1、笔算乘法的练习课【教学内容】教科书第1617页练习三第5题，810题及补充题。【教学目标】1. 进一步理解并掌握一位数乘两位数笔算的计算方法，能正确、熟练地进行计算。2. 进一步经历一位数乘两位数笔算的过程，提高学生计算能力和问题解决的能力。3.在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。【教学重点】理解并掌握一位数乘两位数的笔算方法，能正确、熟练地进行计算。【教学难点】一位数乘两位数的笔算能力的提高。【教学准备】多媒体课件、投影仪。【教学过程】来源:ZXXK一、联系旧知，引入课题1.笔算：454 376抽生板演，集体订正，并说说怎样用竖式计算一位数乘两位数？2.课件出示喜羊羊
2、攻打灰太狼狼堡的画面。教师：今天喜羊羊要带我们去消灭狼堡里的灰太狼，可是，灰太狼在自己的狼堡前设置了三路关卡，只有闯过这三路关卡，才能把可恶的灰太狼消灭。你们能闯过这三路关卡吗？二、基本练习，巩固方法来源:第一关：做一做。1.完成练习三第8题。(1)出示题目。(2)学生独立完成。完成后，同桌先交流计算过程，再说说发现了什么？（只要言之有理的都给予鼓励）(3)集体交流反馈，说说你是怎么计算的？通过计算，你发现了什么？2.完成练习三第9题。(1)出示题目。(2)学生独立完成。完成后，同桌交流：你是如何比较大小的？(3)全班集体交流反馈。集体交流时，让学生说出是如何比较大小的？（尽可能让学生说出多种
3、比较方法，教师再引导学生评价哪种方法较好。）三、综合练习，整体提高第二关：练一练。1.完成练习三第5题。（1）读题，说说你从题目中知道了哪些信息？能提出什么问题？（2）估一估：8间教室里大约安装多少盏日光灯？（3）准确地算出8间教室里一共安装多少盏日光灯，学生独立完成。（4）集体交流反馈。2.完成练习三第10题。（1）读题，说说从题目中知道了哪些信息？问题是什么？ （2）估一估：买6辆小汽车大约要多少元？买2辆小火车大约要多少元？学生独立完成，再集体交流。 （3）准确地算出要付多少钱，比一比谁算得快？学生独立完成，再集体交流计算过程。（4）独立完成问题3：3种玩具各买1个大约要多少元？（5）提
4、问：根据这些信息，你还能提出哪些数学问题呢？又如何解决？四、拓展练习，促进发展第三关：想一想教师：刚才我们用前面学习的知识，顺利地通过了前面两关，打退了灰太狼。接下来，我们一起去看一看灰太狼又设立了什么关卡？1.完成练习三思考题。（1）读题，思考：为什么可以把769写成770-7呢？引导学生明白：769是69个7， 770是70个7；把769看作770，就多计算了1个7，应该减去7，所以769=770-7。（2）提问：计算899，你能想到哪些简便方法？学生独立完成。全班集体汇报、交流、说解题思路，学生可能出现以下情况：899=809+99；899=909-9；899=8910-89；899=9010-（9+90）2.课件出示：来源:学#科#网Z#X#X#K5 来源:学。科。网 8 2 5 3 4 （1）学生独立完成。来源:学,科,网Z,X,X,K（2）集体交流。集体交流时，注意算法的多样性，并让学生说说是怎么算的？教师：同学们，我们和喜羊羊一起，闯过了灰太狼设置的三关，打败了灰太狼，你们太了不起了！（课件出示灰太狼被打败画面，灰太狼大声叫喊“我一定会回来的！”）五、反思总结，内化提升通过这节课的学习，你有什么收获？又有什么疑问？板书设计：笔算乘法的练习课教学反思：
