1、第四单元考点集训考点一口算除法(除数是一位数)口算。804= 2408= 6603=07=8008=5409=考点二笔算除法(除数是一位数)1.填空。(1)630是9的()倍,360里有()个4。(2)从880中连续减去8,要使结果是0,需要减去()次。(3)一个数除以7,有余数,余数最大是()。(4)2359的商是()位数,最高位在()位上。(5)5624的结果与56()的结果相等。2.在里填上“”“”或“=”。4434833405430578247828640860483.判断。(对的画“”,错的画“”)(1)一个三位数除以8,商一定是两位数。()(2)在有余数的除法中,商除数+余数=被除
2、数。()(3)被除数的末尾有几个0,商的末尾就一定有几个0。()4.用竖式计算。(带*的要验算)4008= *2423=7406= *9055=5.解决问题。(1)把264块月饼用包装盒包起来,如果每个包装盒装6块月饼,那么装这些月饼需要多少个包装盒?每个包装盒装8块月饼呢?(2)一张课桌130元,买4张课桌的钱可以买5把椅子,每把椅子多少钱?(3)6个小朋友,6分钟一共吹了258个气球。这些小朋友平均每分钟吹多少个气球?第四单元考点集训一、2030220010060二、1.(1)7090(2)110(3)6(4)二十(5)82.3.(1)(2)(3)4.508021232181(竖式计算及验
3、算略)5.(1)2646=44(盒)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的
4、“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2648=33(盒)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(2)(1304)5=104(元)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。(3)2586=43(个)
