），找对称句式。本题加标点为：若处处有眼，则似窑内烧成之瓦器，有尺寸限在其中，一隙不容偶闭矣。塞极而通，偶然一见，始与石性相符。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。21.【答案】清、李渔（2分。每点1分）【解析】试题分析：闲情偶寄中国戏曲理论专著，是我国最早的系统的戏曲论著。清代李渔撰。康熙十年（1671）刊刻，后收入笠翁一家言全集 。闲情偶寄包括词曲、演习、声容、居室、器玩、饮馔、种植 、颐养等8部，内容较为驳杂，戏曲理论、养
60、生之道、园林建筑尽收其内。而涉及戏曲理论的只有词曲部、演习部、声容部，故后人裁篇别出，辑为李笠翁曲话。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。22.【答案】到处都是洞，不符合石头的本性，只能等同于俗物。（或：于堵塞之中偶有畅通，才符合石头的本性）（2分。意思对即可）【解析】试题分析：李渔说“漏则不应太甚”，从下文看，“若处处有眼，则似窑内烧成之瓦器，有尺寸限在其中，一隙不容偶闭矣。塞极而通，偶然一见，始与石性相符”。也就是说到处都是洞，过于“漏”，就会和瓦器没什么差别，也就不符合“石性”了。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【参考译文】说山石的美丽，都蕴涵在透、漏、瘦三个里
61、。这里通向那里，那儿又通向这儿，如果有道路，这就是所谓的透；石头上有洞，四周看起来很可爱，这就是所谓的漏；陡峭的山壁在半空中挺立，不向任何东西依靠，这就是所谓的瘦。对于石头透和瘦二字越突出越好，然而漏过了就反而不好了，如果到处都是洞的话那不就好比窑内烧成的瓦器了吗，洞的大小有一定的限制，石头上的洞有一两个，堵塞到了极点。然后畅通。才与石头本身相符合。二、名著阅读题（15分）23【答案】A C【解析】A项中，“随着小说情节的发展，吴荪甫性格中强与弱两方面不断进行搏斗，最后前者超过了后者”表述错误。应该是“随着小说情节的发展，吴荪甫性格中强与弱两方面不断进行搏斗，其发展趋势是前者不断让位于后者。”
62、C项中，“老船夫深信不疑”错误，应是“老船夫对此将信将疑。”（5分，答对一个得2分，答对两个得5分）考点：了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。24.【答案】（1）曹操的性格特征：一方面志向高远，才略杰出，胆识过人，知人善任，另一方面又狡诈、残暴，心胸狭窄，刚愎自用，妒贤嫉能。能够表现曹操性格特征的情节如官渡之战，杀杨修，赤壁之战等。（5分）（2）小说药中对夏瑜这个人物的描写都是侧面的，即通过其他人物的叙述介绍来刻画人物。鲁迅通过夏瑜这个人物形象揭示了群众的愚昧麻木，也指出了辛亥革命的不彻底性。（5分）【解析】（1）回顾三国演义中有关曹操的片段，概括归纳其性格特征，分条进行概括。思路点拨：解
63、答这类题，整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。善于抓概括性句子。在把握要点和中心的基础上，归纳、概括时，多方面理解文章的内容。（2）解答本题首先要明确手法，小说中，夏瑜一直未出场，都是借他人之口来表现他这一人物形象的。他是小说的主人公，也寄托着作者的写作目的。思路点拨：解答本题，需要掌握作品的主要内容，了解作品的主旨，把握人物形象。考点：归纳内容要点，概括中心意思，能力层级C三、材料概括分析题（15分）25.【答案】具有文化意义的城市老建筑遭到破坏；民族传统文化面临失传（或民众对本民族文化没兴趣）；文物流失严重；地方政府的文化保护意识淡薄。（6分，答出1点得1分，答出2点得2分，答出3点得
64、4分，答全4点得6分）【解析】试题分析：本题需要在通读全文的基础上逐段筛选出相关信息然后归纳。一、二两段，写老城市遭到破坏，通过与巴黎的对比写出中国的古典文化气息没有得到保护。第三段写外国人热衷于中国的传统文化，而中人自己却不重视，表现出中国传统文化被忽视，面临失传的境地，并且大量文物流失。第四段写出政府的失职。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。26.【答案】以未来眼光审视当下的文化保护（或“文化保护应着眼子孙后代”、“文化保护应着眼未来”）（3分，意思对即可）【解析】试题分析：本题考查句子的含义，应从关键词入手，结合上下文的语境来分析。从上文看，作者说这句话的是目的是呼吁保护
65、传统文化，“站在明天的角度”，就是站在未来的角度，呼吁人们不要目光短浅，要有长远目光，“为后代留下什么”则是提醒现在的人，应为子孙后代想一想，怎么样保护传统文化。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。27.【答案】加大城市建设中的文化保护力度；注重民族文化的传承；加大对文物走私的打击力度；加强流失文物的回购；增强民众及地方政府责任意识。（答出1点得1分，答出2点得2分，答出3点得4分，答全4点得6分）【解析】试题分析：本题可结合前两个小题，分析文中列举的破坏传统文化、传统文化失传等现象提出解决办法。如，面对城市拆迁过程中对一些古建筑的破坏，可提出要合理规化，加大保护力度等措施；对文物流失现象，可提出加大回收力度、加大打击文物走私行为等措施；对传统文化失传现象，可提出政府重视传统文化的传承，采取有效措施鼓励传承等措施；针对政府的重视不够，监管不到位，可提出加大监管力度等措施。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。