1、 口算乘法 教学目标：过程与方法目标：借助阅读，让学生经历自主探索一位数乘整十数口算方法的过程。知识与技能目标：理解一位数乘整十数的算理，会口算乘法解决简单的实际问题，发展应用意识。情感、态度与价值观目标：能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。教学重难点：掌握口算乘法的口算方法，理解口算算理教学过程：【导入】第一板块：师生共同确立研究主题+复习铺垫 师：孩子们，谁来说一说我们今天要学什么？生：口算乘法师：同意吗？生：同意（板书课题）师：前面我们已经学过乘法的一些有关知识，请看大屏幕（课件出示口算题）生：怎么没有呢？师：请大家点一点试试。生：每点一次就出来一道题师：谁想说哪个就算那个，别的同
2、学给予判断。师：真棒！说明我们对前面的知识掌握的很好。【讲授】第二板块：阅读+交流 1、阅读情境图师：接下来，我们用阅读的学习方式来继续研究“口算乘法”请看大屏幕（课件出示情境图和书上的三种解法）提示大家读之前请先看阅读提示（课件出示阅读提示：1、把你认为重要的地方画下来。2、同桌互相说一说这几种算法。2、交流师：比较这三种方法，你最喜欢哪种算法？生：乘法师：为什么？生：乘法简便师：你能说说聪聪是怎么算的吗？生：204=80（板书）师：谁还喜欢这种方法？你再说说（找2-3名同学说说）师：你觉得大头蛙的话是说给谁听的？生：聪聪师：谁同意聪聪的说法？请其他同学认真听，看什么地方有补充？师：那就是说
3、我们在计算204=80的时候要这样想：把20看作2个十，2个十乘4等于8个十（板书算理）师：谁能说说丫丫是怎么算的？红红呢？【练习】第三版块：巩固完善 师：用上面的这些数学信息，还可以解决下面的这样两个问题（课件出示：（1）80本保健小常识一共卖了多少元钱？806=（）（2）如果300本保健小常识都卖出去，可以卖多少钱？3006=（）师：请同学们自己在书上算一算。谁来说说你是怎么算的？生：806=480（重点让学生说算理）生：3006=1800（重点让学生说算理，教师根据学生说的完善板书：把300看成3个百，3个百乘6等于18个百）【测试】第四版块：巩固练习，学以致用 三、练习找规律师：关于口算乘法，还有一些好玩的乘法计算，请大家看大屏幕（课件（19页练一练的第一题，用事物投影找同学汇报）找其中一个“8007”让学生汇报算理）解决问题师：其实用口算乘法还能解决好多生活中问题，你比如说（课件出示第二题）师：谁能说说，从这幅情境图中你知道了些什么？要干什么？生：一圈跑道的长是400米，强强跑了4圈，明明跑了3圈，强强和亮亮各跑了多少米？师：自己试着写写吧（写在书上）预设：如果有时间就处理19页第三题，如果没有就忽略。
